7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
1/11
Pengenalan Kepada Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
Pada Oktober 2011, Kementerian Pendidikan telah melancarkan kajian semula sistem
pendidikan negara secara menyeluruh dalam usaha membangunkan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia yang baharu. Keputusan melaksanakan kajian semula sistem
pendidikan dibuat dalam konteks standard pendidikan antarabangsa yang kian meningkat,
peningkatan aspirasi negara dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi
keperluan abad ke-21, dan peningkatan harapan ibu bapa serta masyarakat terhadap dasar
pendidikan negara. alam tempoh 1! bulan "Oktober 2011 hingga isember 2012#,
Kementerian telah memperoleh input daripada pelbagai sumber seperti laporan
penyelidikan yang dijalankan oleh pakar pendidikan dari $%&'(O, )ank unia, O&(,
dan enam *nstitusi Pengajian +inggi am. Kajian ini juga melibatkan pemimpin
sekolah, guru, ibu bapa, murid, dan orang ramai di seluruh negara. asilnya ialah Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia yang telah menilai prestasi semasa sistem pendidikan
negara dengan mengambil kira pencapaian lampau dan membandingkannya dengan tanda
aras antarabangsa. Pelan ini melakarkan /isi sistem pendidikan dan aspirasi murid yang
dapat memenuhi keperluan negara pada masa depan. Pelan ini juga mencadangkan 11
anjakan strategik dan operasi yang perlu dilaksanakan oleh Kementerian bagi mencapai
/isi yang dihasratkan.
5 Aspirasi Sistem Pendidikan Negara Dalam Konteks Pendidikan Matematik
'eperti yang digariskan dalam Model &konomi )aru MKe-10, negara kita berusaha
untuk berubah daripada negara berpendapatan pertengahan ke arah negara berpendapatan
tinggi. Perubahan ini perlu digerakkan oleh mereka yang berbakat, khususnya pemimpin
dan pekerja yang berpengetahuan disamping input lain seperti tenaga kerja dan modal.
alam keadaan persaingan pada peringkat global negara kita memerlukan arganegara
yang berbakat, kompetati dan sistem pendidikan yang berdaya saing.
usteru itu kerajaan menerusi KPM telah merangka suatu tranormasi dalam
sistem pendidikan bagi membolehkan aspirasi negara ke arah negara berpendapatan tinggi
dapat direalisasikan. spirasi untuk menjayakan tranormasi sistem pendidikan terdiri
daripada dua aspek, iaitu aspirasi keseluruhan sistem pendidikan dan aspirasi setiap
murid.
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
2/11
ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN
)agi memenuhi keperluan semua rakyat dan menyediakan negara untuk bersaing di
peringkat antarabangsa, adalah penting untuk negara melakarkan aasan kejayaan
sistem pendidikan yang ingin dibangunkan, khusus berdasarkan konteks Malaysia.
3enerasi murid terbaik yang bagaimanakah ingin dihasilkan untuk berdepan dengan
cabaran ekonomi abad ke-214 enis pendidikan yang bagaimanakah perlu disediakan
untuk mereka hadapi dunia globalisasi yang pantas berubah4 spirasi ini merangkumi
dua aspek5 pertama, sistem pendidikan secara keseluruhan, dan kedua, murid secara
indi/idu. 6isi dan aspirasi ini akan menjadi landasan transormasi sistem pendidikan
Malaysia
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia berhasrat untuk mencapai lima
keberhasilan bagi sistem pendidikan Malaysia secara keseluruhan, iaitu akses, kualiti,
ekuiti, perpaduan, dan kecekapan "&kshibit 7#. Keberhasilan yang ditetapkan ini adalah
selari dengan aspirasi yang turut disuarakan oleh peserta semasa ialog %asional dan
setanding juga dengan keberhasilan yang ditetapkan oleh sistem pendidikan berprestasi
tinggi yang lain. +indakan bagi merealisasikan lima aspirasi berkenaan adalah penting,
dan tidak ada inisiati dalam mana-mana aspek berkenaan yang boleh menjejaskan atau
menghalang kemajuan yang lainnya.
