Saya ingin mengucapkan terima kasih kerana cikgu sudi untuk ditemubual. Kami disini ada membuat penyelidikan mengenai KBAT, cikgu pernah dengar apa itu KBAT?

Ya.. da ada..ada.. ada juga saya pernah saya pernah dengar apa ini dikatakan sebagai KBAT.. iaitu kalau saya tidak salah kemahiran berfikir aras tinggi..

Betul.. aaa.. tapi sebelum kita cerita tentang KBAT ni cikgu boleh tak cikgu bagi tahu… berapa tahun kah cikgu mengajar perkenalka diri sedikit lah cikgu..

Hmm.. saya masih lagi baru dalam bidang pendidikan aa.. setakat ni baru 11 tahun pengalaman..

Kira barulah tu aaa..

pengalaman dalam dunia pendidikan ini yah..

mmmm.. di sekolah mana tu cikgu aaa

Sekolah rendah SK Lok Yuk Inanam

Ok ok.. kira cikgu sudah lama sudahlah mengajar matapelajaran?

Sains

Kira lamalah.. jadi yang pasal KBAT ni pun sebenarnya mungkin rebranding dari 3 tahun yang lepas telah… telah di perkenalkan kembali kepada pendidikan bah kan

Ya

Untuk guru guru supaya guru guru .. boleh aplikasikan kembali kepada murid..

Ya

Ok.. Aaa….. bleh cikgu.. bleh cikgu kan aa.. bleh cikgu bagi tahu apakah strategi cikgu untuk aaa.. didalam.. didalam kelas.. strategi cikgu didalam kelas untuk… strategi mengajar cikgu didalam kelas mengunakan KBAT.

mmm.. dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kelas dengan integrasikan KBAT maksudnya?

Boleh

Aaa.. strategi strategi yang boleh dijalankan.. dalam kita mengajar…. ertinya adanya KBATnya tadi… aa.. antaranya.. ialah dengan membuat teknik penyoalan kepada murid sendiri .. mm dan juga kita boleh membuat mm.. sesi pembelajaran itu yang mana dikendalikan lebih dari kepada murid bukanya guru.. kita tidak mahulah chalk and talk lagi kan.. so murid yang menjalankan aktiviti .. guru sebagai fasilitator sahaja.

Ohh.. Ok.. aa… itu strategi cikgu lah kan..

Iya..

itu merupakan strategi cikgu

Iya..

Jadi.. jadi aa.. macamana pada awalnya.. macamana? Adakah ianya berkesan atau macamana?

Pada awalnya memang tidak berkesan.. Ya sebab ini aa. bergantung kepada tahap kefahaman guru itu sendiri bagaimana aa.. KBAT itu dikendalikan aa.. jadi pada awalnya memang agak sukar sekali untuk dilaksanakan.. tetapi berkat dari usaha dan juga latihan dan juga penerangan aa.. secara langsung.. aa.. kemahiran KBAT itu dapatlah di.. diperbaiki dari masa ke semasa.. dan ianya pada ketika ini sangat membantu sekali dalam PDP..

Dalam mengajar KBAT ini kadang kadang kita memerlukan aa.. bahan bahan untuk membantu kita mengajar.. adakah sekolah ataupun PPD kah bagaimana memberikan sumber untuk cikgu mengajar KBAT.. maksudnya sumber bantu mengajar KBAT

Untuk sumber bahan bantu mengajar .. kiranya setakat ini adalah hasil daripada guru itu sendiri dan juga boleh.. biasanya boleh diperolehi daripada mana-mana kedai.. dan juga guru boleh melayari sendiri untuk mendapatkan bahan tadi dalam aa.. capaian internet tadi.. so untuk PPD ataupun sekolah biasanya mereka akan memberikan bantuan berbentuk buku sahaja bagaimana perlaksanaan KBAT itu dijalankan..

Oo Ok cikgu Jadi aa.. semasa.. apa.. apa.. apakah.. saya mahu tanya cikgu tu dalam menjalankan KBAT didalam kelas.. apakah perbezaan pengajaran cikgu sebelum dan selepas pengajaran aa.. KBAT.. adakah cikgu lebih banyak bercakap? Dulukan ada apa? Chalk.. apa.. spoon.. spoon.. spoon “spoonfeed”.. adakah masih lagi spoon feed atau masih sudah cikgu.. macamana cikgu punya perbezaan tu?

