UJIAN

PENILAIAN

KRITERIA

KONSEP

menentukan sejauh mana pencapaian seseorang pelajar dalam

domain tingkah laku melalui kriteria yang ditetapkan.

(Popham, 1981)

kriteria yang digunakan tidak bermaksud kemahiran tertinggi

yang perlu dikuasai pelajar, tetapi lebih kepada kriteria yang

ditetapkan oleh guru, iaitu pada aras mana sepatutnya pelajar

perlu capai.

(Glaser , 1973)

TUJUAN

Menentukan tahap penguasaan sesuatu

kemahiran yang telah dipelajari

Memperbaiki pengajaran dan

pembelajaran berdasarkan keputusan

ujian

Sasaran

Secara Individu

Kumpulan Kecil

Ciri-ciri Soalan

Soalan yang hampir sama peringkat kesukaran dengan

berpandukan kepada kriteria/ objektif pengajaran

tertentu

Contohnya

Tumpuan kepada tajuk Khusus ‘mathematic tajuk Pecahan’.

Kputusan ujian dibandingkan dgn kriteria yg guru tetapkan cthnya:

-pelajar perlu mjwb skurg2nya 4 drpd 5 soalan dgn tepat

-mm dpt jwb 7 drpd 10

-70% soalan yg disediakn

Ciri-ciri Ujian

Tiada gred, tetapi memadai dengan

pernyataan lulus/ gagal sahaja

Contoh : Ujian pendek, tugasan, latihan

dan soal jawab dlm bilik darjah

Kelebihan Ujian Rujukan Kriteria

Penilaian formatif bagi mengesan kelemahan

pelajar

kajian membolehkan guru untuk mencari alternative

lain untuk memperbaiki P&P dalam bilik darjah

Penentuan terhadap pengetahuan pelajar

menguji sejauh mana pencapaian pelajar dlm tajuk

khusus sesi pembelajaran