6 RPI

MOSEP PENDIDIKAN SENIRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MODUL STRATEGI PENGAJARAN BERASASKAN KURIKULUM

PENDIDIKAN KHAS.

MOHD.MOKHTAR BIN HJ.TAHARJAMILAH BT. JAAFAR/ ASROLIZA BT. ALI YENZALIFAH BT. REDUAN/ MASNIZAHWATI BT. MASRAL

1


RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAN SENI

NAMA MURID : __________________________________________ TARIKH LAHIR : _____________________

TARIKH MULA : __________________ TARIKH SEMAKAN : _____________________

KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.1. Melakukan Kemahiran Motor Halus

OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN

OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK

AKTIVITI PENILAIAN

1.1.1 a / I Contengan

Murid dapat menghasilkan contenganBebas di atas pasir menggunakan kayu.

Isi Pelajaran :Contengan bebas

Tajuk : Contengan bebas.

Contoh : bentuk bulat, awan, gelombang dll.

Kaedah/Teknik :1. soaljawab2. demonstrasi

Aktiviti :1. Guru mnembawa murid ke kawasan berpasir.2. Murid bergerak ke kawasan berpasir secara berkumpulan.3. Guru melakar bentuk bebas di atas pasir dengan menggunakan kayu.4.Murid bersoaljawab mengenai bentuk yang guru telah lakarkan atas pasir.5. Guru memegang tangan murid dan membantu melakar bentuk secara bebas.6. Murid lain memerhati dan meneka bentuk yang dilakar oleh rakan mereka.7. Guru memberi kayu kepada setiap orang murid.8. Murid melakar bentuk mereka sendiri di atas pasir.

Kreativiti murid menghasilkan contengan di atas pasir

PasirKayu


2



OBJEKTIFISI PELAJARAN/KAEDAH/

TEKNIK AKTIVITI PENILAIAN1.1.1 a/ ii Contengan

Murid dapat menghasilkan contengan bebas di atas kertas mahjung.

Isi Pelajaran : Contengan bebas

menggunakan warna air.

Tajuk : Contengan bebas

Contoh : hujan, rumput, rumah, pokok dan lain-lain

Kaedah/ Teknik:1. Demonstrasi2. Bersoal jawab

Aktiviti :

1. Guru menyoal jawab bersama murid tentang kegunaan alatan seperti berus lukisan , tempat pembancuh warna dan warna air.

2. Guru membuat demonstrasi contongan di atas kertas mahjung menggunakan warna air dan berus lukisan.

3. Murid memerhati demonstrasi yang ditunjukkan oleh guru.

4. Guru menunjukkan cara meletakkan warna air pada bekas pembancuh warna.

5. Murid meletakkan warna ke dalam bekas pembancuh warna.

6. Guru menunjukkan cara memegang berus lukisan .7. Murid memegang berus lukisan dan cuba melakar di atas

kertas mahjung.

Kreativiti murid menghasilkan contengan di atas kertas mahjung.

Kertas mahjungBerus lukisanWarna airTempat pembancuh warna.

1.1.1 a / iii contengan

Murid dapat menghasilkan contengan bebas di atas kertas lukisan .

Isi pelajaran :

Contengan bebas menggunakan pensil warna.

Tajuk : Contengan bebas

Contoh : gelombang, layang-layang, kereta dan lain-lain.

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab

Aktiviti :

1.Guru menunjukkan contoh contengan bebas menggunakan pensil warna di atas kertas lukisan.

2. Soaljawab guru-murid mengenai contengan tersebut.3. Murid menunjukkan cara memegang pensel warna dan

membuat lakaran di atas kertas lukisan. 4. Murid memegang pensel warna dengan betul5.Murid membuat contengan bebas mengikut kreativiti

masing-masing menggunakan pensil warna di atas kertas lukisan.

6. Guru memantau dan membantu murid yang kurang kemahiran motor halus.

Kreativiti hasilan murid.

Pensil warnaKertas lukisan.


3





KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.2 Mengawal Pergerakan Motor Halus


___________________________________________________________________________


OBJEKTIFISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK AKTIVITI PENILAIAN

1.2.1 a . Membolehkan murid mengoyak suratkhabar secara bebas.

Isi Pelajaran:Mengoyak secara bebas

Tajuk : Corak Koyakan

Contoh : berbagai saiz,Berbagai arah.

Kaedah / Teknik:1. Demonstrasi2. Bersoal Jawab

Aktiviti :

1. Guru membuat demonstrasi dengan mengoyakkan kertas suratkhabar kepada beberapa koyakan kecil.

2. Murid memerhati cara guru mengoyak kertas.3. Guru memegang tangan murid dan melatih murid

mengoyak kertas.4. Murid cuba mengoyak kertas surat khabar secara bebas.5. Guru membantu murid mengoyak kertas suratkhabar

dimulakan dengan saiz yang besar-besar kepada saiz yang lebih kecil.

6. Murid mengoyak mengikut guru dari saiz besar kepada saiz yang lebih kecil.

Hasilan murid Kertas suratkhabar


4


STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.2.1 . b membolehkan murid menguli plastesin secara bebas

Isi Pelajaran :Menguli plastesin atau doh.

