7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
1/9
Pendahuluan
Imaginasi memberi impak yang besar dan kuat didalam hidup seharian kanak-kanak. Jika
kita lihat kebiasaannya kanak-kanak memang suka berkhayal. Mereka kadang-kadang
berimaginasi sambil melakonkan watak-watak yang mereka suka seperti polis, guru, artis dan
sebagainya. Imaginasi kanak-kanak dapat menbantu mereka untuk belajar kerana sesetengah
guru mengunakan imaginasi kanak-kanak semasa mengajar, contoh matapelajaran yang
memerlukan kanak-kanak untuk berimaginasi adalah sains tentang rasa. Kebanyakan guru akan
menyuruh kanak-kanak untuk membayangkan rasa manis, masam, masim, pahit serta tawar.
Imaginasi diaktifkan secara jelas melalui asosiasi kreatif dengan idea-idea yang lain.
Kunci menuju imaginasi kreatif ialah asosiasi. Asosiasi terbentuk oleh tiga hokum iaitu
kedekatan, kemiripan dan kontras. Kedekatan adalah melibatkan perkara masa silam yang boleh
mengigatkan kita kepada sesuatu. Contohnya, apabila seorang dewasa melihat kasut ketika dia
masih bayi, ia akan mengingatkannya kenangan ketika masa dahulu. Bagi kemiripan ia
melibatkan sesuatu yang sama bentuknya, contoh yang dapat diutarakan disini adalah seperti
apabila seorang kanak-kanak melihat singa ia akan menyebut kucing kerana bentuk kucing dan
singa sama cuma yang membezakannya adalah saiznya. Bagi kontras ia melibatkan sesuatu yang
kita gambarkan, contohnya apabila melihat gambar dianosour kanak-kanak akan mengatakan
ianya adalah raksasa, ini terjadi kerana kanak-kanak melihat cerita karton seperti ultraman dan
sebagainya. Ia memberi pengaruh besar kepada kanak-kanak. Menurut Albert Einstein, imaginasi
lebih penting daripada pengetahuan. Ini mungkin kerana, kanak-kanak yang berimaginasi dapat
menyelesaikan masalah melalui berimaginasi dan penyelesaian masalah ini adalah kemahiran
asas apabila telah dewasa kelak.
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
2/9
Membina imaginasi kanak-kanak.
Imaginasi kanak-kanak dapat dibentuk atau dibina walaupun kita tahu ia tercipta atau
wujud secara semulajadi. Kanak-kanak suka mengambarkan diri mereka sebagai ibubapa,guru-
guru dan sebagainya, mereka suka mengunakan daya imaginasi mereka. Ibubapa boleh
membantu mrmbantu anak-anak melalui bermain bersama-sama mereka. Terdapat dua cara atau
kaedah yang dapat dilakukan oleh ibubapa atau guru-guru dalam membina imaginasi kanak-
kanak. Cara pertama adalah melalui bercerita (Anonymous,1997). Dalam hal ini kanak-kanak
perlu menyambung cerita seterusnya yang diceritakan oleh ibubapa atau guru pada mulanya. Ini
dapat membantu kanak-kanak untuk berimaginasi apa yang berlaku seterusnya didalam cerita
tersebut. Melalui ini juga dapat menarik minat kanak-kanak untuk berimaginasi.
Cara seterusnya adalah mengayakan pakaian (Anonymous,1997). Ibubapa atau guru
boleh menyuruh kanak-kanak untuk mengayakan pakaian bagi melakonkan perwatakan bagi
pakaian tersebut, contohnya pakaian doktor maka kanak-kanak perlu melakonkan watak doktor.
Untuk membina imaginasi kanak-kanak melalui cara ini kebanyakkan tadika mengunakan tema
pekerjaan, pada minggu tema ini kanak-kanak dikehendaki mengayakan pakaian doktor,guru,
polis dan lain-lain. Disamping itu mereka juga dikehendaki mengayakan watak bagi pakaian
yang dipakai. Melalui cara ini ia dapat membantu kanak-kanak dalam membina atau membentuk
imaginasi mereka.
Kuasa imaginasi
2
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
3/9
Untuk membentuk kuasa atau kekuatan imaginasi kanak-kanak, ibubapa perlu
memainkan peranan yang penting. Ibubapa haruslah ikut serta dalam permainan kanak-kanak
dan menyokong mereka ketika mereka melakukan aktiviti yang melibatkan imaginasi
(Anonymous,2002). Ibubapa dan guru dapat menyokong kanak-kanak melalui membaca atau
bercerita tentang watak atau jalan cerita sesuatu cerita selepas menceritakan cerita tersebut.
