Teknik: Perbincangan

Tahun: 5Tajuk: Jirim

Standard Kandungan: 9.4 Kepentingan sumber air

Standard Pembelajaran:

Murid boleh:

9.4.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti sungai, tasik, telaga dan mata air.

9.4.2 Menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air.

Hasil Pembelajaran:

1. Murid boleh menyenaraikan empat jenis sumber air semulajadi.

2. Murid boleh menerangkan 5 kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air.3. Murid boleh mengenalpasti dengan menyatakan sekurang-kurangnya 5 faktor yang menyebabkan sumber air tercemar dan 5 cara mengekalkan kebersihan sumber air.

Aktiviti:

1. Guru akan bertanya murid-murid di mana tempat kita boleh mendapat sumber air.2. Murid-murid akan dibahagi kepada 5 kumpulan. Satu kumpulan terdiri daripada 4 orang murd. Murid-murid akan berbincang dalam kumpulan tentang kepentingan mengekalkan kebersihan sumber air. Setiap murid dalam kumpulan perlu mengeluarkan pendapat atau idea masing-masing. Idea yang boleh diterima akan dicatat dalam kertas dan murid akan diminta membentangkan hasil perbincangan mereka.3. Murid-murid juga diminta berbincang dalam kumpulan tentang faktor-faktor menyebabkan sumber air tercemar dan cara-cara mengekalkan kebersihan sumber air. Selepas itu, setiap kumpulan perlu menghasilkan satu Peta I-Think di atas kertas manjong dan membentangkan hasil mereka.4. Guru dan murid yang lain akan mendengar hasil perbincangan mereka. Mereka akan menilai samada hasil perbincangan mereka itu betul atau salah. Kalau sesiapa murid tidak bersetuju dengan pendapat tersebut, mereka boleh berbincang bersama-sama sehingga mendapat satu jawapan yang betul dan diterima oleh semua murid.

5. Akhir sekali, guru akan membuat kesimpulan berdasarkan hasil perbincangan yang dibentangkan oleh murid-murid.