+erdapat lima hasil yang ingin dicapai dalam Pelan Pembangunan Pendidikan,
iaitu8 akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan. 9ima aspirasii ini muncul daripada
laporan pendidikan yang pernah dikeluarkan sebelum ini tetapi kandungannya masih
rele/an iaitu 9aporan a:ak "1;!
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
3/11
ajah 15 ! spirasi 'istem Pendidikan %egara
'ekolah adalah barisan hadapan dan peringkat operasi dalam melaksanakan
tanggungjaab memastikan lima aspirasi sistem pendidikan dapat dicapai.
1. Akses Kepada Kea!aan
spirasi yang pertama sistem pendidikan Malaysia iaitu akses kepada kejayaan. alam
kta Pendidikan 1;;< mengatakan =an bahaasanya tujuan pendidikan adalah untuk
membolehkan masyarakat Malaysia menguasai ilmu, kemahiran dan nilai murni yang
diperlukan dalam dunia yang berdaya saing tinggi serta bersiat global, kesan daripada
perkembangan pesat sains, teknologi dan maklumat>. Oleh itu bagi mencapai tujuan
tersebut, setiap kanak-kanak mempunyai hak untuk mendapat pendidikan yang sempurnatanpa mengira tara ekonomi, etnik atau latar belakang keluarga. 'etiap kanak-kanak
mempunyai hak untuk akses yang sama dalam pendidikan berkualiti berasaskan
pendidikan adalah untuk semua +iada halangan untuk rakyat Malaysia meneruskan
pengajian hingga ke peringkat tertinggi. Malah tiada diskriminasi jantina atau latar
belakang yang berbe:a sebagai syarat untuk mendapatkan pendidikan yang seajarnya
'ekolah mempunyai peranan untuk memastikan setiap murid di sekolah mendapat akses
yang sama kepada pendidikan matematik yang berkualiti, tanpa mengira tara ekonomi,
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
4/11
kaum atau latar belakang murid bagi membolehkan murid mencapai potensi masing-
masing.
sas kejayaan sistem persekolahan bergantung kepada apa yang murid mesti tahu,
aham, dan mampu lakukan. 'ejak dahulu lagi, murid yang mempeajari mata pelajaran
berkebolehan mengemukakan semula kandungan mata pelajaran yang diikuti. ?alau
bagaimanapun, kemahiran ini kurang penting dalam ekonomi yang sentiasa berubah pada
masa ini.
'ebaliknya, murid perlu ada keupayaan menaakul, membuat unjuran, dan
mengaplikasi pengetahuan secara kreati dalam suasana baharu pembelajaran matematik
yang berlainan. Murid juga memerlukan ciri kepimpinan untuk bersaing di peringkat
global. Pentaksiran antarabangsa +*M'' dan P*' menunjukkan murid di Malaysia sukar
mengaplikasi kemahiran berikir aras tinggi terutamanya dalam mata pelajaran
matematik. Pada masa yang sama, pendidikan matematik boleh dijadikan landasan
terhadap mobiliti sosial. Kanak-kanak yang dilahirkan dalam keluarga miskin berpeluang
memperoleh pendapatan yang tinggi apabila deasa, sekiranya mereka berpeluang
mendapat pendidikan tinggi. 'alah satu matapeajaran utama yang perlu dikuasai adalah
mata pelajaran matematik. Keupayaan murid untuk menguasai bidang ini akan dapat
membantu murid mencapai kejayaan dalam kerjaya mereka sama ada dalam sektor
kerajaan atau sasta pada masa akan datang.
Prinsip pendidikan untuk semua, perlu dijadikan asas dalam memastikan akses
dan enrolmen setiap lapisan murid dari peringkat prasekolah ke peringkat sekolah
menengah dapat dipenuhi. )agi tujuan ini pihak sekolah perlu memberi komitmen demi
memastikan tiada murid yang tercicir dan semua murid memenuhi standard minimum
iaitu sekurang-kurangnya lulus dalam mata pelajaran teras iaitu )ahasa Melayu, )ahasa
*nggeris, Matematik, 'ains, 'ejarah dan Pendidikan *slam atau Pendidikan Moral pada
akhir tingkatan !.
