Transformasi Kssr Membina Modal Insan Pelajar

8/19/2019 Transformasi Kssr Membina Modal Insan Pelajar

1/7

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PENGENALAN

Menurut Akta Pendidikan 1996, kurikulum merupakan satu pr!ram pendidikan "an!

termasuk kurikulum dan ke!iatan kkurikulum "an! meran!kumi semua pen!eta#uan, kema#iran,

nrma, nilai, unsur ke$uda"aan dan keper%a"aan untuk mem$antu perkem$an!an seseran!

murid den!an sepenu#n"a dari se!i &asmani, r#ani, mental, dan emsi serta untuk

men"ampaikan pen!eta#uan' Di Mala"sia, kurikulum diran%an! untuk memenu#i ke#endak

Falsa(a# Pendidikan Ke$an!saan )FPK*' Peranan kurikulum di Mala"sia adala# untuk

men!em$an!kan ptensi para pela&ar dari se!i &asmani, emsi, r#ani, intelek dan ssial se%ara

seim$an! dan men"eluru#, mem$ina si(at+si(at "an! mem$aa ke ara# perpaduan ne!ara serta

men!#asilkan tena!a rak"at "an! ma#ir dan terlati# untuk keperluan ne!ara'

Kurikulum di Mala"sia tela# diu$a#suai dan ditam$a# $aik men!ikut keperluan supa"a

murid+murid sentiasa $er!erak seirin! den!an trend pen!eta#uan semasa' Kurikulum sekla#

renda# mula diperkenalkan pada ta#un 19-. den!an men!!unakan nama Kurikulum /aru

Sekla# 0enda#' Pada ta#un 199., Kurikulum /ersepadu Sekla# 0enda# )K/S0* diperkenalkan

dan tela# disemak semula pada ta#un 22. kerana dasar Pen!a&aran dan Pem$ela&aran Sains

dan Matematik dalam /a#asa In!!eris )PPSMI* dan seterusn"a di!u$al semula men&adi Kurikulum

Standard Sekla# 0enda# )KSS0*'

KSS0 merupakan satu $entuk peru$a#an #listik kepada kurikulum persekla#an sedia

ada "an! meli$atkan peru$a#an $entuk, r!anisasi, kandun!an, peda!!i, peruntukan masa,

kaeda# pentaksiran, $a#an dan pen!urusan kurikulum di sekla# "an! dilaksanakan se%ara

$erperin!kat mulai ta#un 211 selaras den!an teras kedua Pelan Induk Pem$an!unan Pendidikan

)PIPP* iaitu untuk mem$an!unkan mdal insan "an! mempun"ai pen!eta#uan dan kema#iran

serta men!#a"ati nilai+nilai murni'

Kurikulum Standard Sekla# 0enda# atau dikenali se$a!ai KSS0 diperkenalkan se$a!ai

usa#a men"usun semula dan menam$a# $aik kurikulum sedia ada untuk memastikan setiap murid

di$ekalkan den!an pen!eta#uan, kema#iran dan nilai rele3an untuk memenu#i keperluan semasa

serta men!#adapi %a$aran a$ad ke+1'

4


2/7


TRANSFORMASI KSSR MEMBINA MODAL INSAN PELAJAR

Dalam prses trans(rmasi kurikulum persekla#an renda#, Kementerian Pela&ran

Mala"sia )KPM* tela# melakukan penanda arasan den!an kurikulum persekla#an ne!ara ma&u

$a!i memastikan kurikulum persekla#an ke$an!saan "an! di$an!unkan setandin! den!an

pendidikan !l$al' KPM mem$an!unkan Kurikulum Standard Sekla# 0enda# )KSS0* $erasaskan

prinsip+prinsip Kurikulum /ersepadu Sekla# 0enda# )K/S0* dan $erlandaskan Falsa(a#

Pendidikan Ke$an!saan'

Kurikulum Standard Sekla# 0enda# $er#asrat untuk mela#irkan insan "an! seim$an!,

$er(ikiran kreati(, kritis dan in3ati( melalui tun&an!+tun&an! kmunikasi, sains dan teknl!i,

perkem$an!an (i4ikal dan estetika, keterampilan diri, kemanusiaan serta ker#anian, sikap dan

nilai' Den!an ini, murid "an! men!ikuti KSS0 akan mempun"ai asas+asas seperti men&adi insan

