Konsep Penilaian

Konsep Penilaian

Guru memainkan peranan penting dalam mengesan kebolehan, kemajuan dan pencapaian murGuru menentukan hasil pembelajaran yang hendak dinilai, merancang dan membina instrumenpenilaian, menganalisis maklumat penilaian, melapor dan membuat tindakan susulan.Melalui aktiviti penilaian, guru dapat memastikan perkembangan potensi secara menyeluruh danbersepadu dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani selaras dengan Falsafah PendidikanKebangsaan. Terdapat 2 jenis penilaian di sekolah iaitu:

Penilaian Formatif1.Penilaian Sumatif2.

Penilaian Formatif

Penilaian dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Maklumat yang diperoleh daripada penilaian formatif dapat memberi maklum balas tentang sejauhmana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai.Maka guru dapat mengetahui tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang muriddan mengambil tindakan susulan yang sewajarnya.Guru juga boleh menilai kemajuan murid dalam pelbagai aspek termasuk aspek-aspek yang tidakdapat dinilai secara berpusat.

Penilaian Sumatif

Penilaian sumatif dikaitkan dengan penilaian pada akhir tahun atau pada akhir semester.Penilaian ini memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid laindan seringkali digunakan untuk membuat pemilihan.Penilaian secara berpusat iaitu UPSR, PMR, SPM dan STPM biasanya dikendalikan oleh LembagaPeperiksaan Malaysia.Keputusan penilaian secara berpusat dapat memberi maklumat tentang pencapaian murid diseluruh negara.

Objektif Penilaian di Sekolah (Formatif dan Sumatif)

Mengesan perkembangan murid secara menyeluruhMengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran lebih awal dari semasa kesemasaMengetahui keberkesanan pengajaranMerancang dan mengubah suai pengajaranMenjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta-merta

Kepentingan Penilaian dalam Pendidikan Moral

Penilaian yang dilaksanakan dengan sempurna oleh guru dapat membantu murid mengatasimasalah pembelajaran yang telah dikenal pasti pada peringkat awal lagi supaya kelemahantersebut tidak terhimpun seterusnya.Kekuatan murid yang telah menguasai sesuatu nilai dan tindakan secara bermoral dapatdiperkukuh dan diperkayakan.

Web Pendidikan Moral, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya - Konsep P... http://pendidikanmoral.um.edu.my/index.php?page=61

1 of 2 8/2/2011 9:34 AM

Melalui aktiviti tindakan susulan yang efektif, guru dapat membantu murid meningkatkankemajuannya dalam pembelajaran dan seterusnya memperoleh pencapaian cemerlang dalampenilaian sumatif dan penilaian di peringkat pusat dan dalam diri murid dari aspekkognitif/pemikiran afektif/perasaan dan tingkah laku moral.

Web Pendidikan Moral, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya - Konsep P... http://pendidikanmoral.um.edu.my/index.php?page=61

2 of 2 8/2/2011 9:34 AM