Tajuk : Mangkuk plastesin

Contoh: bola, pensel, limau

Kaedah/ Teknik:

1. Demonstrasi2. Bersoal jawab3. Nyanyian

Aktiviti :

1. Guru dan murid menyanyi lagu kanak-kanak.2. Soaljawab mengenai objek yang ditunjukkan oleh guru3. Demonstrasi cara menguli4. Guru membantu murid menguli bentuk selinder.5. Murid menguli plastesin bentuk selinder.6. Guru membimbing menguli plastesin berbentuk bulat

seperti bola.7. Guru membimbing murid menguli bentuk mangkuk.8. Murid menguli bentuk mangkuk dengan dibantu oleh

guru.9. Murid menguli plastesin secara bebas mengikut kreativiti

masing-masing

Kreativiti murid menghasilkan objek melalui teknik menguli.

Plastik pengalasplastesin

1.2.1 c. Membolehkan murid Menggentel plastesin atau Doh secara bebas

Isi Pelajaran :Menggentel plastesin

Tajuk : Biskut Hari Raya

Contoh : Biskut, roti ,lada dan lain-

lain

Kaedah :1. Permainan2. Soaljawab3.Demonstrasi4.Meneroka.

Aktiviti :

1. Guru mengambil objek dari dalam kotak ajaib. 2. Murid meneka nama objek yang terdapat dalam kotak

ajaib.3. Guru menyoal murid tentang objek yang ditunjukkan.4. Murid menyebut perkara yang mereka tahu tentang objek.5. Guru membuat demonstrasi cara menggentel plastesin

untuk dibuat Biskut Hari Raya.6. Murid melihat dan cuba menggentel plastesin kepada

butir-butir bulat kecil dan besar (pelbagai saiz) .7. Guru membantu murid-murid tidak dapat menguasai

kemahiran menggentel ini.8. Murid menggental plastesin secara bebas dan

menghasilkan Biskut Hari Raya mereka sendiri.

Kreativiti murid menghasilkan objek melalui teknik menggentel plastesin.

Plastik pengalasplastesin


5


STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.2.1 d. Membolehkan murid menggunting kertas suratkhabar

Isi pelajaran : Menggunting kertas suratkhabar secara bebas.

Tajuk : Guntingan.

Contoh : gelombang, layang-layang, kereta dan lain-lain.


Aktiviti :

1. Guru menunjukkan contoh contengan bebas yang telah dibuat oleh guru.

2. Murid melihat contoh guntingan pelbagai siaz.3. Soaljawab guru-murid mengenai guntingan tersebut.4. Guru mengajar murid cara memegang gunting.5.Murid menggunting kertas suratkhabar dimulakan dengan

saiz besar kepada siaz yang lebih kecil.6.Guru membantu pelajar yang lemah dengan memegang

tangan mereka.


Guntingkertas suratkhabar

1.2.2 a. Membolehkan murid

mengoyak kertas mengikut bentuk yang disediakan oleh guru

Isi Pelajaran : Mengoyak kertas

mengikut bentuk yang disediakan oleh guru

Tajuk :Koyakan bentuk geometri

Contoh : segiempat sama, segiempat tepat , bulat dan lain-lain

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Brainstorming

Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa bentuk yang telah

dikoyakkan oleh guru.2. Soaljawab bersama murid mengenai bentuk yang telah

disediakan oleh guru.3. Brainstorming objek dalam bilik darjah yang sama bentuk

dengan bentuk yang disediakan oleh guru.4. Demonstrasi mengoyak kertas oleh guru.5. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.6. Guru memegang tangan murid yang lemah dalam

kemahiran ini dan membantu murid mengoyakkan kertas.7. Murid lain mengoyak kertas mengikut bentuk yang

disediakan oleh guru.

Hasilan bentuk yang dikoyakkan oleh murid.

Kertas


6


STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.2.2 b. Membolehkan murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.

Isi Pelajaran : Melakar mengikut

bentuk yang di sediakan oleh guru.

Tajuk :Melakar bentuk

Contoh : Bulat , segiempat ,ikandan lain-lain

Kaedah/Teknik :1. Bercerita2. Soaljawab3. Demonstrasi

Aktiviti :1. Murid mendengar cerita dari guru2. Perbincangan objek yang ada dalam cerita tersebut3. Guru membuat domenstrasi melakar bentuk objek

tersebut.4. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru memegang tangan murid dan membantu murid

melakar bentuk.6. Murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.

Hasilan lakaran murid

kertaspenselbentuk lakaran objek

1.2.2 c. Membolehkan murid menekap mengikut kad bentuk yang disediakan oleh guru

Isi Pelajaran : Menekap mengikut

bentuk yang disediakan oleh guru.

Tajuk :Mari menekap bentuk

Contoh :Baju, epal ,daun dan lain-

lain

Kaedah/Teknik :1. Brainstorming2. Tunjukcara3. Nyanyian

Aktiviti :1. Nyanyian `Lagu Buah-buahan Tempatan ‘2. Brainstorming mengenai buah-buahan yang digemari oleh

murid.3. Guru menunjukkan kad objek dan murid meneka nama

objek.4. Berbincang mengenai sisi bentuk.5. Demonstrasi cara menekap mengikut kad bentuk.6. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.7. Murid cuba menekap mengikut bentuk yang disediakan

oleh guru.