Melalui aktiviti ini kuasa imaginasi kanak-kanak akan meningkat dan mereka akan suka untuk
berimaginasi cerita yang telah diceritakan. Ketika ini kanak-kanak akan mengambarkan salah
satu watak didalam cerita tersebut adalah mereka.
Ibubapa juga dapat menyokong mereka melalui menjadi penonton apabila mereka terlibat
dengan aktiviti lakonan dan sebagainya. Apabila ibubapa menjadi penonton ini dapat memberi
semangat kepada mereka untuk melakonkan watak mereka dengan baik maka mereka akan
mengunakan imaginasi mereka untuk memperbaiki lakonan mereka supaya menjadi lebih baik.
Imaginasi kanak-kanak tidak memerlukan masa yang lama, ia kerana imaginasi mereka terjadi
secara spontan tanpa memerlukan masa yang panjang untuk mereka memikirkan sesuatu
pergerakan. Disamping itu, ibubapa perlu memberi perhatian apabila kanak-kanak menceritakan
sesuatu yang melibatkan imaginasi, ini kerana kanak-kanak juga akan merasakan mereka juga
penting dan mempunyai hak dalam menceritakan sesuatu. Melalui cara ini kanak-kanak dapat
membentuk keyakinan diri. Ia juga membantu kanak-kanak untuk berimaginasi dan mereka
merasakan idea mereka diterima.
Imaginasi dapat membantu kanak-kanak
3
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
4/9
Melalui imaginasi kanak-kanak dapat menerokai dan mengunakan logik didunia.
(Margaret Renkl,2001). Kanak-kanak dapat menerokai persekitaran mereka apabila mereka
berimaginasi, mereka juga akan berimaginasi berdasarkan logik persekitaran ataupun perkara-
perkara yang tidak bertentangan dengan budaya masyarakat mereka. Oleh sebab itu, pemerhatian
ibubapa sangat penting untuk memastikan mereka berimaginasi perkara yang tidak bertentangan
dengan budaya setempat. Kadang-kadang kanak-kanak akan berimaginasi perkara yang mereka
teliti daripada persekitaran mereka. Oleh sebab itu, ibubapa dan guru-guru perlulah menunjukkan
sikap yang baik kepada kanak-kanak. Disamping itu, kanak-kanak juga dapat menyelesaikan
masalah melalui daya imaginasi mereka(Margaret Renkl,2001). Bukan hanya orang dewasa yang
memerlukan cara untuk menyelesaikan masalah bahkan kanak-kanak juga memerlukan
penyelesaian terhadap masalah yang mereka hadapi tidak kiralah dalam pembelajaran mahupun
bersama rakan-rakan mereka. Contohnya jika kanak-kanak tersebut mempunyai sebiji kek cawan
dan dia ingin membahagikan kepada 3orang rakannya maka ia akan berimaginasi untuk
membahagikan kek cawan tersebut sama rata.
Kanak-kanak juga meluahkan perasaan mereka melalui imaginasi (Margaret Renkl,2001).
Kadang-kadang kanak-kanak akan melakonkan apa yang mereka tidak puas hati ketika bermain
bersama-sama rakan-rakan. Mereka selalunya akan melakonkan watak mereka sendiri ataupun
orang yang membuatkan mereka tidak berpuas hati dengan apa yang berlaku. Oleh sebab itu, kita
dapat mengetahui jika kanak-kanak tersebut menhadapi masalah yang besar didalam keluar, ini
kerana mereka akan bermain dan berimaginasi tentang apa yang berlaku. Oleh sebab itu,
terdapatnya rawatan yang melibatkan kanak-kanak untuk berimaginasi tentang perasaan mereka.
Imaginasi juga dapat membantu apabila mereka dewasa kelak (Margaret Renkl,2001).
Kanak-kanak akan mengunakan pelbagai kemahiran semasa mereka berimaginasi. Contohnya
4
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
5/9
kemahiran yang digunakan semasa menyelesaikan sesuatu permasalah. Penyelesaian masalah
adalah salah satu asas didalam kehidupan apabila mereka telah dewasa kelak. Kanak-kanak yang
berimaginasi akan mahir didalam penyelesaian masalah yang dihadapi oleh mereka. Oleh sebab
itu, ibubapa harus mengalakkan kanak-kanak untuk berimaginasi bukan menghalang mereka
untuk melakukan perkara yang semulajadi yang ada pada mereka.