'etiap murid akan menerima asas literasi dan numerasi matematik, iaitu
kemahiran asas untuk pembelajaran pada masa hadapan, serta dalam mata pelajaran
'ains, iaitu bidang pertumbuhan utama bagi ekonomi Malaysia. 'emua murid akan diajar
mengikut kurikulum matematik yang digubal berdasarkan standard sistem pendidikan
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
5/11
berprestasi tinggi dan tanda aras ini perlu disahkan oleh badan bebas untuk meyakinkan
ibu bapa. Kementerian juga akan menetapkan dan memantau sasaran pencapaian murid
dalam pentaksiran antarabangsa P*' dan +*M''. Pentaksiran tambahan yang
mengambil kira dimensi kualiti lain yang rele/an dengan konteks Malaysia, boleh
dimasukkan apabila dibina dan diterima di peringkat antarabangsa.
+ujuannya adalah untuk meletakkan negara kita setanding dengan negara maju
yang lain di samping meningkatkan peratusan murid melanjutkan pelajaran pada
peringkat uni/ersiti, kolej, politeknik, /okasional dan program latihan kemahiran yang
berstruktur.
". Kualiti Standard Antarabangsa #ang Tinggi.
spirasi sistem pendidikan yang seterusnya ialah kualiti standard antarabangsa yang
tinggi. Malaysia mensasarkan untuk berada dalam kalangan negara sepertiga teratas bagi
pentaksiran antarabangsa seperti +*M'' dan P*' dalam tempoh 1! tahun. +*M''
merupakan singkatan daripada Trends in Mathematics and Science Studydan P*' pula
singkatan daripadaProgramme For International Student Assessment.+*M'' merupakan
anjuranInternational Association for The Evaluation of Educational Achievement "*.
*a dilaksanakan untuk mengkaji penguasaan murid dalam mata pelajaran matematik dan
sains bagi murid tahun @ dan tahun A. Malaysia telah menyertai +*M'' ini bermula pada
tahun 1;;; "Bamrud, 201C#. P*' pula dikelolakan oleh Organization for Economic
Cooeration and !eveloment "O&(# iaitu sebuah organisasi di baah %(&' yang
berpusat di merika 'yarikat. P*' memberi okus kepada kurikulum dan kehidupan
sebenar yang berorientasikan polisi. Menurut ailmi "201@#, negara yang sering
mengungguli P*' ialah Dinland, Korea, ong Kong, epun, (hina serta 'ingapura.
'ehubungan dengan itu, Malaysia menyediakan penambahbaikan prestasi dengan
menitik beratkan bidang Matematik, 'ains dan )ahasa *nggeris serta kemahiran berikir
aras tinggi "K)+#. alam )erita arian seorang penulis mengatakan bahaa K)+
berupaya melahirkan generasi mempunyai pemikiran kritikal dan kreati "*an +un
+uah, 201C#. alam sistem pendidikan Malaysia kini, arga pendidik dititikberatkan
untuk memasukkan unsur-unsur K)+ dalam pengajaran dan pembelajaran.
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
6/11
spirasi kedua ini juga melibatkan peranan sekolah dalam memastikan setiap
sekolah memberikan proses pendidikan matematik yang berkualiti kepada murid-murid
setanding dengan negara maju yang lain mengikut standard antarabangsa. 9angkah ini
termasuklah standard untuk bidang Matematik, 'ains dan )ahasa *nggeris serta
kemahiran berikir aras tinggi. KPM misalnya telah mensasarkan agar negara berada
dalam kelompok sepertiga teratas dari segi prestasi dalam +*M'' "+rends in Mathematics
and 'cience 'tudy# dan P*' "Programme Dor *nternational 'tudent ssessment# dalam
tempoh 1! tahun.
Oleh itu komitmen guru dan masyarakat yang mendukung sekolah yang tinggi
amatlah diharapkan. Pelaksanaan i-+*%K dan Drog 69& perlulah dilaksanakan secara
serius kerana ia adalah kerangka asas yang dapat memenuhi keperluan proses
pembelajaran dan pengajaran matematik yang berkualiti tinggi.