"an! seim$an! dari se!i &asmani, emsi, r#ani, intelek dan ssial' Selain itu, murid+murid &u!a

akan men&adi ar!ane!ara "an! $ertan!!un!&aa$ dan $le# $erperanan di arena !l$al'

Kurikulum Standard Sekla# 0enda# men!ekalkan kesemua prinsip K/S0 den!an

mempun"ai penam$a#$aikan iaitu men!!unakan pendekatan $ersepadu, perkem$an!an indi3idu

se%ara men"eluru#, pendidikan sama rata untuk semua murid serta pendidikan seumur #idup'

Prinsip ini dikekalkan kerana sesuai dan rele3an untuk mela#irkan insan "an! seim$an! dan#listik' Dalam KSS0, tumpuan utama di$erikan iala# pendekatan $ersepadu' Pendekatan ini

tela# men!!a$un!kan unsur+unsur pen!eta#uan, kema#iran dan nilai supa"a meu&udkan

kesepaduan dari se!i &asmani, emsi, r#ani, intelek dan ssial $a!i setiap murid' KSS0 di!u$al

untuk memastikan semua mata pela&aran $erperanan untuk memenu#i keperluan murid se%ara

men"eluru# dan setiap ptensi murid dikem$an!kan se%ara $ersepadu'

Selain itu, KSS0 turut mem$eri peluan! "an! luas dan saksama kepada semua murid

untuk mendapatkan ilmu pen!eta#uan dan kema#iran "an! men"eluru# dan seim$an!' Semua

murid tidak kira $an!sa dan a!ama, keka"aan dan kemiskinan, mempun"ai #ak "an! sama untuk

mendapatkan pendidikan se%ara saksama dan memperle#i ilmu pen!eta#uan untuk men&adi

mdal insan "an! %emerlan!' 5idak dapat dina(ikan $a#aa KSS0 dapat mem$an!unkan mdal

insan murid kerana tela# men"ediakan pen!eta#uan dan kema#iran "an! diperlukan le# semua

murid se$a!ai asas untuk men!#adapi %a$aran ke#idupan se#arian dan pendidikan sepan&an!

#a"at'

KSS0 tela# mem$eri penekanan kepada M iaitu kema#iran mem$a%a, menulis, men!ira

dan menaakul' Kema#iran menaakul adala# keupa"aan mem$uat pertim$an!an dan penilaian

den!an men!!unakan akal atau l!ik' Antara %iri+%iri mdal insan $a!i murid sekla# renda# iala#

5


3/7


pada ak#ir perin!kat pendidikan renda# murid perlu mempun"ai kema#iran asas untuk ke#idupan

se#arian' Antara kema#iran asas adala# pen!uasaan kema#iran mem$a%a, menulis, men!ira,

menaakul, kreati( dan in3ati(' Dalam pen!a&aran dan pem$ela&aran pada ta#ap I, KSS0menekankan pen!uasaan asas M' Penekanan di$erikan untuk literasi dan numerasi $a!i

mem$le#kan murid men!uasai kema#iran terse$ut' Penekanan &u!a di$erikan kepada kema#iran

nilai tam$a# iaitu kreati3iti dan in3asi, keusa#aanan dan teknl!i maklumat dan kmunikasi

)5MK*' Pada ta#ap II pula, penekanan di$erikan kepada pen!uku#an dan aplikasi kema#iran M

di sampin! men!uasai kema#iran 5MK, pen!uasaan kema#iran "an! le$i# kmpleks,

pemerle#an pen!eta#uan, dan perkem$an!an sa#sia#' Ini tela# munun&ukkan $a#aa KSS0

dapat mem$an!unkan mdal insan murid di sampin! man%apai matlamat Dasar Pendidikan

Ke$an!saan'

Knsep tun&an! "an! diperkenalkan dalam KSS0, merupakan satu $entuk

pen!klasi(ikasian $idan! ilmu, kema#iran dan nilai' Knsep ini $er(kus kepada pem$entukan

mdal insan seim$an! dari se!i &asmani, emsi, r#ani, intelek dan ssial' Enam tun&an! dikenal

pasti meakili $idan! ilmu, kema#iran dan nilai "an! men&adi asas kepada pem$an!unan insan

