MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MODUL STRATEGI PENGAJARAN BERASASKAN KURIKULUM
PENDIDIKAN KHAS.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
1
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.1. Melakukan Kemahiran Motor Halus
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.1.1 a / I Contengan
Murid dapat menghasilkan contenganBebas di atas pasir menggunakan kayu.
Isi Pelajaran :Contengan bebas
Tajuk : Contengan bebas.
Contoh : bentuk bulat, awan, gelombang dll.
Kaedah/Teknik :1. soaljawab2. demonstrasi
Aktiviti :1. Guru mnembawa murid ke kawasan berpasir.2. Murid bergerak ke kawasan berpasir secara berkumpulan.3. Guru melakar bentuk bebas di atas pasir dengan menggunakan kayu.4.Murid bersoaljawab mengenai bentuk yang guru telah lakarkan atas pasir.5. Guru memegang tangan murid dan membantu melakar bentuk secara bebas.6. Murid lain memerhati dan meneka bentuk yang dilakar oleh rakan mereka.7. Guru memberi kayu kepada setiap orang murid.8. Murid melakar bentuk mereka sendiri di atas pasir.
Kreativiti murid menghasilkan contengan di atas pasir
PasirKayu
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
2
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIFISI PELAJARAN/KAEDAH/
TEKNIK AKTIVITI PENILAIAN1.1.1 a/ ii Contengan
Murid dapat menghasilkan contengan bebas di atas kertas mahjung.
Isi Pelajaran : Contengan bebas
menggunakan warna air.
Tajuk : Contengan bebas
Contoh : hujan, rumput, rumah, pokok dan lain-lain
Kaedah/ Teknik:1. Demonstrasi2. Bersoal jawab
Aktiviti :
1. Guru menyoal jawab bersama murid tentang kegunaan alatan seperti berus lukisan , tempat pembancuh warna dan warna air.
2. Guru membuat demonstrasi contongan di atas kertas mahjung menggunakan warna air dan berus lukisan.
3. Murid memerhati demonstrasi yang ditunjukkan oleh guru.
4. Guru menunjukkan cara meletakkan warna air pada bekas pembancuh warna.
5. Murid meletakkan warna ke dalam bekas pembancuh warna.
6. Guru menunjukkan cara memegang berus lukisan .7. Murid memegang berus lukisan dan cuba melakar di atas
kertas mahjung.
Kreativiti murid menghasilkan contengan di atas kertas mahjung.
Kertas mahjungBerus lukisanWarna airTempat pembancuh warna.
1.1.1 a / iii contengan
Murid dapat menghasilkan contengan bebas di atas kertas lukisan .
Isi pelajaran :
Contengan bebas menggunakan pensil warna.
Tajuk : Contengan bebas
Contoh : gelombang, layang-layang, kereta dan lain-lain.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :
1.Guru menunjukkan contoh contengan bebas menggunakan pensil warna di atas kertas lukisan.
2. Soaljawab guru-murid mengenai contengan tersebut.3. Murid menunjukkan cara memegang pensel warna dan
membuat lakaran di atas kertas lukisan. 4. Murid memegang pensel warna dengan betul5.Murid membuat contengan bebas mengikut kreativiti
masing-masing menggunakan pensil warna di atas kertas lukisan.
6. Guru memantau dan membantu murid yang kurang kemahiran motor halus.
Kreativiti hasilan murid.
Pensil warnaKertas lukisan.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
3
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.2 Mengawal Pergerakan Motor Halus
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIFISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK AKTIVITI PENILAIAN
1.2.1 a . Membolehkan murid mengoyak suratkhabar secara bebas.
Isi Pelajaran:Mengoyak secara bebas
Tajuk : Corak Koyakan
Contoh : berbagai saiz,Berbagai arah.
Kaedah / Teknik:1. Demonstrasi2. Bersoal Jawab
Aktiviti :
1. Guru membuat demonstrasi dengan mengoyakkan kertas suratkhabar kepada beberapa koyakan kecil.
2. Murid memerhati cara guru mengoyak kertas.3. Guru memegang tangan murid dan melatih murid
mengoyak kertas.4. Murid cuba mengoyak kertas surat khabar secara bebas.5. Guru membantu murid mengoyak kertas suratkhabar
dimulakan dengan saiz yang besar-besar kepada saiz yang lebih kecil.
6. Murid mengoyak mengikut guru dari saiz besar kepada saiz yang lebih kecil.
Hasilan murid Kertas suratkhabar
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
4
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
CATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.2.1 . b membolehkan murid menguli plastesin secara bebas
Isi Pelajaran :Menguli plastesin atau doh.
Tajuk : Mangkuk plastesin
Contoh: bola, pensel, limau
Kaedah/ Teknik:
1. Demonstrasi2. Bersoal jawab3. Nyanyian
Aktiviti :
1. Guru dan murid menyanyi lagu kanak-kanak.2. Soaljawab mengenai objek yang ditunjukkan oleh guru3. Demonstrasi cara menguli4. Guru membantu murid menguli bentuk selinder.5. Murid menguli plastesin bentuk selinder.6. Guru membimbing menguli plastesin berbentuk bulat
seperti bola.7. Guru membimbing murid menguli bentuk mangkuk.8. Murid menguli bentuk mangkuk dengan dibantu oleh
guru.9. Murid menguli plastesin secara bebas mengikut kreativiti
masing-masing
Kreativiti murid menghasilkan objek melalui teknik menguli.
Plastik pengalasplastesin
1.2.1 c. Membolehkan murid Menggentel plastesin atau Doh secara bebas
Isi Pelajaran :Menggentel plastesin
Tajuk : Biskut Hari Raya
Contoh : Biskut, roti ,lada dan lain-
lain
Kaedah :1. Permainan2. Soaljawab3.Demonstrasi4.Meneroka.
Aktiviti :
1. Guru mengambil objek dari dalam kotak ajaib. 2. Murid meneka nama objek yang terdapat dalam kotak
ajaib.3. Guru menyoal murid tentang objek yang ditunjukkan.4. Murid menyebut perkara yang mereka tahu tentang objek.5. Guru membuat demonstrasi cara menggentel plastesin
untuk dibuat Biskut Hari Raya.6. Murid melihat dan cuba menggentel plastesin kepada
butir-butir bulat kecil dan besar (pelbagai saiz) .7. Guru membantu murid-murid tidak dapat menguasai
kemahiran menggentel ini.8. Murid menggental plastesin secara bebas dan
menghasilkan Biskut Hari Raya mereka sendiri.
Kreativiti murid menghasilkan objek melalui teknik menggentel plastesin.
Plastik pengalasplastesin
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
5
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.2.1 d. Membolehkan murid menggunting kertas suratkhabar
Isi pelajaran : Menggunting kertas suratkhabar secara bebas.
Tajuk : Guntingan.
Contoh : gelombang, layang-layang, kereta dan lain-lain.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan contoh contengan bebas yang telah dibuat oleh guru.
2. Murid melihat contoh guntingan pelbagai siaz.3. Soaljawab guru-murid mengenai guntingan tersebut.4. Guru mengajar murid cara memegang gunting.5.Murid menggunting kertas suratkhabar dimulakan dengan
saiz besar kepada siaz yang lebih kecil.6.Guru membantu pelajar yang lemah dengan memegang
tangan mereka.
Kreativiti hasilan murid.
Guntingkertas suratkhabar
1.2.2 a. Membolehkan murid
mengoyak kertas mengikut bentuk yang disediakan oleh guru
Isi Pelajaran : Mengoyak kertas
mengikut bentuk yang disediakan oleh guru
Tajuk :Koyakan bentuk geometri
Contoh : segiempat sama, segiempat tepat , bulat dan lain-lain
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa bentuk yang telah
dikoyakkan oleh guru.2. Soaljawab bersama murid mengenai bentuk yang telah
disediakan oleh guru.3. Brainstorming objek dalam bilik darjah yang sama bentuk
dengan bentuk yang disediakan oleh guru.4. Demonstrasi mengoyak kertas oleh guru.5. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.6. Guru memegang tangan murid yang lemah dalam
kemahiran ini dan membantu murid mengoyakkan kertas.7. Murid lain mengoyak kertas mengikut bentuk yang
disediakan oleh guru.
Hasilan bentuk yang dikoyakkan oleh murid.
Kertas
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
6
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.2.2 b. Membolehkan murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.
Isi Pelajaran : Melakar mengikut
bentuk yang di sediakan oleh guru.
Tajuk :Melakar bentuk
Contoh : Bulat , segiempat ,ikandan lain-lain
Kaedah/Teknik :1. Bercerita2. Soaljawab3. Demonstrasi
Aktiviti :1. Murid mendengar cerita dari guru2. Perbincangan objek yang ada dalam cerita tersebut3. Guru membuat domenstrasi melakar bentuk objek
tersebut.4. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru memegang tangan murid dan membantu murid
melakar bentuk.6. Murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.
Hasilan lakaran murid
kertaspenselbentuk lakaran objek
1.2.2 c. Membolehkan murid menekap mengikut kad bentuk yang disediakan oleh guru
Isi Pelajaran : Menekap mengikut
bentuk yang disediakan oleh guru.