Melalui imaginasi juga dapat membantu kanak-kanak untuk menjadi seorang yang lebih
kreatif. Walaupun kanak-kanak berimaginasi secara spontan tetapi banyak kajian mendapati
kebanyakkan imaginasi mereka datang daripada pemerhatian mereka terhadap orang dewasa
contohnya guru-guru, ibubapa, jiran dan sebagainya.
Perkaitan diantara pengimejan dan mengambarkan
Terdapat tiga perkaitan diantara pengimejan dan mengambarkan. Pertama adalah
gambaran imej dan mengambarkan (Anna Craft,2002). Gambaran imej mengambarkan adalah
berkaitan diantara satu sama lain. Kanak-kanak selalunya akan meneliti sesuatu perkara dan
kemudiannya mereka akan mengambarkan perkara tersebut dan melakonkan pelakuan tersebut
semula. Contohnya, teori Bandura berkenaan dengan patung bobo. Kedua adalah olfaktori dan
mengambarkan (Anna Craft,2002). Imaginasi yang dibuat oleh kanak-kanak kadang-kadang
melibatkan olfaktori iaitu penelitian melalui cerita sesorang ataupun buku cerita. Kanak-kanak
akan meneliti cerita yang didengan dan kemudiannya mereka akan mengambarkan cerita
tersebut. Apabila mereka bermain bersama-sama rakan-rakan yang lain mereka akan melakonkan
cerita yang mereka dengan tersebut.
Yang terakhir adalah imej pendegaran dan mengambarkan(Anna Craft,2002). Imaginasi
ini berkait rapat diantara satu sama lain kerana ia melibatkan pendegaran serta gambaran atau
5
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
6/9
imaginasi yang dibuat selepas beberapa lama. Contohnya seorang kanak-kanak selalu dimarahi
oleh ibunya maka apabila dia mendengar seseorang memarahi kanak-kanak lain ataupun guru
memarahinya, dia akan mengingati ibunya. Pengimejan dan mengambaran berkait rapat antara
satu sama lain untuk menghasilkan sesuatu imaginasi.
Meningkatkan daya imaginatif kanak-kanak
kanak-kanak perlu dibekalkan dengan alatan yang bersesuaian untuk dapat merangsang
daya imaginasi mereka. Kreativiti dapat dihasilkan dengan memanipulasikan objek alam.
pelbagai jenis alat dan media, contohnya alatan asas seperti kertas lukisan, berus, warna dan
krayon. Kedua adalah gambar iaitu gambar-gambar foto ini bolehlah digunakan daripada imej
yang pelbagai, contohnya gambar keluarga, haiwan, bangunan, pemandangan dan pelbagai lagi
objek alam yang lain. Kanak-kanak meniru imej di dalam foto untuk dimanifestasikan di dalam
karya lukisan mereka. Ketiga adalah melalui rakaman video dan penggunaan ict guru boleh
menggunakan rakaman video dan menayangkan kepada kanak-kanak di bilik media atau bilik
pandang dengar. Penggunaan ICT merujuk kepada penggunaan alatan digital dan elektronik
dengan memanipulasikan perisian-perisian yang ada contohnya, penggunaan komputer,
pengimbas, kamera digital, pencetak dan Internet pembelajaran yang lebih kreatif dan
menyeronokkan.Melalui pengalaman deria juga dapat meningkatkan imaginasi kanak-kanak.
Setiap insan normal mempunyai lima deria iaitu deria rasa, deria bau, deria dengar, deria lihat
dan deria sentuh. Penggunaan deria yang baik akan dapat melahirkan kanak-kanak yang mampu
membuat pemerhatian secara aktif, dan ianya menggalakkan interaksi yang kritis dan kreatif
dengan alam, alat dan bahan.
Imaginasi kanak-kanak terhad akibat ditakutkan
6
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
7/9
Kebiasanya ibubapa atau guru akan menakutkan kanak-kanak bagi menghalang mereka
daripada nakal tetapi perihal ini tidak elok diamalkan kerana ia akan menghalang kanak-kanak
daripada berimaginasi. Perkara yang biasa ditakutkan kepada kanak-kanak adalah hantu dan
persekitaran gelap. Takut pada gelap dan hantu bergantung pada imaginasi dan realiti. Jika
ibubapa mendidik kanak-kanak jangan takut gelap dan menerangkan disebabkan tiada lampu,
bukan ada hantu maka kanak-kanak tidak akan takut. Pada usia enam hingga sembilan bulan,
perasaan takut sudah wujud dalam diri kanak-kanak maka ibubapa harus berwaspada dengan
perkataan yang digunakan untuk menakutkan kanak-kanak. Tetapi ketika mencecah usia dua
hingga tiga tahun, kanak-kanak lebih berkeyakinan. Perkara kedua adalah orang asing.