"an! $er(ikiran kreati(, kritis dan in3ati(' 5un&an! pertama iala# tun&an! kmunikasi' 5un&an!

kmunikasi mem$eri penekanan kepada prses men!!a$un! &alin kema#iran $er$a#asa dalam

$entuk lisan dan $ukan lisan semasa $erinteraksi' Kmunikasi merupakan suatu mediumpen!antara "an! di!unakan dalam per$ualan se#arian di sekla#' Per$e4aan indi3idu

men"e$a$kan tim$uln"a pel$a!ai 3ariasi $a#asa pertuturan di sekla#' Hal ini memerlukan para

!uru untuk le$i# mema#ami kepel$a!aian %ara $erinteraksi dan dapat men!aplikasikan

pen!eta#uan "an! sesuai den!an murid+murid men!ikut ta#ap umur mereka supa"a akti3iti

pem$ela&aran dapat di&alankan den!an le$i# $erkesan dan $ersi(at kndunsi(' Selain itu, murid+

murid &u!a dapat men!ikuti akti3iti pem$ela&aran den!an sernk dan tidak $san kerana mereka

$erlaku satu prses kmunikasi "an! $erkesan antara !uru dan murid'

Kmunikasi ter$uka dapat mendrn! perkem$an!an dan kema&uan r!anisasi

pem$ela&aran serta mendapatkan maklumat' Maklumat "an! diperle# dapat di!unakan untuk

mem$antu perkem$an!an kreati3iti dan in3asi serta menin!katkan prdukti3iti dan kreati3iti di

kalan!an pela&ar' 5un&an! ini &u!a mem$eri (kus kepada kema#iran $a#asa seperti menden!ar

dan $ertutur, mem$a%a dan menulis, serta nilai tam$a# menaakul' Murid perlu men!uasai

kema#iran ini $a!i mem$antu mereka dalam prses pemerle#an ilmu pen!eta#uan, kema#iran

dan nilai dalam tun&an!+tun&an! "an! lain' Pen!uasaan kema#iran $er$a#asa men"ediakan murid

untuk mem$uat pemili#an $a#asa "an! $ertepatan dan sistematik dalam interaksi ssial'

6


4/7


5un&an! kedua KSS0 iala# tun&an! perkem$an!an (i4ikal dan estetika' 5un&an! ini mem$eri

penekanan kepada perkem$an!an &asmani dan kesi#atan untuk kese&a#teraan diri dan

pemupukan da"a ima!inasi, kreati3iti, $akat dan apresiasi' Murid+murid di sekla# mempun"aita#ap da"a kreati3iti tersendiri "an! menun&ukkan #asil "an! $er$e4a setiap mereka' Setiap #asil

kar"a "an! di#asilkan le# murid adala# $erdasarkan ta#ap perkem$an!an (i4ikal dan nilai

etestika murid "an! meliputi perkem$an!an &asmani dan kese&a#teraan diri' Kesi#atan &asmani

atau (i4ikal amat pentin! dan perlu di$eri penekanan kerana menerusi $adan "an! %er!as, kita

dapat mela#irkan minda "an! %erdas' Ke%er!asan tu$u# $adan &u!a amat pentin! kerana ia dapat

men"erapkan nilai+nilai psiti( dalam pemikiran seseran! indi3idu dan ini se%ara tidak lan!sun!

akan dapat men&adikan seseran! murid itu se$a!ai indi3idu "an! sentiasa $er(ikiran psiti( dan

$epen!eta#uan luas serta &au#'

Selain itu, pemupukan da"a ima!inasi, kreati3iti, $akat dan apresiasi &u!a amat pentin!

dalam prses $erlakun"a trans(rmasi di dalam $idan! pendidikan ini' Apa$ila $adan murid %er!as

dan si#at, tak dan pemikiran mereka &u!a dapat diasa# men&adi le$i# kreati( dan $erin3asi'

Sekiran"a tak mereka men&adi le$i# kreati(, se%ara tidak lan!sun! kita &u!a akan dapat

men!asa# $akat "an! sedia ada ma#upun tersimpan dalam diri murid melalui pel$a!ai akti3iti