Beginilah .. Ok dalam satu satu kelas itu kita dapat lihat sendiri aa.. tentang aras aras murid itu sendiri dalam satu kelas bukanya mempunyai level yang sama.. jadi aa… guru perlu mempunyai kebijaksanaan bagaimana KBAT itu dilaksnakan dalam bilik darjah berdasarkan kepada aras murid itu sendiri.. Jadi bagi murid yang aras tinggi yang murid perdana maksudnya.. mm.. ianya sangat membantu kita hanya sediakan set soalan dan mereka perlu berfikir dan latihan yang

dijalankan biasanya dijalankan dalam bentuk kumpulan.. bagi aras yang sederhana… aaa.. kita perlu set lagi satu soalan KBAT tapi pada peringkat aras mereka.. aa.. begitu.. Jadi perbezaan yang dapat kita lihat disini ialah aa.. kurang lah chalk and talknya.. tapi guru perlu bergerak.. guru perlu bergerak.. sebab kejayaan KBAT itu dengan guru bergerak daripada murid-murid yang bermasalah secara tidak langsung kita dapat memudahkan masalah yang dihadapi oleh murid itu sendiri..

oo.. macam itu..

Ya..

jadi perlaksanaan.. aaa.. KBAT ini sudah lama lah cikgu laksanakan didalam kelas.. aa adakah.. pernahka tidak cikgu mendapat pengiktirafan ataupun penghargaan daripada mana-mana pihak seperti ibu bapa kah pihak sekolah kah atau pihak PPD itu sendiri? Kerana..contohlah ibu bapa memberikan ucapan terima kasih kerana anak dorang sudah berfikir dengan cara baik maksudnya cara baik ni maksud dia dulu mungkin anaknya kena suruh buat sesuatu tu dia buat sajakan.. sekarang ni anaknya boleh bertanyakan soalankah apakah apakah begitu ..

Sejujurnya.. mm.. dengan perlaksanaan KBAT itu kita bukanya mahu menerima ataupun mengharapkan aa.. pujian atau sebagainya.. tetapi kita dapat lihat dari segi pencapaian murid itu sendiri dalam ujian-ujian yang dijalankan.. dan saya kira itu bukannya bergantung kepada KBAT tetapi bagaimana murid itu menguasai topik itu… Ya..

KETAWA…

Ok seterusnya cikgu ini soalan terakhirlah bagi cikgu

Hahah..

Apakah.. sejak pengenalan KBAT ini kepada cikgu buat didalam kelas.. Apakah.. Adakah kesan aa.. kesan perasaan emosi cikgu terhadap aa… sekolah tu lah.. maksudnya cikgu ajar mungkin ajar budak dulu macamni aras sekarang arasnya sudah meningkat apa cikgu rasa..aa

Berkaitan dengan perasaan emosi.. .. ok.. aa.. kiranya pengajaran dan pembelajaran KBAT ini pada awalnya agak sukar bagi saya lah bagi mengaplikasikanya dalam bilik darjah sebab aa.. tahap kefahaman itu masih kurang tapi pada masa kini oleh kerana sudah dapat latihan dan juga mempunyai kefahaman berkaitan dengan KBAT secara tidak langsung ia sangat memudahkan dan kita rasa enjoylah dan untuk.. untuk mengaplikasikan KBAT ini dalam bilik darjah sebab kita dapat lihat murid itu sendiri aa.. boleh membuat.. memberikan.. memberikan aa.. jawapan.. yang lebih daripada apa yang kita harapkan. So means kita dapat lihat budak kita ni thinking out of the box dia bilang.. ha kita dapat aplikasikan itu.

Hahha..

Aaa.. Itu saja cikgu

Yah yah yah yah…

terima kasih cikgu , saya percaya dengan ulasan cikgu dan jawapan cikgu itu saya percaya cikgu merupakan cikgu yang cemerlang disekolah dan saya harap aa… temubual ini tidak berhenti disini.. dan jika ada masa lain kita akan berjumpa lagi cikgu .. terima kasih bebanyak cikgu..

terima kasih terima kasih..

yah yah yah..

silakan kedewan cikgu ada makan makan..

tuut…… rakaman habis..