Disebabkan jarang bertemu atau tidak pernah bertemu. Ada kanak-kanak mengambil masa untuk
mesra dengan orang baru. Pada usia dua tahun, kanak-kanak lelaki akan lebih selesa dengan
rakan sejantinanya begitu juga kanak-kanak perempuan. Kadangkala rasa tidak selesa dengan
jantina lain akan pulih apabila usia masuk akil baligh. Maka ibubapa janganlah menakutkan
mereka dengan orang yang mereka tidak mesra lagi kerana ia akan membantutkan imaginasi
kanak-kanak untuk berimaginasi sebagai orang tersebut.
Perkara yang seterusnya yang selalu ditakuti kepada kanak-kanak yang selalu kita dengan
adalah takut kepada doktor. Ada doktor kurang peka ketika merawat anak. Layan anak dengan
baik seperti orang dewasa. Mungkin bunyinya agak aneh dan remeh, misalnya perlu minta izin
untuk membuka baju dan lampin mereka. Tetapi hak mereka perlu juga dihormati. Contohnya,
mengunakan kata-kata lembut. Ibu bapa juga jangan takutkan anak-anak dengan doktor misalnya
ingin memanggil doktor untuk menyuntik mereka jika mereka menangis. Hal ini tidak elok
kerana ia akan menyukarkan komunikasi dengan kanak-kanak itu. Kanak-kanak juga akan
berimaginasi perkara yang selalu didengar iaitu doktor kerjanya hanyalah menyuntik kanak-
kanak, maka ia akan menghalang kanak-kanak untuk berimaginasi dengan lebih meluas lagi.
7
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
8/9
Kesimpulan
Imaginasi adalah bayangan yang dibuat oleh fikiran dan mempunyai kuasa yang sangat
kuat. Kuasa yang wujud atau membiak dengan unggul satu objek rasa dahulunya diterima, dan
kuasa tersebut disambung ke minda untuk membayangkan sesuatu. Proses imaginasi ini
melibatkan pemikiran dan perkara yang kita lihat atau dengar. Kesimpulan yang dapat dibuat
disini adalah, kanak-kanak memerlukan imaginasi untuk membantu proses pembesaran mereka.
Imaginasi memberi impak yang besar kepada kanak-kanak untuk menghadapi masa hadapan,
oleh yang demikian, ibubapa serta guru-guru perlu memberi galakan dan sokongan kepada
kanak-kanak disamping itu mengawasi imaginasi yang mereka lakukan itu berlandakan budaya
setempat dan tidak bertentangan dengan agama. Dalam hal berimaginasi ibuabapa seharusnya
gembira kerana kanak-kanak yang berfokus akan menjurus kepada perkembangan kreativiti yang
baik. Disamping itu, ibubapa seharusnya membimbing anak-anak dalam mengembangkan dunia
imaginasi mereka. Dalam dunia yang serba moden ini, ibubapa haruslah membantu anak-anak
untuk menerokai pengetahuan melalui pengunaan ICT dan ia seharusnya berlandakan kepada
fakta yang betul.
Dalam meningkatkan daya imaginasi kanak-kanak, ibubapa serta guru memainkan
peranan yang sama penting. Kanak-kanak haruslah meneruskan pembelajaran yang dipelajarinya
dirumah. Maka ibubapa tidak seharusnya menghalang kanak-kanak berimaginasi tetapi
mengalakkannya.
Bibliograpi
Anna Craft, 2002,Creativity And Early Years Education A Lifewid Foundation,British, Great
Britain by Book Craft (Bath) Ltd, Midsomer Norton, Hal:85
Anonymous,1997,Developing your childs Imagination , Academic Research Library, Hal: 34
8
7/30/2019 28400532-imaginasi-kanak-kanak-1
9/9
Anonymous,2002,The Power Of Imagination, Academic Research Library, Hal: 42
Margaret Renkl, 2001,Imagine That,Academic Research Library, Hal: 122
http://notamengajarbelajar.blogspot.com/2008/07/maksud-ima,html,05/09/09,10:23p.m
http://www.brainquote.com/words/im/imagination176046.html,05/09/09,10:27p.m
9
http://notamengajarbelajar.blogspot.com/2008/07/maksud-ima,html,05/09/09,10:23p.mhttp://www.brainquote.com/words/im/imagination176046.html,05/09/09,10:27p.mhttp://www.brainquote.com/words/im/imagination176046.html,05/09/09,10:27p.mhttp://notamengajarbelajar.blogspot.com/2008/07/maksud-ima,html,05/09/09,10:23p.mTop Related