unsur fizikal bilik darjah
-
Upload
shockgadof -
Category
Education
-
view
48.360 -
download
9
Transcript of unsur fizikal bilik darjah
KUMPULAN 5
STRATEGI MENGURUS BILIK PEMBELAJARAN ( BILIK
DARJAH/MAKMAL/STUDIO.
7.1-Unsur fizikal di bilik darjah.
UNSUR FIZIKALDI BILIK DARJAH
KONSEPKONSEP
BILIK DARJAH
ASPEK FIZIKALBILIK DARJAH
PENYUSUNANFIZIKAL
IMPLIKASIJENIS-JENIS
JENIS-JENISBILIK DARJAH
Berubah-ubah mengikut perkembangan idea pendidikan dari semasa ke semasa.
Masa kini Ditafsirkan mengikut fungsi pendidikan
atau ciri penyusunan fizikal. Dilengkapi dengan kemudahan seperti
kerusi dan meja yang di susun mengikut kehendak aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Diklasifikasikan mengikut perbezaan ciri dan fungsinya.
Antaranya1. Bilik Darjah Tradisi2. Bilik Darjah KBSR dan
KBSM.3. Bilik Darjah Mata Pelajaran
Khas.4. Bilik Darjah Terbuka.
Bilik Darjah Tradisi:
Ciri-ciri:1. Susunan kerusi dan meja.2. Murid yang mempunyai
masalah(fizikal tubuh badan,penglihatan atau pendengaran)
3. Di susun berpusatkan guru.4. Aktiviti murid berkumpulan jarang
dilakukan.
Bilik Darjah KBSR
Ciri-ciri:1. Susunan kerusi dan meja mengikut
kaedah berkumpulan-bakat dan kebolehan
2. Strategi pengajaran berpusatkan murid.Banyak interaksi berlaku.
3. Menggunakan alat bantu mengajar.4. Ruang pembelajaran disediakan.5. Murid bergerak aktif.
Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas
Ciri-ciri:1. Dilengkapi dengan pelbagai jenis
alatan.2. Susunan kerusi dan meja diubahsuai
untuk kerja amali.3. Sudut bilik dilengkapi perabot dan
almari untuk menyimpan peralatan.4. Kemudahan tambahan seperti sinki
dan paip air.
Bilik Darjah Terbuka
Open Educational and The American School, R.S. Barth;“konsep pendidikan terbuka sebagai satu pendekatan pengajaran-pembelajaran, ruang-ruang pembelajaran bahan-bahan pelajaran serta penglibatan pelajar dalam membuat pemilihan daripada pendekatan dan strategi pembelajaran.”
Ciri-ciri1) Guru menjadi penasihat dan membimbing2) Pelajar menentukan dan merancang aktiviti
pembelajaran sendiri.3) Pengajaran dalam kumpulan kecil dan
individu.4) Pelbagai aktiviti dalam satu masa5) Jadual waktu fleksibal.Tiada kurikulum yang
wajib.Peluang diberi kepada pelajar untuk mengkaji perkara yang diminati.
6) Bilik darjah kaya dengan bahan dan peralatan pembelajaran.
7) Situasi pengajaran yang berkesan8) Hubungan ibubapa dan guru terbuka.Tiada
sikap pura-pura.
Papan Hitam
Meja Guru
Almari
Meja murid
Pintu
Pintu
Tingkap Tingkap
Faktor Yang Mempengaruhi Unsur Fizikal (Bilik Darjah)
BILIK SAINS
BILIK KEMAHIRAN HIDUP
ASPEK FIZIKAL BILIK DARJAHKEBERSIHAN Persekitaran yang bersih contoh lantai tiada sampah, tingkap tiada habuk dan tong sampah tidak dibiarkan penuh. Pakaian murid juga perlu bersih dan kemas.
KESELAMATAN Mempuyai pelan keselamatan kebakaran Semua alatan dan bahan di dalam bilik darjah perlu selamat digunakan. Persekitaran bilik darjah tidak mendatangkan bahaya hingga melibatkan kemalangan.
PENGGUNAAN KEMUDAHAN Digunakan dengan baik Tanpa membazir
KESELESAAN Bilik yang sesuai Peredaraan udara yang baik Ruang yang mencukupi Keadaan kerusi meja murid Kesesuaian kerusi meja murid Ketenteraman persekitaran
KEINDAHAN Pokok bunga Kata-kata hikmah Mural Langsir Ikan hiasan Alas meja Kontra warna kelas
Implikasi Bilik Darjah KBSR dan KBSM
Implikasi Penyusunan:
1. Pengajaran secara berpusatkan murid.2. Murid menjadi peserta yang aktif.3. Pembelajaran bermakna dan seonok.4. Pemulihan dan pengayaan mudah dijalankan. 5. Murid-murid lemah dapat dibantu.6. Mengalami perkembangan sihat. 7. Dapat bertukar-tukar pendapat.8. Sifat kepimpinanan.9. Perhubungan bertambah baik. 10.Meningkatkan keberkesanan p&p.11.Murid berpeluang mengemukakan pendapat 12.Perbezaan dari segi kebolehan dan minat.13. Tugasan yang diberi adalah selaras 14.Bilik darjah dijalankan lebih mudah dan
berkesan.
Implikasi Bilik Darjah Terbuka
1. Pelajaran disampaikan kurang berstruktur.2. Faedah secara yang besar kepada murid (secara
kumpulan).3. Bahan banyak menambahkan lagi keberkesanan
p&p.4. Membuat keputusan tentang tugas. 5. Autonomi kendiri dapat dipupuk.6. Mengkaji minat mereka.7. Memperkembang penaakulan, kebolehan
membuat analisis,8. sintesis, menilai seta membuat rumusan.9. Perhatian terhadap keperluan individu. 10.Membantu murid membentuk konsep kendiri
yang positif.
KESIMPULAN
Proses pembelajaran yang bermakna perlu memberi iklim bilik darjah yang selesa, kemudahan yang sesuai serta keadaan kelas yang kondusif dan berjaya menarik perhatian murid.
RUJUKAN1. www.yohanessurya.com.activities
2. Dewan Bahasa dan Pustaka (1992) Siri Panduan Guru Kurikulum Baru Seolah Rendah Jilid 4. Teknik Pengajaran dan Pembelajaran: Percetakan Rina Sdn. Bhd
3. Kamaruddin Hj Husin (1994) Siri Pengajian dan Pendidikan Utusan. Dinamika Sekolah dan Bilik Darjah: Cetaktama Sdn. Bhd