WordPress.com · Web viewKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Sekolah : SMP N egeri 43 Palembang Mata...

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 43 PalembangMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VII /GasalTahun : 2014/2015

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar/IndikatorKriteria Penetapan KKM

Komplek-sitas

Daya Du-

kungInta-ke

Indi-kator KD

1. KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan

1.1. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya

* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar bilangan bulat

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten, dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah

* Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas dari guru

* Menunjukkan sikap rasa tanggungjawab dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan menghitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

3.1 Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan serta neberaapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

4

4

4

3,5 3,53 3,2563 = B

2.

3.

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

KI : 1 Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

berbagai sifat operasi Membandingkan bilangan bulat Menjumlahkan bilangan bulat Mengurangkan bilangan bulat Mengallikan bilangan bulat Membagikan bilangan bulatKellipatan bilangan bulat Faktor bilangan bulat Membandingkan bilangan pecahanMenjumlahkan bilangan pecahan Mengurangkan bilangan pecahan Mengalikan bilangan pecahan Membagikankan bilangan pecahan Memahami bilangan rasional

4.1. Mengaitkan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah

* Memahami pola bilangan dari masalah nyata

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar

333333223333

2

3

333333333333

2

3

222222222222

2

3

3,53,53,53,53,53,53,53,13,13,5

3,53,5

2,7

4

2,7

4


KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.


himpunan



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan himpunan

3.2.Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh

* Memahami konsep himpunan* Menentukan diagram venn* Memahami operasi himpunan

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar perbandingan

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis,

3

3

222

3

3

3

222

3

3

3

222

3

4

4

2,72,72,7

4

3,35

5


KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata


KI 2 : Menghargai perilaku jujur,

analitik,konsisten, dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah


* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan

3.4.Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih

Memahami perbandingan Menentukan perbandingan dua besaran dengan

satuan yang berbeda Menyelesaikan masalah proporsi Menyelesaikan masalah skala

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar garis dan sudut


3

3

22

22

3

3

3

3

22

22

3

3

3

3

22

22

3

3

4

2,7 2,7

2,72,7

4

4

3,35

3,35

disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.




Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah nyata dan penerapan berbagai konsep dan sifat–sifat terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematika

Memahami kedudukan garis dan sudut Memahami hubungan antar sudut

3

22

3

22

3

22

4

2,72,7

Palembang, 4 September 2014

Mengetahui

Guru Pamong Mahasiswa PPL-2

Hj. Sri Hartati, S.Pd Setilawati

NIP.196709222000032002 NIM : 2011121027

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 43 Palembang

Drs. Tarmuzi

NIP. 196009231986031004


Nama Sekolah : SMPN Muhammadiya 5 PalembangMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VIII /GasalTahun : 2014/2015


Komplek-sitas

Daya Du-

kungInta-ke

Indi-kator KD

1. KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.


KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian

1.1. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar sistem koordinat

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten, dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecakan masalah


* Menunjukkan sikap rasa tanggungjawab dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem koordinat

3.10 Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu

* Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y

* Memahami posisi titik asal (0,0) dan titik tertentu (a,b)* Memahami posisi garis terhadap sumbu x dan

sumbu y

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

4

2,7

2,7

2,7

2,7

2,76

3,35

2.

.

yang tampak mata.




1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar operasi aljabar

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten, dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah


* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan operasi aljabar

3.1. Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional

* Mengenal bentuk aljabar* Memahami penjumlahan dan pengurangan

bentuk aljabar* Memahami perkalian bentuk aljabar* Memahami pembagian bentuk aljabar* Memahami cara menyederhanakan bentuk

aljabar

3

2

2

22

222

3

2

2

22

222

3

2

2

22

222

4

2,7

2,7

2,72,7

2,72,72,7

3,35

3KI : 1 Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.




1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar fungsi



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi

3.5. Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurutan, rumus fungsi, tabel, grafik dan diagram* Memahami ciri-ciri fungsi* Memahami bentuk penyajian fungsi

3

2

2

22

3

2

2

22

3

2

2

22

4

2,7

2,7

2,72,7

3,35

3,35= 3(B)

4

5




1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar persamaan garis lurus



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan persamaan garis lurus

3.4. Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya* Memahami grafik persamaan garis lurus* Menentukan kemiringan persamaan garis lurus* Menentukan persamaan garis lurus

3

2

2

222

3

2

2

222

3

2

2

222

4

2,7

2,7

2,72,72,7

3,35

6

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamJangkauan pergaulan dan keberadaannya



1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar teorema pythagoras



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras

3.8. Memahami teorema pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan

* Memahami teorema pythagoras*Menemukan hubungan antar panjang sisi pada

segitiga khusus* Menyelesaikan permasalahan nyata dengan

pythagoras

3

2

2

22

2

3

2

2

22

2

3

2

2

22

2

4

2,7

2,7

2,72,7

2,73,35

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya


1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar statistika



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan statistika

3.14. Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan

3

2

2

222

3

2

2

222

3

2

2

222

4

2,7

2,72,72,7

3,35

3,35

komputer serta menganalisis hubungan antar variabel

* Menyajikan data dalam bentuk diagram batang* Menyajiakn data dalam bentuk diagram garis* Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran


Nama Sekolah : SMP N 31 PalembangMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VII /GasalTahun : 2014/2015

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar/Indikator

Kriteria Penetapan KKM

Komplek-sitas

Daya Du-

kungInta-ke

Indi-kator

KD

1. KI 1 :

Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.