Tajuk :Mari menekap bentuk
Contoh :Baju, epal ,daun dan lain-
lain
Kaedah/Teknik :1. Brainstorming2. Tunjukcara3. Nyanyian
Aktiviti :1. Nyanyian `Lagu Buah-buahan Tempatan ‘2. Brainstorming mengenai buah-buahan yang digemari oleh
murid.3. Guru menunjukkan kad objek dan murid meneka nama
objek.4. Berbincang mengenai sisi bentuk.5. Demonstrasi cara menekap mengikut kad bentuk.6. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.7. Murid cuba menekap mengikut bentuk yang disediakan
oleh guru.
Kerja yang dihasilkan oleh murid
Pita rakamanBuku ceritaKad bentukkertaspensel
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
7
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.2.2 d. i.Membolehkan murid menggunting mengikut bentuk yang disediakan oleh guru.
Isi Pelajaran : Menggunting mengikut
bentuk yang disediakan oleh guru.
Tajuk :Guntingan bentuk
Contoh :Pinggan , tin, rama-rama
dan lain-lain
Kaedah/ Teknik :1. Permainan2. Perbincangan3. Tunjukcara
Aktiviti :1. Permainan `kotak beracun`2. Murid sebutkan nama objek yang diambil dari kotak
beracun.3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan
kepada murid.5. Tunjukcara menggunting bentuk.6. Murid menggunting bentuk yang disediakan oleh guru.7. Guru membantu murid yang tidak dapat menguasai
kemahiran ini dengan memegang tangan murid.
Hasil kerja murid
Kotak beracunGambar objekgunting
1.2.2 d. ii. Membolehkan murid menggunting mengikut bentuk yang disediakan oleh murid.
Isi Pelajaran : Menggunting mengikut
bentuk yang disediakan oleh murid.
Tajuk :Guntingan bentuk sendiri
Contoh :Kereta, bola, daun dan
lain-lain.
Kaedah/ Teknik :1. Bercerita2. Soaljawab3. Demonstrasi
Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai gambar yang
dibawa oleh murid.2. Guru dan murid bersoaljawab mengapa murid memilih
gambar tersebut.3. Guru membantu murid yang kurang kemahiran motor
halus .4. Guru memegang tangan murid dan membantu murid
menggunting bentuk.5. Murid lain melakar bentuk mereka sendiri pada kertas
manila.6. Murid menggunting bentuk yang mereka lakar sendiri.
Hasil kerja murid
GambarKad bentuk Gunting.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
8
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.3 Menguasai Kemahiran Melukis.
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.3.1 a.i Membolehkan murid melukis gambar tanpa alatan: di udara.
Isi pelajaran : Melukis menggunakan
jari di udara Tajuk :Lakaran di udara Contoh : bola bunga,
buah dan lain-lain.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :1. Guru bercerita kepada murid `bermain di taman bunga’2. Guru minta murid sebut objek yang ada dalam cerita tadi.3. Guru minta murid melakar bentuk objek yang disebutkan
dalam cerita menggunakan jari. 4. Perbincangan mengenai lakaran bentuk di udara.5. Guru sebutkan bentuk.6. Murid cuba lakarkan bentuk tersebut di udara.
Kreativiti hasilan murid.
Buku Cerita
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
9
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.3.1 a. ii Membolehkan murid melukis gambar tanpa alatan : di atas pasir
Isi Pelajaran : Melukis menggunakan
jari di atas pasir.
Tajuk :Lakaran atas pasir
Contoh : bulan, matahari, hujan, bintang dll.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
1. Guru bersoaljawab mengenai `pemandangan diwaktu siang atau malam’
2. Murid sebutkan objek yang dilihat waktu malam.3. Murid lakarkan objek di atas pasir.4. Murid menerangkan mengenai objek yang dilukis.5. Guru menyebut dan murid cuba melakar bentuk yang disebut.
Kreativiti murid Pasir
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
10
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.4 Menggunakan Alatan Seni Lukis.
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.1 a I Membolehkan murid mengenali alatan seni lukis.
Isi pelajaran :Memperkenalkan alatan
senilukis.
Tajuk : Peralatan senilukis
Contoh : pensel warna, warna lilin, kertas lukisan, berus lukisan,
bekas pembancuh warna.
Kaedah/ Teknik :1. Penerangan2. Inkuiri
Aktiviti :
1. Guru memperkenalkan alatan seni2. Murid melihat dan memegang alatan seni lukis3. Guru menyebut nama alatan secara rawak.4. Murid mengambil alatan yang disebutkan oleh guru.5. Guru mengambil alatan dan menyoal murid 6. Murid menyebut nama alatan tersebut.
Memadankan nama alatan dengan gambarnya.
penselPensil warnaKertas lukisan.Warna lilinBerus lukisanBekas pembancuh warna
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
11
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.2 a I Membolehkan murid mengetahui penggunaan alatan seni.
Isi pelajaran : Penggunaan alatan seni
Tajuk : Peralatan senilukis
Contoh : pensel warna, warna lilin, kertas lukisan, berus lukisan,
bekas pembancuh warna.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :1. Guru menerangkan fungsi alatan seni.2. Soaljawab secara rawak fungsi alatan seni yang
ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyoal murid secara individu.4. Murid menjawab soalan guru : menerangkan fungsi alatan
senilukis.5. Nyanyian.
Dapat menerangkan fungsi alatan seni.
pensel warna,warna lilin,kertas lukisan,berus lukisan,bekas pembancuh warna.
Pensel
1.4.3 a i. Membolehkan murid melakar menggunakan alatan seni lukis.
Isi Pelajaran :Melakar gambar danmewarnakannyamenggunakan warna lilin.
Contoh : Buah betik
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
1. Menyanyi lagu `buah-buahan tempatan’.2. Soaljawab mengenai buah-buahan dari segi warna dan
rasa.3. Murid menyebut buah-buahan yang paling digemarinya.4. Guru menyoal tentang ciri-ciri buah yang disukai oleh
murid.5. Murid menyebut ciri-ciri buah yang digemari oleh mereka.6. Guru memperlihatkan model buah betik kepada pelajar.7. Soaljawab mengenai ciri-ciri buah betik.8. Guru membuat demonstrasi lakaran buah betik.9. Murid melakar gambar buah betik dan mewarnakannya
menggunakan warna lilin.
Hasilan kerja murid
Kertas lukisan, Bahan maujudWarna lilinPensel
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
12
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.3 ii Membolehkan murid melakar dan mewarna menggunakan alatan seni lukis
Isi pelajaran :Melakar gambar dan mewarnakannya menggunakan pensel warna.
Tajuk : Rumah idamanku. Contoh : rumah
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab3. Brainstorming
Aktiviti :1. Guru memperlihatkan gambar-gambar rumah kepada
murid.2. Brainstorming rumah idaman oleh murid.3. Guru menerangkan tentang rumah idaman guru dan
mekalarkannya.4. Murid melihat tunjukcara tersebut.5. Murid cuba melakar gambar rumah idaman mereka.6. Guru membantu murid dengan memegang tangan mereka
dan melakarkan gambar rumah (murid yang kurang kemahiran motor halus)
7. Murid mewarna gambar rumah idaman menggunakan pensel warna
Kreativiti hasilan murid.
PenselPensil warnaKertas lukisan.
1.4.3 a iii Membolehkan murid melakar dan mewarna menggunakan alatan seni lukis
Isi Pelajaran :Melakar gambar dan mewarnakannya menggunakan warnaair.
Tajuk : Pemandangan di pantai.
Contoh : gambar pemandangan di pantai
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab
Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa contoh pemandangan.2. Soaljawab bersama murid mengenai gambar yang
ditunjukkan.3. Guru menunjukcara lakaran langkah demi langkah.4. Murid mengikut lakaran guru di atas kertas mereka.5. Guru membantu murid yang lemah.6. Guru menunjukkan cara menggunakan warna air dan
mewarnakan lukisan.7. Murid melihat demonstrasi guru.8. Murid membancuh warna air dan mewarnakan
pemandangan di pantai menggunakan warna air.
Kreativiti hasilan murid.
Kertas lukisanWarna airPensel.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
13
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.4 a. I Membolehkan murid melukis menggunakan pelbagai jenis garisan
Isi pelajaran :Menghasilkan kertaspembalut hadiahdengan menggunakanunsur garisan.
Tajuk : Kertas pembalut hadiah.
Contoh : garisan halus,
garisan tebal, garisan bersilang dll.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan contoh lukisan yang menggunakan unsur seni iaitu garisan.
2. Guru melakar garisan dari garisan kasar kepada yang halus.
3. Murid mengikut lakaran guru gari garisan kasar kepada garisan halus.
4. Guru membuat demonstrasi menghasilkan corak dengan menggunakan kombinasi lakaran garisan.
5. Murid melihat lakaran guru.6. Murid membuat lakaran mereka sendiri menggunakan
pensel warna.
Kreativiti hasilan murid.
Pensil warnaKertas lukisan.
1.4.4 b. ii Membolehkan murid melukis menunjukkan pelbagai jenis ruang.