$. Ekuiti %ntuk Semua Murid
spirasi sistem pendidikan Malaysia yang ketiga ialah ekuiti untuk semua murid. *a
bermaksud pendidikan ajar diberikan kepada semua murid tanpa mengira etnik, tempat,
latar belakang, dan sosioekonomi. 'emua murid mempunyai hak untuk mendapat
pendidikan yang sepatutnya. Kerajaan berhasrat untuk merapatkan lagi jurang
sosioekonomi antara bandar dan luar bandar serta gender dalam pencapaian murid
menjelang 2020. Pelbagai inisiati dan program yang disediakan oleh kerajaan untuk
semua murid antaranya ialah pelbagai jenis sekolah dan aliran seperti aliran /okasional.
6okasional disediakan untuk murid yang mempunyai pelbagai minat dan memberi
peluang kepada mereka untuk mengembangkan bakat dan potensi mereka. 'elain itu,
kementerian turut menyediakan pelbagai jenis sokongan dan bantuan kepada murid-murid
bekeperluan khas bagi membolehkan mereka memaksimumkan kebolehan dan
pencapaian mereka.
'ekolah perlu memastikan sistem pendidikan matematik yang dilaksanakan
berada pada tahap yang terbaik kepada setiap murid tanpa mengira etnik, tempat atau
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
7/11
latar belakang sosioekonomi. 'ekolah perlu meberi peluang kepada setiap murid supaya
jurang yang ada dalam kalangan mereka dapat dirapatkan.
'ekolah bertanggungjaab untuk memastikan setiap murid yang mempunyai
pelbagai latarbelakang dan sosioekonomi di sekolah mendapat hak dan ekuiti yang sama
terhadap kemudahan dalam menyokong pembelajaran dan pembangunan sahsiah mereka.
Pendidkan matematik dalam Program Pendidikan Khas, Kelas ancanagan Khas dan
Program Kaalan yang terdapat di sekolah perlulah diurus dengan berkesan bagi
membolehkan murid dibangunkan mengikut kebolehan dan potensi masing-masing.
&. Memupuk Perpaduan Dalam Kalangan Murid
Malaysia terdiri daripada penduduk pelbagai etnik dan budaya. Kementerian sentiasa
menggalakkan perpaduan dalam sistem pendidikan untuk menyatupadukan murid-murid
agar mempunyai semangat kekitaan dan menghargai kepelbagaian budaya dan sosial.
'ekolah merupakan tempat pemupukan perpaduan yang paling tepat kerana murid banyak
menghabiskan masanya satu per empat di sekolah dari berumur 7 tahun hingga 17 tahun.
spirasi sistem pendidikan yang seterusnya ini amat bersesuaian sekali dengan latar
belakang rakyat di Malaysia.
'ejak merdeka aspirasi negara yang utama ialah meujudkan perpaduan dalam
kepelbagaian kaum yang ada. 'esebuah negara yang menghargai kepelbagaian dan
mengutamakan keterangkuman sosial yang unik akan mempamirkan perpaduan yang
lebih kuat. Kajian yang dilakukan oleh O&( pula menunjukkan bahaa perpaduan yang
kuat mempunyai kaita yang rapat dengan rakyat yang sihat, masyarakat yang selamat dan
kadar guna tenaga yang tinggi.
i samping itu, setiap murid akan dibantu untuk mencapai potensi mereka dengan
sepenuhnya melalui bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan yang
merangkumi keusahaanan, berdaya tahan, kecerdasan emosi, dan kemahiran
berkomunikasi secara berkesan serta dibentuk sebagai indi/idu penyayang yang dapat
menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan negara dari segi etika dan kerohanian.
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
8/11
Murid menghabiskan masa lebih seperempat daripada mereka di sekolah semasa
mereka berusia 7 hingga 17 tahun, maka sekolah merupakan medan yang subur untuk
pemupukan semangat perpaduan. Oleh itu sekolah perlu meujudkan interaksi dalam
kalangan murid-murid agar mereka belajar saling memahami, menerima dan menghargai
kepelbagaian. *ni dapat dipupuk dan diemai melalui gerak kerja berkumpulan dan
perbincangan dalam kumpulan kecil semasa proses pengajaran dan pembelajaran
matematik dijalankan.