"an! di%e$uri le# mereka sama ada di dalam sekla# ataupun di luar sekla#' Disiplin ilmu "an!

mem$an!unkan aspek (i4ikal iala# Pendidikan 7asmani dan Pendidikan Kesi#atan' Kreati3iti, $akatdan apresiasi dipupuk melalui Pendidikan Seni 8isual dan Pendidikan Mu4ik'

Seterusn"a iala# tun&an! kemanusiaan' 5un&an! kemanusiaan mem$eri penekanan kepada

pen!uasaan ilmu dan amalan tentan! kemas"arakatan dan alam sekitar setempat, ne!ara dan

!l$al, serta pen!#a"atan seman!at patritisme dan perpaduan' /ak kata pepata#, melentur

$ulu# $iarla# daripada re$un!n"a:' Peri$a#asa ini #arusla# le$i# ditekankan dalam pen!aplikasian

kurikulum $aru ini $a!i memastikan setiap indi3idu menerima pendidikan dan ilmu "an!

se%ukupn"a sesuai den!an ta#ap kumpulan umur, ke%erdasan emsi dan perkem$an!an (i4ikal

murid itu sendiri' Nilai kemanusiaan "an! se$ati den!an &ia seseran! indi3idu &u!a #arusla#

disemai supa"a se!ala ilmu "an! tela# dipela&ari dan didapati dapat diaplikasikan melalui nilai+nilai

murni dalam ke#idupan se#arian seran! murid sama ada tan!!un!&aa$ se$a!ai seran! anak,

seran! pela&ar ataupun seran! ar!a mas"arakat' Disiplin ilmu "an! terdapat dalam tun&an!

kemanusiaan iala# Se&ara# "an! diperkenalkan mulai 5a#ap II persekla#an'

Setiap murid memerluan keterampilan diri untuk menunu&ukkan ke"akinan diri dan sa#sia#

diri' Den!an itu, reka $entuk kurikulum KSS0 adala# $erasaskan tun&an! keterampilan' 5un&an!

keterampilan diri mem$eri penekanan kepada pemupukan kepimpinan dan sa#sia# diri melalui

akti3iti kurikulum dan kkurikulum' Murid di$eri peluan! men"epadukan pen!eta#uan, kema#iran

7


5/7


dan nilai "an! dipela&ari di $ilik dar&a# dan men!amalkann"a dalam ke!iatan kkurikulum'

Pen!li$atan dalam ke!iatan kkurikulum seperti persatuan, $adan $eruni(rm dan sukan mem$eri

peluan! kepada murid menin!katkan ptensi diri se$a!ai pemimpin kepada diri, rakan se$a"a,keluar!a dan mas"arakat' Pen!li$atan murid "an! akti( dalam persatuan dan unit $eruni(rm dapat

melati# peri$adi murid+murid men&adi le$i# matan! dan menin!katkan ke"akinan diri murid serta

dapat men&adi se$a!ai persediaan kepada mereka untuk men!#adapi %a$aran dalam prses

pen!a&ian ke ta#ap "an! le$i# tin!!i pada masa akan datan!'

5un&an! Sains dan 5eknl!i mem$eri penekanan kepada $e$erapa pen!uasaan' Murid

#arusla# mempun"ai pen!eta#uan dan pen!uasaan sains, kema#iran dan sikap sainti(ik serta

pen!eta#uan dan kema#iran matematik "an! merupakan pen!eta#uan dan kema#iran

$erasaskan kepada perkem$an!an teknl!i' Murid+murid a&i$ men!uasain"a $a!i

men!em$an!kan pemikiran para murid men!enai ilmu+ilmu "an! le$i# luas supa"a mereka dapat

men!aplikasikan pen!!unaann"a dalam ke#idupan mereka pada 4aman !l$alisasi "an! &au#

le$i# men%a$ar' Disiplin ilmu "an! terdapat dalam 5un&an! Sains dan 5eknl!i iala# Sains,

Matematik, 0eka /entuk dan 5eknl!i )0/5* serta 5eknl!i Maklumat dan Kmunikasi )5MK*'