Isi Pelajaran :Melukis gambar kotak kasut.
Tajuk : Kotak kasut.
Contoh : kotak kasut.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan model kotak kasut kepada murid.2. Menerangkan konsep ruang pada kotak kasut tersebut3. Brainstorming contoh-contoh ruang .4. Guru membuat dmeonstrasi lakaran ruang pada kotak
kasut.5. Murid memerhatikan demonstrasi.6. Guru membimbing murid melakar rajah ruang.7. Murid melakar gambar kotak kasut dan mewarnakannya.
Hasilan oleh murid.
Kotak kasutKertas lukisanWarna lilin
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
14
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.4 c. I Membolehkan murid mewarna lukisan dengan warna asas
Isi pelajaran :Mewarna objek dengan warna asas.
Tajuk : warna asas
Contoh : payung,Bola dll.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti : 1.Guru menyoal murid mengenai warna beberapa objek.2 Murid menyebut warna objek yang ditunjukkan oleh guru.3 Guru menerangkan kepada murid mengenai warna asas;
merah , biru, kuning4. Guru meminta murid menyebutkan benda-benda didalam
bilik darjah yang mempunyai warna asas.5. Guru membuat demonstrasi mewarna gambar
menggunakan warna asas.6. Murid mewarna menggunakan warna asas pada lakaran
lukisan yang telah disediakan oleh guru.
Kreativiti hasilan murid.
Warna air.berus lukisanKertas lukisan.
1.4.4 c i Membolehkan murid mewarna lukisan dengan warna sekunder.
Isi Pelajaran :Mewarna objek denganwarna sekunder
Tajuk : buah-buahan tempatan
Contoh : buah-buahan tempatan.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
1. Murid menyanyi bersama guru lagu buah-buahan tempatan2. Soaljawab buah-buahan yang paling digemari oleh murid.3. Murid ceritakan keistimewaan buah tersebut.4. Guru memperkenalkan warna sekunder.5. Murid menyebut benda-benda dalam bilik darjah yang
mempunyai warna sekunder.5. Guru membuat demonstrasi menggabungkan warna asas
untuk dijadikan warna sekunder.6. Murid memerhati guru membuat demonstrasi.7. Guru membimbing murid mewarna menggunakan warna
sekunder.8. Murid mewarnakan gambar buah-buahan tempatan
menggunakan warna sekunder
Hasilan kerja murid.
Kertas lukisanWarna air,Berus lukisan.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
15
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.4 c. ii Membolehkan murid mewarna di dalam ruang dan di luar ruang
Isi pelajaran :Mewarna di dalam dan diluar ruang.
Tajuk : Pasu Ibu Contoh : tembikar, pasu,
buah-buahan
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab3. Perbincangan
Aktiviti :1. Guru mempamerkan objek di atas meja di hadapan bilik
darjah.2. Guru menyoal murid mengenai objek yang ditunjukkan.3. Guru membuat demonstrasi melakar objek dan mewarna
di dalam ruang dan di luar ruang.4. Murid dan guru berbincang mengenai warna didalam
ruang dan luar ruang.5. Guru membimbing murid mewarna di dalam dan diluar
ruang.6. Murid mewarnakan objek di dalam ruang7. Murid mewarnakan objek diluar ruang
Hasilan kerja murid.
Objek maujudPensil warnaKertas lukisan.
1.4.4 d. membolehkan murid mengenali rupabentuk positif-negatif
Isi Pelajaran :Rupabentuk positif dan Negatif
Tajuk : Daun
Contoh : Pasu, daun dan bakul dll
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Perbincangan
1. Guru menunjukkan satu objek kepada murid.2. Murid menyebut nama objek tersebut.3. Guru menerangkan objek tersebut boleh dilihat menerusi
rupabenrtuk positif dan negatig.4. Guru menunjukkan beberapa contoh rupabentuk positif
dan rupabentuk negatif5. Guru dan murid berbincang mengenai perbezaan antara
rupabentuk positif dan negatif.6. Guru membuat demonstrasi cara menghasilkan rupabentuk
positif dan rupa bentuk negatif .7. Guru menunjukcara mengikut langkah demi langkah :a. Gunting gambar objek dan tampalkan di satu bahagian
kertas lukisan.b. Baki lakaran gambar pula ditampalkan di bahagian
sebelahnya. 8. Murid mengikut langkah yang diberikan oleh guru.
Hasilan kerja murid.
Kertas lukisanObjek maujud
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
16
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.4 e. Membolehkan murid melukis dengan menjalinkan
pelbagai unsur seni .
Isi pelajaran :Melukis denganmenjalinkan pelbagai unsur seni.
Tajuk : Kereta bapa.
Contoh : rumah, kereta, pemandangan dll
Kaedah/ Teknik :1. Nyanyian2. Demonstrasi3. Bersoaljawab
Aktiviti :1. Nyanyian lagu `bapaku pulang’2. Berbincang mengenai kereta yang dinyanyikan.3. Guru membuat demonstrasi melakar gambar kereta.4. Murid melukis gambar kereta bapa mereka.5. Murid mewarnakannya.
Hasilan kerja murid. Pensil warna
Kertas lukisan.Pita rakamanKaset Player.
1.4.5 a Melukis menggunakan warna Isi Pelajaran :Mewarna gambar pemandangan denganmenggunakan warna lilin.
Tajuk : Pemandangan di tepi pantai.
Contoh : Pemandangan tepi pantai, pemandangan di sawah dll.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
1. Guru menunjukkan beberapa gambar pemandangan kepada murid.
2. Berbincang mengenai gambar tersebut.3. Guru membuat demonstrasi mewarnakan lukisan
pemandangan mengikut langkah demi langkah .4. Murid mewarnakan gambar yang diberi oleh guru dengan
menggunakan warna lilin.
Hasil kerja murid.
Kertas lukisanWarna lilin
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
17
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.5 b. Membolehkan murid membuat capan menggunakan batang pisang.
Isi pelajaran :Membuat corak menggunakan capan pelepah pisang
Tajuk : Capan
Contoh : batang pisang, bendi, kentang dll.l
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :1. Guru memperkenalkan objek yang hendak digunakan bagi
membuat capan.2. Soaljawab mengenai objek.3. Guru menerangkan langkah demi langkah untuk membuat
capan.4. Langkah : a. Potong pelepah pisang secara menyerong sedikit.b. Letak warna ke dalam bekas pembancuh warnac. Celupkan hujung berus lukisan kedalam warna tadi.d. Sapukan warna pada bahagian pelepah pisang yang telah
dipotong .e. Capkan pelepah pisang pada kertas dan hasilkan corak.f. Jemur atau keringkan lukisan.5. Murid menghasilkan kerja melalui langkah-langkah yang
ditunjukkan oleh guru.
Hasil kreativiti murid.
Kertas lukisan.Warna airBekas pembancuh warna.Berus lukisan.
1.4.5 c. Membolehkan murid menghasilkan lukisan menggunakan teknik garisan.
Isi Pelajaran :Corak menggunakan teknik garisan.
Tajuk : Corak Garisan
Contoh : alas meja, kertas pembalut hadiah dll
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming
1. Guru menunjukkan beberpa contoh lukisan yang menggunakan teknik garisan.
2. Guru membuat demonstrasi menghasilkan lukisan atau corak langkah demi langkah.
3. Murid memerhatikan demonstrasi guru.4. Guru memberikan kertas lukisan kepada murid dan
membantu murid untuk menghasilkan garisan .5. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik garisan
dengan dibantu oleh guru dimulai dengan garisan kasar kepada garisan lebih halus.
Hasil kreativiti murid.
Kertas lukisanPensel warna.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
18
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN
1.4.5 d. membolehkan murid menghasilkan corak menggunakan teknik gosokan
Isi pelajaran :Corak melalui teknik gosokan.
Tajuk :Corak Gosokan
Contoh : lantai, dinding,pakir,batu dll.
Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan beberapa contoh corak teknik gosokan.2. Murid meneka dari manakah corak tersebut terhasil.3. Guru menunjukcara menghasilkan corak menggunakan
teknik gosokan.4. Guru beri kertas lukisan kepada murid.5. Murid letakkan kertas lukisan pada lantai dan
menggosokkan pensel warna di atas kertas lukisan tadi.6. Murid boleh cuba meletakkan kertas lukisan ke mana-mana
permukaan dan menggosokkan pensel warna.7. Murid mencuba menghasilkan lain-lain corak
menggunakan teknik gosokan.
Hasil kreativiti murid.
Pensil warnaKertas lukisan.Bahan maujud seperti lantai, dinding, pakir , dan batu .
1.4.5 e. membolehkan murid menghasilkan corak dengan menggunakan teknik percikan.
Isi Pelajaran :Corak melalui teknik percikan dengan menggunakan berus gigi.
Tajuk :Corak Percikan
Kaedah /Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan hasil lukisan dan murid meneka bagaimana membuat corak tersebut.2. Guru menunjukcara bagaimana membuat corak tersebut.3. Guru beri kertas lukisan kepada murid.4. Letakkan warna air pada bekas pembancuh.5. Campurkan sedikit air pada warna tersebut.6. Celupkan berus gigi pada warna tadi.7. Renjiskan pada kertas lukisan.8. Murid membuat corak dengan teknik yang diajar oleh guru.
