file · Web viewPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID. MATEMATIK. TINGKATAN 2....
9
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID MATEMATIK TINGKATAN 2 MATEMATIK TINGKATAN 2
Transcript of file · Web viewPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID. MATEMATIK. TINGKATAN 2....
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID
MATEMATIK
TINGKATAN 2
MATEMATIK TINGKATAN 2
MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIKKurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran matematik dan berketerampilanmengaplikasikan pengetahuan matematik dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan,supaya berupaya menangani cabaran dalam kehidupan harian bersesuaian dengan perkembangan sains dan teknologi.
OBJEKTIF KURIKULUM MATEMATIKKurikulum matematik sekolah menengah membolehkan murid:1.
2.
3.
4.5.6.7.
8.
Memahami definisi, konsep, hukum, prinsip dan teorem yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk dan Perkaitan.
Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk danPerkaitan.Menguasai kemahiran asas matematik iaitu:
Membuat anggaran dan penghampiran
Mengukur dan membina
Memungut dan mengendali data
Mewakilkan dan mentafsir data
Mengenal perkaitan dan mewakilkannya secara matematik
Menggunakan algoritma dan perkaitan
Menyelesaikan masalah
Membuat keputusanBerkomunikasi secara matematik.Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.Menghubungkaitkan ilmu matematik dengan bidang ilmu yang lain.Menggunakan teknologi yang bersesuaian untuk membina konsep, menguasai kemahiran, menyelesaikan masalah dan meneroka ilmumatematik.Membudayakan penggunaan pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab.
MATEMATIK TINGKATAN 2 2
9. Bersikap positif terhadap matematik.10. Menghargai kepentingan dan keindahan matematik.
MATEMATIK TINGKATAN 2 3
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Tahu pengetahuan asas matematik.
2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.
3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.
4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.
5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks denganmenggunakan pelbagai kaedah.
6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.
MATEMATIK TINGKATAN 2 4
TAJUK BAND DESKRIPTOR
NOMBOR
*NOMBOR BERARAH*KUASA DUA, PUNCAKUASA DUA, KUASA TIGA,PUNCA KUASA TIGA
1 Mengenal pasti nombor dengan betul.
2 Menentukan kuasa dan punca kuasa dengan betul.
3 Menganggar kuasa dan punca kuasa dengan betul.
4 Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yang melibatkan- nombor berarah- kuasa dan punca kuasa
5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah secara sistematik.
6 Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikan masalah matematik berkaitandengan nombor dalam suatu situasi harian yang melibatkan gabungan pengetahuan dankemahiran matematik secara bersistematik.atauMembuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan, penulisan ,projek ataupermainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik berkaitan dengannombor secara berkesan.
DESKRIPTOR MATEMATIK TINGKATAN 2
MATEMATIK TINGKATAN 2 5
BENTUK DANRUANG
* TEOREM PYTHAGORAS*PEMBINAAN GEOMETRI*LOKUS DALAM DUADIMENSI
*BULATAN*PENJELMAAN*PEPEJAL GEOMETRI II
1 Mengenal pasti bentuk dan ruang dengan betul.
2 Menyatakan dengan betul.- bahagian-bahagian dalam sebuah bulatan.- ciri-ciri pepejal geometri.
3 Menentukan dengan betul- segitiga bersudut tegak menggunakan teorem Pythagoras.- lilitan dan luas bulatan .- imej suatu objek di bawah suatu penjelmaan
.
4 Menghitung panjang sisi segitiga menggunakan Teorem Pythagoras secara sistematik.
Membina dengan tepat.- garis serenjang, sudut-sudut tertentu, segitiga dan segiempat selari.- lokus dan persilangan lokus.
Menghuraikan suatu penjelmaan dengan tepat.
Melukis bentangan pepejal geometri dengan tepat.
5 Menyelesaikan masalah secara sistematik melibatkan- teorem Pythagoras.- bulatan.- penjelmaan.- pepejal geometri.
MATEMATIK TINGKATAN 2 6
6 Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikan masalah matematik berkaitandengan bentuk dan ruang dalam suatu situasi harian yang melibatkan gabunganpengetahuan dan kemahiran matematik secara bersistematik.atauMembuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan, penulisan ,projek ataupermainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik melibatkan bentukdan ruang secara berkesan
PERKAITAN
*UNGKAPAN ALGEBRA II*PERSAMAAN LINEAR*NISBAH, KADAR DANKADARAN*KOORDINAT*STATISTIK
1 Mengenal pasti perkaitan dengan betul
2 Membanding dua atau tiga kuantiti dalam bentuk nisbah dengan betul
Menanda nilai mengikut skala pada kedua-dua paksi dengan betul.
3 Menulis dengan betul.- ungkapan algebra bagi situasi yang diberi.- persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan yang diberi.
Menentukan dengan betul.- nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor- nisbah dua daripada tiga kuantiti- jarak dan titik tengah
Mempermudahkan ungkapan algebra dengan betul.
4 Menyelesaikan dengan sistematik masalah- persamaan linear.- hasil tambah dan beza tiga kuantiti.
Membina perwakilan data dengan tepat.
MATEMATIK TINGKATAN 2 7
5 Menyelesaikan masalah secara sistematik yang melibatkan- persamaan linear.- nisbah dan kadaran- koordinat.- statistik.
6 Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikan masalah perkaitan dalam suatusituasi harian yang melibatkan gabungan pengetahuan dan kemahiran matematik secarabersistematik.atauMembuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan, penulisan ,projek ataupermainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik melibatkan perkaitansecara berkesan.
MATEMATIK TINGKATAN 2 8