5un&an! Ker#anian, Sikap dan Nilai mem$eri penekanan kepada $idan! pem$ela&aran

"an! $er(kus kepada pen!#a"atan amalan a!ama, keper%a"aan, sikap dan nilai' Aspek ini

meli$atkan perasaan dalaman atau naluri seseran! pela&ar itu sendiri seperti pen!#a"atan dalam

melaksanakan amalan+amalan a!ama, keper%a"aan kepada 5u#an dan dapat memupuk ak#lak

"an! $aik serta nilai+nilai murni di dalam diri setiap indi3idu' Pen!#a"atan ini akan diaplikasikan

menerusi Mdul Asas 5eras melalui mata pela&aran Pendidikan Islam $a!i murid "an! $era!ama

Islam dan Pendidikan Mral $a!i murid "an! $ukan $era!ama Islam' Mata pela&aran ini dapat

men"edarkan murid+murid tentan! kepentin!an dan kele$i#an memper%a"ai dan mens"ukuri

kepada 5u#an, $erak#lak den!an ak#lak "an! mulia dan men!amalkan nilai+nilai murni seperti

nilai murni mas"arakat $er$ilan! kaum supa"a mereka dapat men&adi indi3idu "an!

$ertan!!un!&aa$, salin! #rmat men!#rmati dan $er&a"a men%apai ke$a#a!iaan diri, keluar!a

dan mas"arakat'

5am$a#an pula, prses penilaian KSS0 di&alankan se%ara $erterusan untuk men!esan

perkem$an!an dan pen%apaian murid dalam pem$ela&aran' Penilaian KSS0 men!am$il kira

ke$le#an $akat "an! ditn&lkan le# murid dalam kelas' Murid sentiasa $erusa#a untuk $ersain!

den!an rakan lain untuk menun&ukkan prestasi "an! ter$aik di sampin! menin!katkan pen%apaian

mereka' Murid+murid &u!a tidak akan men&adi terlalu tertekan ter#adap kedudukan dalam kelas

sekiran"a mereka kuran! men!uasai sesuatu teri atau (akta "an! di$erikan le# !uru' Akan

tetapi, mereka dapat men!eksplitasikan diri mereka men&adi le$i# $erda"a kritis dan kreati(

8


6/7


kerana mereka dapat melakukan sesuatu "an! mereka minati se%ara men"eluru# dan tidak

tersekat den!an apa "an! ditetapkan le# !uru sa#a&a' Setiap indi3idu akan mempun"ai minat dan

pen!uasaan "an! men"eluru# dalam melaksanakan sesuatu ker&a atau tu!asan "an! di$eri'

Peru$a#an atau trans(rmasi "an! $erlaku dalam KSS0 dapat dikesan melalui aspek

pem$ela&aran "an! di!unakan' KSS0 tela# men!!unakan prses pem$ela&aran $erasaskan

mdul' Pen!!unaan mdul adala# $ersi(at dinamik iaitu se$aran! pertam$a#an dan pen!uran!an

kandun!an $le# dilakukan tanpa men&e&askan keseluru#an mdul dan se%ara tidak lan!sun!,

pelaksanaan pen!a&aran dan pem$ela&aran "an! (leksi$el &u!a dapat $erlaku' Hal ini kerana setiap

!uru ada pili#an untuk men!!unakan mdul men!ikut kesesuaian kaeda# pen!a&aran mereka

"an! sepadan den!an ta#ap pemikiran dan ke$le#an murid'

Mdul+mdul ini dapat menarik minat murid untuk terus men!ikuti sesi pen!a&aran dan

pem$ela&aran "an! di&alankan di sekla#' Pel$a!ai akti3iti "an! dapat men!em$an!kan minda

serta men!em$an!kan (ikiran murid+murid dilaksanakan seperti melakukan akti3iti+akti3iti "an!

memerlukan pen!li$atan murid se%ara akti(' Murid+murid &u!a akan muda# untuk mempela&ari dan

mema#ami serta men!in!ati sesuatu sekiran"a pem$ela&aran mereka disertai den!an akti3iti+

akti3iti amali dan praktikal'