Hasil kreativiti murid
Berus gigi, kertas lukisan, warna air, berus lukisan, air.
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
19
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.1. Melakukan Kemahiran Motor Halus
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.4.5 g Membolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( kolaj )
1. Isi Pelajaran:Kolaj
2. Tajuk : Buah – buahan kolaj
3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Bercerita
1. Guru bersoal jawab tentang buah – buahan yang disukai oleh murid.2. Murid menyebut nama buah – buahan yang disukai.3. Guru menunjukkan gambar buah – buahan.4. Murid melihat ganbar yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru menunjukkan hasilan / contoh kolaj sebagai panduan.6. Murid melihat hasilan yang ditunjukkan.7. Guru menerangkan langkah – langkah untuk menghasilkan kolaj.8. Murid mendengar penerangan guru.9. Guru membimbing murid menghasilkan kolaj.
Murid menghasilkan kolaj buah – buahan.
1. Hasilan kolaj buah – buahan.2. Gam3. Kertas warna 4. Kertas lukisan
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
20
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.4.5 .1 Membolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( stensilan )
1. Isi Pelajaran :Stensilan
2. Tajuk :Bentuk
3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab
1. Guru bersoaljawab tentang bentuk yang pernah dilihat oleh murid.2. Murid menyebut nama bentuk yang diketahui.3. Guru bersoal jawab dengan murid untuk menghasilkan stensilan.4. Guru tunjukkan hasilan / contoh stensilan.5. Murid melihat contoh hasilan yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru terangkan langkah – langkah menghasilkan stensilan.6. Murid mendengar penerangan guru.6. Guru membimbing murid menghasilkan stensilan menggunakan kad yang ditebuk corak / gambar.
Murid menghasilkan stensilan bentuk.
1. Kad yang telah ditebuk.2. Warna3. Kertas lukisan
1.4.5 jMembolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( mozek )
1. Isi Pelajaran :Mewarna 2. Tajuk :Mozek
3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan
1. Guru menunjukkan contoh mozek yang telah siap.2. Murid melihat contoh yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menunjukkan cara membuat susunan dan tampalan kertas warna yang sama dan tidak sama untuk menghasilkan mozek.4. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru minta murid menyusun dan menampal kepingan kertas warna tanpa bertindih.6. Murid menyusun dan menampal kepingan kertas warna yang sama dan tidak sama di atas kertas lukisan tanpa bertindih.
Kertas lukisan yang telah siap susunan tampalannya.
Kertas lukisanGamKertas warna yang sama / tidak sama yang telah diguntingGunting
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
21
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.4.5 kMembolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( poster )
1. Isi Pelajaran :
2. Tajuk :“Gigi Bersih, Hidup Ceria”
3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan
1. Guru menunjukkan contoh poster yang telah siap.2. Murid melihat contoh poster yang ditunjukkan
oleh guru.3. Guru minta murid melukis gambar poster
berdasarkan tema.4. Murid lukis gambar poster mengikut tema.5. Guru minta murid mewarna poster.6. Murid mewarna poster menggunakan warna.7. Guru minta murid menyiapkan tugasan8. Murid menyiapkan tugasan yang dikehendaki oleh
guru.
Gambar poster giri yang telah siap
Poster gigiWarnaKertas lukisanPensil
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
22
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
KOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.5 Mengenal, membeza dan menggunakan warna yang betul. OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.1 a/iMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas.
1. Isi Pelajaran :Mewarna warna – warna asas 2. Tajuk :“kapal”
3. Kaedah : 3.1 Menampal gambar kapal.
1. Guru memperkenalkan warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning” dan minta murid menyebutnya.2. Murid menyebut warna – warna asas yang diperkenalkan oleh guru.3.Guru membimbing murid menyesuaikan gambar dengan kad warna yang sesuai.4. Murid menyesuaikan gambar dan kad dengan bimbingan guru.5. Guru menampal kertas warna yang disediakan mengikut gambar kapal.6. Murid menampal keratan kertas warna mengikut bentuk sebuah kapal yang disediakan iaitu merah, biru dan kuning.
Gambar kapal yang telah ditampal
Kertas warna Kertas lukisanPensilPembaris Gam
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
23
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.1 a/iiMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas.
1. Isi Pelajaran :Mewarna2. Tajuk :Mewarna gambar belon
3. Kaedah: 3.1 Tunjukcara 3.2 Bercerita 3.3 Simulasi
1. Guru memperkenalkan warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning” dan minta murid menyebutnya.2. Murid menyebut warna – warna asas yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyesuaikan belon dengan warna asas.4. Murid memerhatikan guru menyesuaikan warna asas dengan belon.5. Guru menunjukkan cara mewarna gambar belon menggunakan warna asas di atas kertas lukisan.6. Murid mewarna gambar belon mengikut bentuk yang disediakan iaitu merah, biru dan kuning.
Gambar belon yang telah siap diwarna dengan warna asas
Gambar belon yang belum diwarna.Warna asas ( merah, biru, kuning )
1.5.1 a/iiMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas
1. Isi Pelajaran :Mewarna
2. Tajuk :Gambar Pisang
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Praktikal 3.3 Pantun
1. Guru mengingatkan kepada murid dan minta murid sebut semula tentang warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning”.2. Murid menyebut warna asas yang diminta oleh guru.3. Guru menunjukkan cara mewarna gambar pisang menggunakan warna asas di atas kertas lukisan.3. Murid mewarna gambar pisang menggunakan warna asas.4. Guru berpantun tentang pisang dan memberitahu pelajar warna pisang apabila masak berwarna kuning5. Murid dapat mendengar pantun guru dan berpantun bersama – sama dan tahu warna pisang apabila masak.6. Guru minta murid mewarnakan gambar pisang meangikut warna sebenar.7. Murid mewarna gambar pisang mengikut warna yang sebenar iaitu kuning.
Gambar pisang yang telah siap diwarna
Warna asas.Gambar pisang yang telah disediakan oleh guru
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
24
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.2 a/iMembolehkan murid mengenal dan menggunakan warna dengan betul.
1. Isi Pelajaran :Warna – warna sekunder
2. Tajuk :Sayur - sayuran
3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Demonstrasi 3.3 Perbincangan
1. Guru tunjukkan contoh sayur – sayuran seperti sawi, terung dan tomato di kelas.2. Murid melihat contoh sayur – sayuran yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid melukis gambar sayur – sayuran.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru memperkenalkan warna – warna sekunder.6. Murid dapat mengetahui warna – warna sekunder dengan penjelasan guru.7. Guru membuat demonstrasi dengan mencampurkan warna – warna asas untuk hasilkan warna – warna sekunder. Merah + Biru = Ungu Merah + Kuning = jingga Biru + Kuning = Hijau8.Murid melihat demonstrasi yang dibuat oleh guru untuk hasilkan warna sekunder.9.Guru minta murid mewarnakan sayur – sayuran dengan warna sekunder.10. Murid mewarna sayur – sayuran dengan warna sekunder dengan bimbingan guru.
Gambar sayur – sayuran yang dilukis oleh murid dan siap diwarnakan.
Kertas lukisanWarna airPensil
1.5.2 c / iMembolehkan murid melihat dan menghayati lukisan semulajadi.
1. Isi Pelajaran :Pemandangan
2. Tajuk :Alam semulajadi.
3. Kaedah : 3.1 Bercerita 3.2 Demonstrasi 3.3 Bersoal jawab
1. Guru tunjukkan contoh gambar pemandangan.2. Murid melihat pemandangn yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid lukis gambar pemandangan.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru mengingatkan dan menyoal kepada murid tentang warna – warna sekunder.6. Murid menjawab soalan guru.7. Guru membuat demonstrasi dengan mewarna gambar dan minta murid mewarna pemandangan tersebut.8. Murid mewarna dan menyebut objek yang terdapat dalam pemandangan tersebut
Gamabar pemandangan yang telah siap diwarna
Gambar pemandanganWarna
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
25
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
26
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.2 c/iiMembolehkan murid mewarna mengikut keadaan sebenar
1. Isi Pelajaran : Mewarna
2. Tajuk : Gambar buah tembikai
3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Perbincangan
1. Guru tunjukkan contoh gambar buah – buahan.2. Murid melihat contoh yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid lukis gambar buah – buahan.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru memperkenalkan jenis – jenis warna iaitu warna asas dan warna sekunder.6. Murid mendengar penerangan guru.7.. Guru membuat demonstrasi dengan mencampurkan warna – warna asas untuk hasilkan warna – warna sekunder. Merah + Biru = Ungu Merah + Kuning = jingga Biru + Kuning = Hijau8. Murid melihat demonstrasi guru.9. Guru minta murid mewarna gambar tersebut10. Murid mewarna gambar yang dilukis dengan bimbingan guru
Gambar buah – buahan yang telah siap dengan warna sebenar
Warna asasWarna sekunderPensilKertas lukisanBerus
1.5.2 c/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar.