1.2. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya

* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar bilangan bulat



* Menunjukkan sikap rasa tanggungjawab dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan menghitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

2.


KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

KI : 1

3.2 Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan serta neberaapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

Membandingkan bilangan bulat Menjumlahkan bilangan bulat Mengurangkan bilangan bulat Mengallikan bilangan bulat Membagikan bilangan bulatKellipatan bilangan bulat Faktor bilangan bulat Membandingkan bilangan pecahanMenjumlahkan bilangan pecahan Mengurangkan bilangan pecahan Mengalikan bilangan pecahan Membagikankan bilangan pecahan Memahami bilangan rasional

4.1. Mengaitkan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah

* Memahami pola bilangan dari masalah nyata

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama

3333333223333

2

3333333333333

2

2222222222222

2

3,53,53,53,53,53,53,53,53,13,13,5

3,53,5

2,7

3,53

2,7

3,256=

3.

Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.




yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar himpunan



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan himpunan

3.2.Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh

* Memahami konsep himpunan* Menentukan diagram venn* Memahami operasi himpunan

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

3

3

3

222

3

3

3

222

3

3

3

222

4

4

4

2,72,72,7

3,35

4




KI 2 :

* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar perbandingan




3.4.Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih

Memahami perbandingan Menentukan perbandingan dua besaran dengan

satuan yang berbeda Menyelesaikan masalah proporsi Menyelesaikan masalah skala

3

3

3

22

22

3

3

3

22

22

3

3

3

22

22

4

4

2,7 2,7

2,72,7

3,35

5 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.


1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari keunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar garis dan sudut




Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah nyata dan penerapan berbagai konsep dan sifat–sifat terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematika

Memahami kedudukan garis dan sudut Memahami hubungan antar sudut

3

3

3

22

3

3

3

22

3

3

3

22

4

4

4

2,72,7

3,35


Nama Sekolah : SMPN 48 PalembangMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VIII /GasalTahun : 2014/2015


Komplek-sitas

Daya Du-

kungInta-ke

Indi-kator KD

1.

2.

KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.




1.1. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar sistem koordinat

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten, dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecakan masalah


* Menunjukkan sikap rasa tanggungjawab dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem koordinat

3.10 Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu

* Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y

* Memahami posisi titik asal (0,0) dan titik tertentu (a,b)* Memahami posisi garis terhadap sumbu x dan

sumbu y

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

4

2,7

2,7

2,7

2,7

2,7

3,35

.

3




sehari–hari melalui belajar operasi aljabar



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan operasi aljabar

3.1. Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional

* Mengenal bentuk aljabar* Memahami penjumlahan dan pengurangan bentuk

aljabar* Memahami perkalian bentuk aljabar* Memahami pembagian bentuk aljabar* Memahami cara menyederhanakan bentuk aljabar

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar fungsi

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten,

3

2

2

22

222

3

3

2

2

22

222

3

3

2

2

22

222

3

4

2,7

2,7

2,72,7

2,72,72,7

4

2,27

3,025= 3(B)

4




KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya

dan teliti, bertanggungjawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah


* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi

3.5. Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurutan, rumus fungsi, tabel, grafik dan diagram* Memahami ciri-ciri fungsi* Memahami bentuk penyajian fungsi

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar persamaan garis lurus



2

2

22

3

2

2

22

3

2

2

22

3

2,7

2,7

2,72,7

4

3,35

5

diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.



KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan persamaan garis lurus

3.4. Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya* Memahami grafik persamaan garis lurus* Menentukan kemiringan persamaan garis lurus* Menentukan persamaan garis lurus

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar teorema pythagoras



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras

2

2

222

3

2

2

222

3

2

2

222

3

2,7

2,7

2,72,72,7

4

3,35

6

Jangkauan pergaulan dan keberadaannya



KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya

3.8. Memahami teorema pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan

* Memahami teorema pythagoras*Menemukan hubungan antar panjang sisi pada

segitiga khusus* Menyelesaikan permasalahan nyata dengan

pythagoras

1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya* Merasa bersyukur terhadap Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari–hari melalui belajar statistika



* Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam

2

2

22

2

3

2

2

22

2

3

2

2

22

2

3

2,7

2,7

2,72,7

2,7

4

3,35

diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya


memecahkan masalah yang berkaitan dengan statistika

3.14. Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel

* Menyajikan data dalam bentuk diagram batang* Menyajiakn data dalam bentuk diagram garis* Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran

2

2

222

2

2

222

2

2

222

2,7

2,7

2,72,72,7

3,35

WordPress.com · Web viewKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Sekolah : SMP N egeri 43 Palembang Mata...

Documents

Transcript of WordPress.com · Web viewKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Sekolah : SMP N egeri 43 Palembang Mata...