5. Pelaksanaan 'erke(ekapan Tinggi
spirasi yang terakhir dalam sistem pendidikan ini ialah pelaksanaan
berkecekapan tinggi. *a bermaksud bahaa kerajaan Malaysia telah memperuntukkan
perbelanjaan untuk pendidikan dan ia menunjukkan bahaa kerajaan turut memberikan
komitmen yang tinggi dan memberi tumpuan terhadap sistem pendidikan. Pulangan
murid dalam bentuk keberhasilan murid perlu dimaksimumkan seiring dengan
perbelanjaan yang telah dilaburkan. 'ebanyak 1
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
9/11
Pelaksanaan program pendidikan perlu dibuat secara lebih bertanggungjaab dan
menggunakan sumber yang ada secara cekap, berkesan dan memberi impak yang
maksimum.
Kesimpulan
Pendidikan pada masa kini semakin berkembang seiring dengan kemajuan negara yang
terbina. ari :aman ke :aman, tahun berganti tahun kerajaan sentiasa mementingkan
sistem pendidikan bagi melahirkan generasi yang berilmu selaras dengan alsaah
pendidikan kebangsaan. *a menjadi penyumbang utama kepada pembangunan modal
insan dan ekonomi negara. Perdana menteri Malaysia, Fang mat )erhormat atoG 'eri
Mohd %ajib bin +un aji bdul a:ak turut mengatakan dalam 9aporan al Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 201C-202! "PPPM# bahaa sistem pendidikan negara
perlu berungsi secara berkesan untuk menjayakan Model )aru &konomi, Program
+ransormasi &konomi dan Program +ransormasi Kerajaan yang menjadi asas
perkembangan ekonomi negara dalam persaingan ekonomi global.
'emua pihak terutamanya ibu bapa, guru-guru, dan masyarakat perlu berganding
bahu dan menambah baik /isi, aspirasi, dan jangkaan untuk masa depan sistem
pendidikan negara. +ransormasi besar sistem pendidikan diasaskan berdasarkan objekti
bagi melahirkan indi/idu berbakat dan kompetiti pada peringkat global serta mampu
berdaya saing. )erdasarkan PPPM, terdapat dua aspek yang perlu diberi perhatian bagi
menjayakan transormasi sistem pendidikan iaitu aspirasi keseluruhan sistem pendidikan
dan aspirasi setiap murid. alam aspek aspirasi sistem pendidikan Malaysia, terdapat
lima aspirasi iaitu kses, Kualiti, &kuiti, Perpaduan, dan Kecekapan.
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
10/11
Ruukan
bdullah 'ani bin Fahaya. "1;;7#.Mengurus Se"olah.Kuala 9umpur 5 P+' Proesional
Publishing 'dn. )hd.
bdul 'ukor bdullah. "un 200@#. #eiminan $nggul Tongga" Pengurusan
Pendidi"an Cemerlang. urnal Pengurusan an Kepimpinan Pendidikan 1@"01#. *),
3enting ighlands 5 Pp 1A H 20
*shak 'in. "200C#. %aya #eiminan Transformasi dan Penga&aran' %aya mana"ah yang
dierlu"an Oleh Pengetua.urnal Pengurusan an Kepimpinan Pendidikan. 02"1C#. *).
3enting ighlands. Pp 01 H 11.
Kamaruddin j. usin."1;;@#.Asas Pendidi"an III' Per"em(angan dan Perla"sanaan
#uri"ulum.Kuala 9umpur5 9ongman.
Kementerian Pendidikan Malaysia. "200
7/24/2019 5 aspirasi sistem pendidikan.doc
11/11
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia, "201C#, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum. "2000#. #uri"ulum 2erseadu Se"olah
4endah'Pendidi"an Moral. Kuala 9umpur5 Kementerian Pelajaran Malaysia
http5II.moe.go/.myI/Ipelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-201C-202!
http://www.moe.gov.my/v/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-2013-2025http://www.moe.gov.my/v/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-2013-2025