1. Isi Pelajaran :Mewarna2. Tajuk : Warna Bebas ( laut, awan,api ) 3. Kaedah : 3.1 Soal Jawab 3.2 Perbincangan
1. Guru menyebutkan contoh – contoh objek yang boleh diwarna secara bebas seperti laut, awan, api.2. Murid mendengar penjelasan guru.3. Guru minta murid mewarna secara bebas tanpa gambar dalam ruang yang terhad seperti kertas lukisan4. Murid mewarna secara bebas tanpa gambar di atas kertas lukisan.
Kertas yang telah siap diwarna oleh pelajar mengikut warna sebenar objek
Warna airBerus lukisanKertas mahjungPalletAir Gamabar laut,awan, api
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
27
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
28
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.2 d/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar
1. Isi Pelajaran : Mewarna secara terkawal2. Tajuk : Warna gambar tudung saji dengan lilin3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Nyanyian 3.3 Perbincangan
1.Guru minta murid mewarna gambar yang ditentukannya dengan warna lilin2.Murid mewarna gambar yang diberikan menggunakan warna lilin.3.Guru minta murid mewarna dalam ruang yang tertentu sambil menyanyi.4.Murid mewarna dalam ruang yang tertentu dengan bimbingan guru sambil menyanyi.5.Guru minta murid mewarnakan gambar tudung saji.Murid mewarna gambar tudung saji.
Gambar tudung saji yang telah siap diwarna
Warna lilinGambar tudung saji
1.5.2 e/ iMembolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar
1. Isi Pelajaran : Mewarna mengikut bentuk gambar
2. Tajuk : Mewarna tudung saji
3. Kaedah: 3.1 Tunjuk Cara 3.2 Nyanyian 3.3 Perbincangan
1. Guru minta murid mewarna bentuk yang diberikan.2. Murid mewarna bentuk yang diberikan oleh guru mengikut warna yang disukainya.
Bentuk yang telah siap diwarna oleh murid
Warna pensilWarna lilinGambar bentuk yang telah disediakan oleh guru
1.5.2 e/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar
1. Isi Pelajaran :Mewarna mengikut bentuk
2. Tajuk :Bentuk Geometri
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Soal jawab
1. Guru menunjukkkan kepada murid contoh – contoh bentuk geometri.2. Murid melihat contoh – contoh geometri yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyebutkan nama – nama bentuk geometri tersebut dan minta murid menyebut bersanma – sama.4. Murid menyebutkan nam – nama geometri.5. Guru minta murid mewarna bentuk geometri yang diberikan.6. Murid mewarna bentuk geometri
Bentuk yang telah diwarnakan.
Gambar geometriWarna pensil
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
29
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
30
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
1.5.2 e/iiiMembolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar
1. Isi Pelajaran :Mewarna Gambar
2. Tajuk :Hidupan laut
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Nyanyian
1. Guru menunjukkan kepada murid contoh – contoh hidupan laut dan menyebut namanya.
2. Murid melihat contoh hidupan laut yang ditunjukkan oleh guru dan menyebut namanya.
3. Guru meminta murid mewarna gambar hidupan laut menggunakan warna air.
4. Murid mewarnakan gambar menggunakan warna air dengan bimbingan guru.
5. Guru minta murid menyiapkan tugasan dan membuatnya dengan baik.
6. Murid melakukan tugasan masing – masing dan diperhatikan oleh guru.
Gambar yang telah siap diwarna dengan warna air.
Warna airGambar hidupan lautBerus lukisanPalletAir
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
31
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1 Mereka corak secara bebas
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2. MEMBUAT CORAK DAN
REKAAN
2.1 a) Membolehkan murid mereka corak secara bebas menggunakan anggota badan
1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas
2. Tajuk :Corak bebas
3. Kaedah:3.1. Demonstrasi3.2 Soal jawab3.3 Nyanyian
1. Guru menunjukkan kepada murid contoh hasilan corak bebas menggunkan anggota badan.
2. Murid melihat hasilan yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru meminta murid menghasilkan satu corak
bebas menggunakan anggota badan sahaja seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan dan tapak kaki.
4. Murid menghasilkan satu corak bebas menggunakan anggota badan sahaja seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan fan tapak kaki dengan bimbingan.
5. Guru memberi gred gambar yang telah siap dan memilih tiga yang terbaik dan ditampal di belakang kelas.
6. Murid gembira kerana tugasan telah siap dan mendapat gred masing – masing.
Gambar corak yang telah siap
Kertas lukisanWarna airAirPalletSurat khabar
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
32
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.1 bMembolehkan murid menggunakan alatan capan
1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas
2. Tajuk :Capan bebas
3. Kaedah 3.1 Temubual 3.2 Perbincanngan 3.3 Demonstrasi
1. Guru menunjukkan gambar capan yang telah siap.2. Murid melihat gambar yang ditunjukkan oleh
guru.3. Guru menunjukkan cara membuat capan4. Murid memerhatikan cara guru membuat capan.5. Guru minta murid menghasilkan satu corak capan
bebas contohnya menggunakan pelepah pisang, kentang, atau bendi
6. Murid menghasilkan satu corak capan bebas contohnya menggunakan pelepah pisang, kentang, atau bendi dengan bimbingan
Capan bebas yang telah siap
Warna airBerus lukisanPalletPelepah pisang Kacang bendiKentang
2.1.1 cMembolehkan murid menggunakan alatan geometri.
1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas
2. Tajuk :Garisan 3. Kaedah: 3.1 Soal jawab 3.2 Tunjuk cara 3.3 Perbincangan
1. Guru menjelaskan cara menghasilkan corak berbentuk geometri.
2. Murid memberi tumpuan semasa guru memberi penjelasan untuk menghasilkan corak berbentuk geometri.
3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas geometri menggunakan garisan dan warna.
4. Murid menghasilkan satu corak bebas geometri menggunkan garisan dan warna.
Corak geometri yang telah siap
Kertas lukisan Warna pensilPembarisAlatan geometri
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
33
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.1 dMembolehkan murid mewarna menggunakan krayon.
1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas
2. Tajuk :Warna krayon
3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab
1. Guru menunjukkan gambar corak yang telah siap.2. Murid melihat gambar corak yang ditunjukkan
oleh guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas
menggunakan warna krayon4. Murid menghasilkan satu corak bebas
menggunakan warna krayon.5. Guru minta murid menyiapkan tugasannya.6. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan
Hasilan corak yang telah disiapkan oleh murid
Warna krayonKertas lukisan
2.1.1/ eMembolehkan murid membuat jalinan
1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas
2. Tajuk :Jalinan
3. Kaedah: 3.1 Perbincanngan 3.2 Penerangan
1. Guru menerangkan kepada murid cara – cara menghasilkan corak berbentuk jalinan.
2. Murid mendengar penjelasan guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas
menggunakan jalinan4. Murid menghasilkan satu corak bebas
menggunakan jalinan5. Guru minta murid menyiapkan tugasan.6. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan
guru.
Corak jalinan yang telah siap
Kertas lukisanWarna air
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
34
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
KOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1.2 Membuat corak secara terancang
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.2 / a / iMereka corak secara terancang
1. Isi Pelajaran :Corak terancang
2. Tajuk :Pemandangan
3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Bersoal jawab
1. Guru bercerita kepada pelajar tentang suasana di sawah padi dan bersoal jawab dengan guru..
2. Murid mendengar dan bersoal jawab dengan guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu lukisan
pemandangan di sawah padi dengan menunjukkan gambar pemandangan sawah padi terlebih dahulu.
4. Murid menghasilkan satu lukisan pemandangan di sawah padi.
5. Guru minta murid menyiapkan tugasan dan memberitahu pelajar gambar yang cantik akan ditampal di sudut lukisan.
6. Murid menyiapkan tugasan dengan diselia oleh guru.
Gamabar pemandangnan sawah padi
PensilKertas lukisanWarna airAirPalletSurat khabarGamabar pemandangan sawah padi
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
35
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.2 / a/iiMereka corak secara terancang
1. Isi Pelajaran :Corak terancang
2. Tajuk :Catan
3. Kaedah: 3.1 Penerangan 3.2 Brainstorming
1. Guru menerangkan kepada pelajar cara untuk menghasilkan catan di atas kaca.
2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan catan di atas kaca
/ cermin4. Murid menghasilkan catan di atas kaca / cermin
dengan bimbingan guru.5. Guru meminta murid menghantar hasilan yang
telah siap.6. Murid menghantar hasilan yang telah siap ke
hadapan.
Catan kaca /cermin yang telah siap
Warna airBerus lukisanKaca / cermin / botol
2.1.2 a/iiiMembolehkan murid menghasilkan resis dengan lilin.
1. Isi Pelajaran :Corak Terancang
2. Tajuk :Resis
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan
1. Guru menerangkan kepada murid cara untuk menghasilkan resis.
2. Murid memberi perhatian semasa penerangan guru.
3. Guru menunjukkkan contoh resis yang telah siap.4. Murid memerhatikan hasilan yang telah siap5. Guru minta murid menghasilkan corak resis
menggunakan lilin dan warna6. Murid menghasilkan corak resis menggunakan
lilin dan warna.7. Guru membimbing murid menyiapkan tugasan.8. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan
guru.