Strate!i pen!a&aran dan pem$ela&aran KSS0 di perin!kat sekla# renda# menekankanpen!!a$un!&alinan, pen"erapan, penilaian, pen!a"aan, dan pemuli#an' Ini selaras den!an usa#a

memenu#i knsep $ersepadu dalam Falsa(a# Pendidikan Ne!ara' Di dalam KSS0, prses

pen!a&aran dan pem$ela&aran sekla# renda# men!!alakkan pen!!unaan pel$a!ai kaeda#

men!a&ar atau le$i# dikenali se$a!ai kepel$a!aian teknik' Ke$erkesanan pen!a&aran dan

pem$ela&aran adala# $er!antun! kepada pen!la#an teknik dan pen!!unaan $a#an $antu

men!a&ar "an! dapat meran!san! dan men!!alakkan murid+murid $erkmunikasi, $erinteraksi,

dan $er(ikir' Ia adala# sama den!an strate!i "an! di!unakan dalam K/S0' Selain itu, strate!i "an!

di!unakan adala# pendekatan $erpusatkan murid $a!i mem$le#kan murid $erinteraksi dan

men!uasai kema#iran $ela&ar melalui pen!alaman sendiri' Pen!a&aran dan pem$ela&aran &u!a

perlula# $ertema mem$le#kan murid men"erap pel$a!ai ilmu dan disiplin lain' Pendekatan "an!

di!unakan mestila# mem$eri peluan! pem$ela&aran "an! tidak ter#ad kepada murid dan &u!a

men!am$il kira kepel$a!aian ke%erdasan murid'

KSS0 meman! mem$eri keupa"aan kepada murid untuk melakukan sesuatu "an! $aru

$a!i mereka dari se!i knsep dan pen!eta#uan sedia ada' Pada masa "an! sama, se%ara tidak

lan!sun!, KSS0 &u!a mem$eri peluan! "an! luas kepada murid+murid untuk memperle# ilmu

9


7/7


pen!eta#uan, kema#iran dan nilai dalam pel$a!ai $entuk "an! $le# diukur melalui $a#an

standard pem$ela&aran "an! tela# ditetapkan'

PENUTUP

Kurikulum Standard Sekla# 0enda# )KSS0* mendukun! %ita+%ita murni dan un!!ul

selaras den!an seman!at Falsa(a# Pendidikan Ke$an!saan dan Dasar Pendidikan Ke$an!saan

$ertu&uan mela#irkan murid "an! seim$an! serta $erkem$an! se%ara men"eluru# dari se!i intelek,

r#ani, emsi dan &asmani serta men"ediakan mereka untuk men!#adapi arus !l$alisasi serta

eknmi $erasaskan pen!eta#uan pada a$ad ke+1'

Se%ara idealn"a, KSS0 ni seumpama pendidikan sepan&an! #a"at )ln! li(e learnin!*,

pen"ediaan asas di perin!kat aal )earl" sta!e* se$a!ai persiapan mental untuk men&adi anak

$an!sa "an! sentiasa $ersedia men!#adapi se!ala %a$aran dan $erani melntarkan idea "an!

kreati( dan in3ati( serta mempun"ai &ati diri "an! un!!ul se$a!ai rak"at Mala"sia' Ke&a"aan

trans(rmasi kurikulum memerlukan kmitmen men"eluru# daripada semua pi#ak termasukla#

pem$uat dasar, pelaksana, pen!urus kurikulum, i$u $apa seta pi#ak $erkepentin!an' Hal ini

kerana, kurikulum $aru ini tidak akan mem$eri impak "an! psiti( &ika pi#ak+pi#ak terse$ut tidak

$eker&asama'

Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekla# 0enda# adala# san!at $ertepatan dan sesuai

pada masan"a' 5am$a#an pula, &ika meru&uk kepada matlamat umum pelaksanaan, KSS0 adala#

satu trans(rmasi pendidikan, iaitu prses melakukan satu $entuk peru$a#an "an! #listik kepada

kurikulum persekla#an sedia ada "an! meli$atkan peru$a#an $entuk, r!anisasi, kandun!an,

peda!!i, peruntukan masa, kaeda# pentaksiran, $a#an dan pen!urusan kurikulum di sekla#'

10

Transformasi Kssr Membina Modal Insan Pelajar

Documents

Transcript of Transformasi Kssr Membina Modal Insan Pelajar