Penilaian FormatifBerasal dari perkataan format yang bermaksud susunan unit kecil membentuk kesatuan dengan suatu matlamatTujuan:Menguji pemahaman pelajar dalam proses pembelajaran semasa atau sepanjang pengajaranmemberi maklumat kemajuan murid tentang satu bahagian pengajaran yang khususmemberi maklumat kepada guru tentang keberkesanan kaedah pengajaran

Kebaikan:murid lebih terbimbing dan bermotivasi bagi pencapaian yg lebih baikdapat menunjukkan kesilapan pelajar dan berpeluang memperbaikisoalan lebih terperinci dan berfokusdapat mengdiagnosis kelemahan atau kekuatan pelajarguru boleh memperbaiki corak pengajaran yang lebih berkesan

Kelemahan:beban guru bertambahguru cenderung adakan ujian mengejutbebanan bagi pelajar yang lemahpelajar lemah berasa demotivated

Maklumat yang diperoleh dari penilaian formatif digunakan untuk:

mengenal pasti tahap kebolehan pelajarmengesan hasil pembelajaran yang belum atau telah dikuasai pelajarmembuat keputusan untuk ke unit baru, mengulang, membuat pengayaan, atau pemulihanmenaksir keberkesanan kaedah dan aktiviti pembelajaran

Keputusan penilaian bukan untuk membandingkan gred tetapi untuk memperbaiki pengajaran dan memberi tumpuan kepada pelajar lemahSoalan ujian penilaian ini lebih terperinci dengan sesuatu objektif pengajaranStruktur penilaian berbentuk fleksibel dan informalAras kesukaran item soalan mungkin lebih rendahContoh : ujian secara lisan, ujian pendek, kuiz, kerja rumah dan ujian bulanan

Berasal dari perkataan sum iaitu jumlah. Bilangan soalan yang agak besar dan luas cakupannya

Tujuan:menentukan pencapaian pelajar sebagai satu kumpulanPelajar dinilai secara keseluruhan dari awal hingga akhir tahun Menilai kesan pengajaran pada akhir kursus

Kebaikan:menentukan tahap pencapaian pelajar di akhir tahun dengan memberi greddapat membuat keputusan untuk penempatan atau memberi sijil

Kelemahan:guru memberi focus topic yang pentingtidak sempat memperbaiki kelemahan pelajarpelajar tertekan kerana terlalu banyak perlu dipelajaripelajar tidak dapat menguasai kemahiran dan hanya menghafal dan meneka

Maklumat yang diperoleh dari penilaian sumatif digunakan untuk:menentukan prestasi keseluruhan pelajarmemberi gambaran tentang keberkesanan aktiviti dan kaedah pengajaranmembuat ramalan kebolehan pelajar

Keputusan peperiksaan untuk memberi gred / sijil / penempatan dalam kelas tertentu

Soalan ujian lebih luas, merangkumi semua tugasan pembelajaran, dan beberapa kaedah penilaianStruktur penilaian lebih formal dan standardAras kesukaran item soalan lebih tinggi dan pelbagai jenis ujianContoh: Peperiksaan akhir, projek, UPSR, PMR, SPM

******