Hasilan resis yang telah siap
LilinWarna airKertas lukisanAirpallet
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
36
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.2 a / iv Membolehkan murid menghasilkan cetakan dengan kentang.
1. Isi Pelajaran :Corak Terancang
2. Tajuk :Cetakan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3,2 Perbincangan
1. Guru minta murid menghasilkan corak cetakan untuk kertas pembalut buku menggunakan kentang dan warna air
2. Murid menghasilkan corak cetakan untuk kertas pembalut buku menggunakan kentang dan warna air dengan bimbingan guru.
3. Guru minta murid menghantar hasilan yang telah siap.
4. Murid menghantar hasilan yang telah siap.
Corak pembalut buku yang telah siap
Kertas lukisan Berus lukisanWarna airAirPallet
2.1.2 a/ v Membolehkan murid menghasilkan kolaj dengan kertas.
1. Isi Pelajaran :Corak Terancang
2. Tajuk :Kolaj
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan.
1. Guru menunjukkkan kepada murid cara – cara menghasilkan kolaj.
2. Murid memberikan tumpuan kepada guru semasa guru menunjukkan cara menghasilkan kolaj.
3. Guru minta murid menghasilkan gambar menggunakan kolaj
4. Murid menghasilkan gambar menggunakan kolaj
Hasilan yang telah siap Perca kainKertas lukisanGamGunting
2.1.2 a/vi Membolehkan murid menghasilkan capan dengan daun.
1. Isi Pelajaran :Corak terancang
2. Tajuk :Capan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Soal jawab
1. Guru menunjukkan dan menerangkan kepada murid – murid cara menghasilkan capan menggunakan daun.
2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid mengahsilkan corak capan
menggunkan daun dan air4. Murid menghasilkan corak capan menggunkan
daun dan air.5. Guru minta murid hantar hasilan yang telah siap.6. Murid hantar hasilan di hadapan kelas.
Hasilan corak yang telah siap
DaunWarna airAirKertas lukisanPallet
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
37
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
2.1.2 a/viiMembolehkan murid menghasilkan lipatan dengan guntingan gambar.
1. Isi Pelajaran :Corak Terancang
2. Tajuk :Lipatan dan guntingan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 Perbincangan.
1. Guru memberi penerangan dan berbincang dengan pelajar untuk membuat guntingan dan lipan.
2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak lipatan dan
guntingan gambar4. Murid menghasilkan corak lipatan dan guntingan
gambar.5. Guru memberi gred kepada pelajar yang telah
siap.6. Murid menghantar hasilan dan mendapat gred.
Hasilan lipatan dan guntingan yang telah siap
GuntingKertas lukisanGamGunting
2.1.2 a/viiiMembolehkan murid menghasilkan kaligrafi / khat
1. Isi Pelajaran :Corak secara terancang
2. Tajuk :Kaligrafi
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 simulasi.
1. Guru menunjukkan kepada murid contoh kaligrafi yang cantik.
2. Murid melihat hasilan kaligrafi.3. Guru menerangkan dan menunjukkan cara
menghasilkan kaligrafi yang baik.4. Murid mendengar dan melihat cara yang
ditunjukkkan oleh guru.5. Guru minta murid menghasilkan kaligrafi
mengikut perkataan yang diberikan.6. Murid menghasilkan kaligrafi mengikut perkataan
yang diberikan.7. Guru minta murid hantar tugasan yang telah siap.8. Murid hantar tugasan dan mendapat gred.
Hasilan kaligrafi Pen kaligrafiPensil Kertas lukisanPembarisWarna kayu
2.1.2 a/ ixMembolehkan murid m,enghasilkan mozek dengan warna.
1. Isi Pelajaran :Corak terancang
2. Tajuk :Mozek
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 Simulasi.
1. Guru menerangkan cara menghasilkan corak mozek.
2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak mozek
menggunakan kertas warna4. Murid menghasilkan corak mozek menggunakan
kertas warna.5. Guru minta hasilan yang telah siap dihantar untuk
diberikan gred.6. Murid menhantar hasilan yang telah siap.
Hasilan yang telah siap Kertas warnaGamKertas lukisangunting
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
38
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1.3 Membuat corak secara tidak terancang
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.3 a/iMembolehkan murid mencorak secara terancang seperti marbelizing iaitu membuat corak menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air.
1. Isi Pelajaran :Corak secara tidak terancang
2. Tajuk :Marbelizing
3. Kaedah 3.1 Tunjuk cara 3.2 Penerangan 3.3 Perbincangan.
1. Guru menunjukkan cara membuat marbelizing.2. Murid memberi tumpuan semasa penerangan guru.3. Guru minta murid membuat corak dengan
menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air
4. Murid membuat corak dengan menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air.
5. Guru minta hasilan dihantar untuk digred.6. Murid hantar tugasan.
Hasilan marbelizing murid Cat minyakAir
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
39
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.3 a/iiMembolehkan murid mencorak secara terancang seperti tiupan iaitu membuat corak dengan tiupan warna air melalui penyedut minuman
1. Isi Pelajaran :Corak secara tidak terancang
2. Tajuk :Tiupan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Penerangan 3.3 Simulasi
1. Guru menunjukkan cara membuat corak dengan cara tiupan.
2. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak
menggunakan tiupan warna air melalui penyedut minuman.
4. Murid menghasilkan corak menggunakan tiupan warna air melalui penyedut minuman.
5. guru minta hasilan yang telah siap dihantar untuk dinilai.
6. Murid menghantar hasilan yang telah siap.
Hasilan murid Warna airStraw / penyedut minumanKertas lukisanpallet
2.1.3 a/iiiMembolehkan murid membuat corak menggunakan titisan air pada kertas.
1. Isi Pelajaran :Corak secara terancang
2. Tajuk :Titisan
3. Kaedah : 3.1 Penerangan 3.2 Tunjuk cara 3.3 Brainstorming
1. Guru menerangkan kepada murid cara menghasilkan corak menggunakan titisan.
2. Murid memberi tumpuan semasa penerangan guru.3. Guru menunjukkan cara menghasilkan titisan yang
baik.4. Murid mememrhatikan cara yang dilakukan oleh
guru.5. Guru minta murid menghasilkan corak
menggunakan titisan warna air pada kertas6. Murid menghasilkan corak menggunakan titisan
warna air pada kertas.
Hasilan murid Warna airKertas lukisanAirBerus lukisan
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
40
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
2.1.3 a/ ivMembolehkan murid menghasilkan corak menggunakan ikatan dan celupan.
1. Isi Pelajaran :Corak secara terancang
2. Tajuk :Ikatan dan Celupan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
1. Guru menunjukkan corak yang telah siap dan minta murid menyatakan bagaimana corak tersebut terhasil.
2. Murid menyatakan cara corak tersebut dihasilkan.3. Guru minta murid menghasilkan corak
menggunakan teknik ikatan dan celupan4. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik
ikatan dan celupan.5. Guru minta hasilan yang telah siap diserah
kepadanya.6. Murid hantar hasilan yang telah siap.
Hasilan murid Kain putihWarna airTaliAir
2.1.3Membolehkan murid mencorak secara tidak terancang
1. Isi Pelajaran :Mencorak secara tidak terancang
2. Tajuk : Renjisan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
1. Guru beri penerangan cara menghasilkan corak.2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak
menggunakan teknik renjisan dan celupan.4. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik
renjisan dan celupan.5. Guru memeriksa semua hasilan murid.6. semua hasilan dihantar kepada guru untuk
diperiksa.
Hasilan pelajar Warna airBerus lukisanAirpallet
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
41
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 3 BINAAN MENGIKUT KREATIVITI.PENGETAHUAN SEDIA ADA : 3.1. menghasilkan binaan mengikut kreativiti
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
3.1.1 a. membolehkan murid menamakan bentuk-bentuk yang terdapat pada bahan binaan.
1. Isi Pelajaran :Jenis-jensi bongkah
2. Tajuk :Rumah ku
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti :1. Guru menunjukkan model rumah kepada murid.2. Soaljawab bersama murid mengenai rumah. Masing-masing.3. Murid menyebur ciri-ciri rumah mereka.4. Guru menerangkan bentuk-bentuk bongkah yang terdapat pada rumah.5. Murid menyebut nama-nama bongkah yang baru dipelajari.
Sebut nama-nama bongkah.
Model rumahBongkah.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM /
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
42
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
KAEDAH / TEKNIK BAHAN RUJUKAN
3.1.1 b.i Menamakan jenis bahan binaan
1. Isi Pelajaran :Jenis bahan binaan
2. Tajuk :Menamakan jenis binaan
3. Kaedah: 3.1 Soaljawab 3.2 Simulasi
Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa bahan binaan kepada murid.2. Murid menyebutkan nama bahan tersebut.3. Guru menerangkan jenis bahan binaan.4. Murid mendengar dan bersoaljawab tentang jenis bahan binaan.5. Guru menunjukkan model binaan dari bahan binaan yang berlainan.
