Mata Pelajaran : Sains

Tarikh : 7 Ogos 2012

Hari : Selasa

Masa : 9.00 – 10.00 pagi

Tema : Menyiasat Alam Fizikal

Tajuk :Konduktor dan Penebat

Bidang Pembelajaran : Sifat Bahan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui mentol menyala kerana ada arus elektrik

Bahan Bantu Mengajar : Kit Pembelajaran

Halaman Buku Teks : Muka surat 78 dan 79

Nilai Murni : Bekerjasama, jujur, patriotik (bekalan elektrik penting untuk pembangunan negara)

Kemahiran Proses Sains : Memerhati, , mengelas, membuat infrens, membuat eksperimen dan komunikasi

Kemahiran Manipulatif :

KBKK : Membuat gambaran mental, menghubung kait, meramal, membanding beza, meramal

Strategi Pengajaran :

Fasa Pengajaran

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

5 minit

Membina litar elektrik

Jenis Aktiviti : Simulasi

1.Guru memberi gambar bateri, mentol menyala, mentol tidak menyala dan suis kepada murid untuk menghasilkan suatu litar elektrik.

2.Murid saling berpegangan tangan untuk menunjukkan suatu litar elektrik yang

Kemahiran Proses Sains : memerhati, meramal

Kemahiran Berfikir : Membuat gambaran mental

Nilai Murni : Bekerjasama,

lengkap.3.Murid yang memakai gambar suis melepaskan tangan.

Soalan :a. Adakah mentol

menyala ?b. Mengapakah mentol

tidak menyala?

4.Murid yang memakai gambar suis tidak melepaskan tangan.

Soalan :a. Adakah mentol

menyala?b. Mengapakah mentol

menyala?c.

menanam rasa sifat ingin tahu

Pelbagai Kecerdasan :Visual dan pergerakan kinestatik

Tahap Kognitif : Pengetahuan

Perkembangan

Langkah 1

5 minit

Mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik dan tidak boleh mengalirkan arus elektrik

Jenis Aktiviti : Mengelas

1. Guru mengedarkan bahan-bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik dan tidak.

2. Guru meminta murid mengelaskan objek kepada dua kumpulan iaitu boleh mengalirkan arus elektrik dan tidak.

BBM : Bahan yang disediakan : sudu plastik, sudu besi, pemadam, pembaris kayu, pembaris plastik, pembaris besi, duit syiling, lid pensel, gelang getah, paku, klip kertas

Kemahiran Proses Sains : Mengelas

Kemahiran Berfikir : Menghubung kait dan meramal

Nilai Murni : Rasional

Tahap Kognitif :Pengetahuan dan Pemahaman

Langkah 2

16 minit

Menguji bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik atau tidak

Jenis Aktiviti : Amali

1. Guru megedarkan kit pembelajaran yang terdiri daripada litar elektrik yang lengkap yang terdiri daripada bateri, wayar penyambing dan mentol.

2. Guru menerangkan cara membuat litar elektrik yang lengkap.

3. Guru meminta murid menguji bahan yang telah dikelaskan tadi dan merekodkan pemerhatian.

4. Murid merekodkan hasil dapatan mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.

BBM : Bateri, wayar penyambung, mentol, kad manila dan marker

Kemahiran Proses Sains : Memerhati, membuat inferens, mengelas, membuat eksperimen dan komunikasi

Kemahiran Berfikir : Membanding beza dan mengumpul maklumat

Nilai Murni : Jujur dalam merekod, sabar dan bekerjasama

Pelbagai Kecerdasan : Verbal,. Visual dan pergerakan kinestatik

Tahap Kognitif : Pengetahuan

Langkah 3

15 minit

Laporan hasil dapatan murid

Jenis Aktiviti : Pembentangan

1. Ketua kumpulan membentangkan hasil eksperimen yang telah dijalankan.

2. Murid membuat perbandingan jawapan dengan ramalan yang telah dibuat sebelum ini.

Kemahiran Proses Sains : Komunikasi

Nilai Murni : Berani, berkeyakinan dan berdikari

Pelbagai Kecerdasan : Interpersonal

3. Guru membuat perbandingan hasil dapatan yang diperoleh oleh setiap kumpulan

Langkah 4

9 minit

Menguji bahan konduktor dan penebat yang lain

1.Besi dan keluli mengalirkan arus elektrik

2.Plastik, kain, kertas, getah dan kaca tidak boleh mengalirkan arus elektrik

3.Air paip merupakan konduktor elektrik yang lemah

4.Penggunaan plastik dapat mengelakkan renjatan elektrik

Jenis Aktiviti : Perbincangan

1. Guru membimbing murid menyenaraikan jenis bahan berdasarkan objek yang telah dikelaskan.

2. Murid mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik dan sebaliknya.

3. Guru membimbing muridi menguji bahan cecair seperti air paip, minyak masak dan air limau untuk menentukan konduktor yang baik, yang lemah atau sebagai penebat.

4. Guru mengemukakan beberapa persoalan seperti :

a. Apakah akan berlaku jika kita memegang suis dengan tangan yang basah ?

b. Mengapakah wayar elektrik disalut dengan bahan plastik ?

BBM : Mentol, wayar penyambung, air paip, minyak kelapa dan air limau

Kemahiran Proses Sains : Komunikasi

Nilai Murni : Berfikir secara rasional, berhati-hati ketika mengendalikan peralatan elektrik, tidak membetulkan bahan elektrik sewenang-wenangnya

Tahap Kognitif : Aplikasi dan penilaian

Penutup

5 minit

Peneguhan / Pengukuhan

Jenis Aktiviti : Soal jawab lisan dan membuat rumusan.

1. Murid merumuskan bahan logam dan

Kemahiran Proses Sains : Komunikasi

cecair merupakan konduktor manakala bahan bukan logam tidak boleh mengalirkan elektrik.

2. Konduktor ialah bahan yang boleh mengalirkan arus elektrik manakala pendebat pula ialah bahan yang tidak dapat mengalirkan arus elektrik.

Nilai Murni : Berfikir secara rasional

Refleksi

5 minit

1. Guru menunjukkan lapan objek manakala murid menentukan objek tersebut konduktor atau pun penebat elektrik.

BBM :Botol plastik, pen, pembalut keluli, karpet, cermin, garfu dan buku