Menamakan jenis bahan binaan
BongkahJenis bahan binaan
3.1.1 b ii Menamakan Jenis bahan binaan daripada bahan buangan
1. Isi Pelajaran :Binaan dari bahan buangan
2. Tajuk :membina kereta
3. Kaedah:.
3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti :1. Guru menunjukkan model kereta yang telah disiapkan dengan menggnakan kotak ubat gigi.2. Murid bersoaljawab tentang model dan jenis bahan binaan yang digunakan.3. Guru menujukkan beberapa model yang dibuat dari jenis bahan binaan yang berlainan.4. Murid mengenalpasti jenis bahan yang digunakan.
Menamakan jenis bahan binaan
Bahan-bahan terpakai.
3.1.3Membolehkan murid membuat binaan secara
1. Isi Pelajaran :bongkah kuib
Aktiviti : 1. Guru menyatakan pelbagai bentuk jenis binaan bongkah.
Hasilan pelajar Kreativiti murid menghasilkan bahan binaan bongkah
Pensil warnaKertas lukisanModel bongkah
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
43
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
terkawal 2. Tajuk : Berbagai saiz bentuk
bongkah, berbagai arah.
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
2. Bentuk bongkah yang ditunjukkan guru merupakan ABM yang dibina sendiri oleh guru itu sendiri. Guru menunjukkan contoh bongkah yang dipamerkan 3. Soaljawab guru-murid mengenai setiap bongkah tersebut 4. Murid membuat bongkah mengikut kreativiti masing-masing . 5. Pelbagai bentuk bongkah yang di hasilkan
merupakan hasil murid. 6. Pelajar meniru bentuk yang ditunjukkan guru dan
menghasilkan pelbagai bongkah-bongkah yang menarik.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
44
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
3.1.4 Teknik membentuk ( gulungan, lipatan, renyukan , Selitan )
1. Isi Pelajaran :membentuk mengikut yang disediakan oleh
guru.
2. Tajuk : mereka bangunan
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti :1.Guru menunjukkan beberapa contoh lipatan, renyukan dan selitan.2.Murid mendemontrasikan apa yang ditunjukkan melalui teknik lipatan.
3. Guru mereka bentuk pelbagai bongkah-bongkah kertas untuk menghasilkan binaan bangunan yang pelbagai.4. Guru menghasilkan bentuk yang pelbagai dan
menunjukkan secara langsung kepada murid. 5. Murid memegang kertas dan menggunting bentuk yang dilakar oleh guru sendiri. 6. Murid menghasilkan pelbagai bongkah untuk menghasilkan banggunan rekaan kreativiti sendiri. 7. Rekaan kreativiti menghasilkan bongkah
Kreativiti murid menghasilkan gulungan, lipatan, renyukkan dan selitan.
Kertas warnaPensil warna
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM /
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
45
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
KAEDAH / TEKNIK BAHAN RUJUKAN
3.1.5 Ukiran mudah 1. Isi Pelajaran :ukiran mudah
2. Tajuk :Ukiran sabun
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Permainan3.5Soaljawab
3.6.Meneroka
Aktiviti :
1. Murid meneka ukiran yang terdapat pada bongkah-bongkah tersebut.
2. Murid bersoaljawab mengenai bentuk-bentuk bongkah 3. Demonstrasi cara binaan bongkah4. Murid boleh mencipta secara bebas.5. Bahan yang diperlukan ialah sabun, pisau, kertas dan
contoh bunag .6. Guru membentuk menggunakan pisau, gubahan bunga
dari sabun. 7. Pelbagai warna dalam gubahan sabun. Guru menunjukkan satu persatu agar pelajar mudah faham. 8.Murid membawa sabun dari rumah masing-masing.
9. Murid memotong sabun mengikut saiz yang ditunjukkan guru .10. Murid menghasilkan sabun dari kreativiti mereka
sendiri.
Kreativiti murid Sabunpisau
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI
NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
46
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________
KEMAHIRAN/ 4.0. KRAFTANGANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 4.1. menghasilkan binaan mengikut kreativiti
OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.1.1 Kraf Tradisional
Murid menyebut nama kraf tradisional yang ditunjukkan oleh guru.
OBJEKTIF
1. Isi Pelajaran :Kraf Tradisional
2. Tajuk : Kraftangan tradisional.
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab
ISI PELAJARAN. KAEDAH/.TEKNIK
Aktiviti :1. Guru menunjukkan nama dan bentuk kraft tradisisonal
kepada murid-murid.2. Soaljawab guru-murid mengenai kraf tersebut.3. Guru memberi penerangan tentang kraftangan di
Malaysia.4. Guru menyebut nama kraftangan.5. Murid menyebut semula nama-nama kraftangan.
AKTIVITI
Menamakan kraftangan
PENILAIAN
Model kraftangan
CATATAN/ ABM/BAHAN RUJUKAN
4.2.1 a.i. Kraftangan 1. Isi Pelajaran :
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
47
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
mudah dari bahan Semulajadi Anyaman muidah
2. Tajuk : Anyaman :Tikar biasaTikar kelarai 3. Kaedah: 3 .1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3. 3 Simulasi3. 4. Demonstrasi3. 5. Soaljawab3. 6. Brainstorming
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan beberapa bentuk corak tikar2. Soaljawab bersama murid mengenai bahan semulajadi
yang telah disediakan oleh guru.3. Brainstorming objek dalam bilik darjah yang sama 4. Murid menghasilkan corak tikar yang tersendiri.5. Guru melihat dan membantu murid menghasilkan tikar
kertas.6. Murid melihat cara-cara untuk membuat pelbagai corak
anyaman dari guru.7.Selain guru membuat anyaman tersebut,guru juga
bercerita sambil membuat gerak kerja kraftangan.8. Murid mendengar penerangan guru tentang kraftangan
dan kepentingan kepada sumber warisan budaya yang sangat bernilai.
Hasilan pelajar pelbagai dan mengikut kreativiti masing-masing.
Kertas warnagamPembarisContoh anyaman
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
48
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
4.2.1 a. ii Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi
1. Isi Pelajaran : Kraftangan mudah menggnakan keratan buluh
2. Tajuk : Wau3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
.Aktiviti :1. Murid mendengar cerita dari guru2. Perbincangan objek yang ada dalam cerita tersebut3. Guru membuat domenstrasi melakar bentuk objek
tersebut.4. Murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.5. Guru membentuk buluh sambil ditunjukkan kepada
murid 6. Guru memberi nasihat bentuk layang yang sesuai dengan
warna padanan.7. Pelajar mewarnakan wau dan menyanyikan lagu wau
bulan bersama-sama guru.8. Pelajar kelihatan seronok dengan aktiviti yang dilakukan.
Hasilan murid Kertas minyak, Pensel GamKeratan buluh
4.2.1 a. ii Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi.
1. Isi Pelajaran :Kraftangan mudah menggunakan lidi kelapa
2. Tajuk :Layang-layang
3.Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Brainstorming3.5. Tunjukcara3.6. Nyanyian
Aktiviti :1. Nyanyian `Lagu layang-layang‘2. Guru menunjukkan kad objek dan murid meneka nama
objek.4. Demonstrasi cara membuat layang-layang5. Murid cuba menekap mengikut bentuk yang disediakan
oleh guru6. Murid melakukan aktiviti membentuk, melakar,
menggam kertas dan mewarna dan berkongsi idea bersama rakan-rakan lain.
7.Pelbagai bentuk binatang di lukis untuk menghasilkan pelbagai layang-layang yang sangat menarik mengikut kesukaan pelajar.
8. Guru memberi markah kepada murid hasilan yang dibuat
Hasilan murid. Lidi kelapa
Kertas minyakgam
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK AKTIVITI
PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
49
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
4.2.1 a ivKraftangan mudah dari bahan Semulajadi
1. Isi Pelajaran :
Anyaman mudah
2. Tajuk : Bakul Ibu
Contoh : anyaman guna rotan kering.
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Permainan3.5 Perbincangan
Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai kraftangan
mudah anyaman bakul. 3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan
kepada murid.5. Tunjukcara menggunting bentuk.6. Murid menggunting bentuk yang disediakan oleh guru.7. Murid diajar untuk bagaimana carra menganyam. Contoh
yang disediakan oleh guru.8. Menganyam bakul dilakukan mengikut langkah-langkah
yang asas ditunjukkan oleh guru.
Hasilan murid Rotan keringTali
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.1 a vi Kraftangan 1. Isi Pelajaran : Aktiviti : Hasil kerja murid Daun kelapa
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
50
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
mudah dari bahan Semulajadi
Anyaman mudahMenggunakan daun
kelapa
2. Tajuk :Sarung Cempedak
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
1. Guru meminta murid bercerita mengenai gambar yang dibawa oleh murid.
2. Guru dan murid bersoaljawab mengapa murid memilih gambar tersebut.
3.Guru mengajar murid bagaimana untuk menganyam tikar 4.Jari-jemari ditunjukkan satu persatu supaya murid lebih
faham.5. Guru mebawa murid keluar berdekatan dalam sekolah
melihat contoh hasil kreatif kelas lain.6. Guru mengingatkan pelajar hasil mestilah asli dan bukan
peniruan.7. Murid disuruh oleh guru menunjukkan semula langkah-
langkah anyaman semula.
4.2.1 Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi
1. Isi Pelajaran :Ukiran mudah menggnakan kayu lembut
2. Tajuk :Gasing.
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti :1. Guru bercerita kepada murid mengenai kraftangan
mudah dari bahan semulajadi. 2. Guru minta murid sebut objek yang ada dalam cerita
tadi. 3. Guru minta murid melakar bentuk objek yang disebutkan dalam cerita menggunakan jari. 4. guru bercerita bgaimana cara bermain dengan gasing.5. Gasing diukir mengikut spesifikasi ukuran yang telah
guru tentukan.6.Gasing yang telah diukir dengan kemas , diwarnakan atau
di varnis.7. Murid yang telah menghasilkan gasing yang sempurna
dihantar oleh guru untuk dilihat.8 Pelajar di nasihatkan menghargai seni permainan melayu
Hasilan pelajar berupa gasing.
Pisau ukiranTali gasingKayu lembut
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.2 a i
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
51
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
Murid menghasilkanAnyaman dari bahan kitar semula
1. Isi Pelajaran :Kraftangan dari kertas terpakai
2. Tajuk :Kraftangan bakul
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4. Penerangan3.5 Inkuiri
Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai kraft mudah
anyaman bakul. 3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan
kepada murid.5. Tunjukcara menghasilkan anyaman.6. Murid dengan bantuan guru menghasilkan anyaman.
Hasilan murid Kertas terpakaigamgunting
4.2.2 a.ii
Murid menghasilkan kraftangan dari plastesin
1. Isi Pelajaran : kraftangan dari plastesin
2. Tajuk : Tembikar
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti :1. Guru menerangkan fungsi alatan seni.2. Soaljawab secara rawak mengenai penggunaan tembikar3. Guru menunjukkan cara membuat tembikar dengan elok. 4. Murid mengikut tunjuk cara yang ditunjukkan guru.5.Guru menerangkan cara membuat tembikar.6.Guru menunjukkan tembikar contoh yang dihasilkan oleh
pelajar lain.7.Pelajar membuat tembikar yang di buat dari plastesin8. Tanah liat di warnakan menggunakan pewarna yang
pelbagai.
Hasilan pelajar Playdoh atau plastesin
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.2 a iii Kraftangan 1. Isi Pelajaran : Aktiviti : Hasilan murid dilihat dari Kertas suratkhabar,
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
52
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
guna bahan kitar semula
Kraftangan mudah dari paper mache
2.Tajuk :Topeng
Kaedah/ Teknik :1. demonstrasi2. soaljawab
1. Guru menunjukkan teknik cara membuat teknik paper.2. Guru menunjukkan cara mewarna yang terbaik.3 melihat kegunaan panca indera di wajah.4.Topeng tersebut diwarnakan dengan pelbagai warna yang pelbagai.5. Kertas tampalan diperbuat dari koyakkan kertas. Murid dan guru bekerjasama merndam kertas.6. Setelah kertas direndam ,diwarnakan, guru menunjukkan cara membentuk topeng.7. Topeng yang sudah di keringkan. Guru memberi pemarkahan kepada murid.
sudut kraetiviti mereka. gam
4.2.3 a ivKraftangan guna bahan kitar semula
1. Isi Pelajaran :- mengajar teknik
membuat petanda buku.
2. Tajuk :
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab
Aktiviti :1. guru bercerita mengenai kegunaan penanda buku.2. murid diminta memberi idea mengena teknik dan
kreativiti mereka.3.Guru menunjukkan teknik membuat petanda buku.4. Demonstrasi mewarna gambar5.Murid membuat dari keratan kertas, dan menghiaskan
dengan bahan terbuang 6.Guru memberikan kebebasan untuk memilih cora
Hasilan pelajar penanda buku kreativiti mereka
Daun getahgam
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.3 a i Murid dapat 1. Isi Pelajaran :Kratangan hiasan diri
Aktiviti :1. Guru menunjukkan contoh hiasan kepala kepada murid.
Hasilan murid GamKada manila
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
53
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
Mereka Cipta Kraftangan
2. Tajuk :Hiasan kepala.
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
2. Soaljawab bahan yang digunakan.3. Guru memberi penerangan mengenai bahan-bahan yang perlu digunakan4. guru menunjukcara menghasilkan kraftangan tersebut5. murid dengan bantuan guru mengikut langkah-langkah yang ditunjukan oleh guru.6. murid menghioas hiasan kepala dengan bahan-bahan lain seperti manik, perada dan lain-lain.
Daun keringManikBunga plastik
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.3 a ii Murid 1. Isi Pelajaran :mereka cipta kraftangan dari kulit
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan contoh rantai kulit siput yang telah
Hasilan murid Kulit siputtali tangsi
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
54
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
dapat mereka cipta Kraftangan
siput/ kerang
2. Tajuk :Rantai kulit siput
3. Kaedah:1. Demonstrasi2. Bersoaljawab
dibuat.2. Murid memerhati dan mendengar penerangan dari guru.3. Guru memberikan kulit siput dan benang kepada murid4. Murid membersihkan kulit siput tersebut.5. Guru menunjukan cara memasukkan benang kedalam
kulit siput.6. Murid memasukkan benang ke dalam kulit siput dan
menyusunnya.7. Matikan simpulan tali.
4.2.3 a iii Merekacipta kraftangan
1. Isi Pelajaran :Membuat hiasan dinding menggunakan kaedah copper – tooling
2. Tajuk :Hiasan dinding
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti:1. Guru menunjukkan model perhiasan dinding yang ada2. Guru menunjukkan teknik terbaik menghasilkan hiasan
dinding.3. Hiasan terdiri daripada bahan-bahan buangan seperti
bunga kering dan sebgaianya. 4. Perhiasan dinding boleh ditiru dari persekitaran murid dalam kelas atu luar kelas.5. Kaedah copper-tooling menggunakan cat air menjadikan
pelajar lebih luas kreativiti mereaka sendiri. 6. Guru menunjukkan satu persatu kaedah cooling sambil diperhatikan oleh pelajar.7.Murid dan guru serentak melakukan aktiviti tersebut agar
pelajar mudah memahaminya serentak.8. Guru memberi peneguhan positif sekiranya ada pelajar
dapat membuat yang terbaik cara cooling yang betul.9. Murid diberi kebebasan untuk menghantar seberapa
banyak hasil kreativiti mereka tanpa menolak markah hasilan.
.
Hasilan oleh murid. Warna airBerus lukisanAirpalletKertas lukisanWarna lilin, pensil warna, gam, gunting
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.3 b kraftangan ( INGKAI menghias bingkai
1. Isi Pelajaran :Membuat bingkai
Aktiviti :1. Guru menunjukkan bingkai gambar hasil tampalan dari
Hasilan murid Kertas mountingBunga lawang
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
55
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
Murid diminta bii gambar gambar dari bahan masakan
2. Tajuk :Bingkai Gambar
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
bahan masakan.2. Murid melihat contoph guru.3. Guru memberi bahan yang hendak digunakan kepada murid.4.Guru menunjukcara langkah menghasilkan bingkai gambar langkah demi langkah.5. murid mengikut langkah yang diberikan oleh guru.6. guru membantu murid ya ng lemah.
CengkihKayu manisgam.
4.2.3 d. Murid Merekacipta corak batik
1. Isi Pelajaran :Melukis dan mencanting corak batik
2. Tajuk :Corak batik
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi
Aktiviti:1. Guru menerangkan mengenai batik2. Guru menunjukkan demontrasi cara melukis corak batik3. Murid melukis corak batik mengikut kreativiti masing-
masing.4. Guru memperkenalkan bahan-bahan mencanting batik.5. Guru menerangkan cara mencanting batik.6. Guru menasihatkan murid lebih berhati-hati menggnakan
perlalatan tersebut.7. Guru membantu dengan memegang tangan murid dalam
mencanting batik.
Hasilan murid Warna airBerus lukisanAirPalletAlatan canting bnatik
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK
AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN
4.2.3 iii.Hiasan Rumah
Murid dapat menghasikan
1. Isi Pelajaran : Mereka ciptakraftangan Hiasan rumah
Aktiviti :1. Guru mempamerkan objek di atas meja di hadapan bilik
darjah2. Guru menerangkan bahan yang digunakan bagi membuat
bnga daun getah.
Hasilan kerja murid. LidiDaun getah keringgampasukertas warna
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
56
MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
hiasan rumah 2. Tajuk :Gubahan bunga daun getah
3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 simulasi
3. Guru memberikan bahan –bahan kepada murid.4. Guru menunjuk cara mengikut langkah diikuti dengan
murid membuat praktikal.5. murid merendam daun getah kering kedalam air.6. Guru memberikan daun getah yang telah siap dan
dikeringkan kepada murid dan membantu murid membentuk bunga ros.
7. Murid yang boleh kuasai kemahiran cuba membentuk bunga ros secara individu.
8. Bunga yang telah siap digubah dalam pasu.
gunting
MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL
57
Top Related