Kerja yang dihasilkan oleh murid

Pita rakamanBuku ceritaKad bentukkertaspensel


7


STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN

ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.2.2 d. i.Membolehkan murid menggunting mengikut bentuk yang disediakan oleh guru.

Isi Pelajaran : Menggunting mengikut

bentuk yang disediakan oleh guru.

Tajuk :Guntingan bentuk

Contoh :Pinggan , tin, rama-rama

dan lain-lain

Kaedah/ Teknik :1. Permainan2. Perbincangan3. Tunjukcara

Aktiviti :1. Permainan `kotak beracun`2. Murid sebutkan nama objek yang diambil dari kotak

beracun.3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan

kepada murid.5. Tunjukcara menggunting bentuk.6. Murid menggunting bentuk yang disediakan oleh guru.7. Guru membantu murid yang tidak dapat menguasai

kemahiran ini dengan memegang tangan murid.

Hasil kerja murid

Kotak beracunGambar objekgunting

1.2.2 d. ii. Membolehkan murid menggunting mengikut bentuk yang disediakan oleh murid.

Isi Pelajaran : Menggunting mengikut

bentuk yang disediakan oleh murid.

Tajuk :Guntingan bentuk sendiri

Contoh :Kereta, bola, daun dan

lain-lain.

Kaedah/ Teknik :1. Bercerita2. Soaljawab3. Demonstrasi

Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai gambar yang

dibawa oleh murid.2. Guru dan murid bersoaljawab mengapa murid memilih

gambar tersebut.3. Guru membantu murid yang kurang kemahiran motor

halus .4. Guru memegang tangan murid dan membantu murid

menggunting bentuk.5. Murid lain melakar bentuk mereka sendiri pada kertas

manila.6. Murid menggunting bentuk yang mereka lakar sendiri.

Hasil kerja murid

GambarKad bentuk Gunting.


8





KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.3 Menguasai Kemahiran Melukis.


___________________________________________________________________________

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.3.1 a.i Membolehkan murid melukis gambar tanpa alatan: di udara.

Isi pelajaran : Melukis menggunakan

jari di udara Tajuk :Lakaran di udara Contoh : bola bunga,

buah dan lain-lain.


Aktiviti :1. Guru bercerita kepada murid `bermain di taman bunga’2. Guru minta murid sebut objek yang ada dalam cerita tadi.3. Guru minta murid melakar bentuk objek yang disebutkan

dalam cerita menggunakan jari. 4. Perbincangan mengenai lakaran bentuk di udara.5. Guru sebutkan bentuk.6. Murid cuba lakarkan bentuk tersebut di udara.


Buku Cerita


9



CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.3.1 a. ii Membolehkan murid melukis gambar tanpa alatan : di atas pasir

Isi Pelajaran : Melukis menggunakan

jari di atas pasir.

Tajuk :Lakaran atas pasir

Contoh : bulan, matahari, hujan, bintang dll.


1. Guru bersoaljawab mengenai `pemandangan diwaktu siang atau malam’

2. Murid sebutkan objek yang dilihat waktu malam.3. Murid lakarkan objek di atas pasir.4. Murid menerangkan mengenai objek yang dilukis.5. Guru menyebut dan murid cuba melakar bentuk yang disebut.

Kreativiti murid Pasir


10





KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.4 Menggunakan Alatan Seni Lukis.


___________________________________________________________________________


CATATAN ABM/BAHAN RUJUKAN


AKTIVITI PENILAIAN

1.4.1 a I Membolehkan murid mengenali alatan seni lukis.

Isi pelajaran :Memperkenalkan alatan

senilukis.

Tajuk : Peralatan senilukis

Contoh : pensel warna, warna lilin, kertas lukisan, berus lukisan,

bekas pembancuh warna.

Kaedah/ Teknik :1. Penerangan2. Inkuiri

Aktiviti :

1. Guru memperkenalkan alatan seni2. Murid melihat dan memegang alatan seni lukis3. Guru menyebut nama alatan secara rawak.4. Murid mengambil alatan yang disebutkan oleh guru.5. Guru mengambil alatan dan menyoal murid 6. Murid menyebut nama alatan tersebut.

Memadankan nama alatan dengan gambarnya.

penselPensil warnaKertas lukisan.Warna lilinBerus lukisanBekas pembancuh warna


11




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.2 a I Membolehkan murid mengetahui penggunaan alatan seni.

Isi pelajaran : Penggunaan alatan seni

Tajuk : Peralatan senilukis

Contoh : pensel warna, warna lilin, kertas lukisan, berus lukisan,

bekas pembancuh warna.


Aktiviti :1. Guru menerangkan fungsi alatan seni.2. Soaljawab secara rawak fungsi alatan seni yang

ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyoal murid secara individu.4. Murid menjawab soalan guru : menerangkan fungsi alatan

senilukis.5. Nyanyian.

Dapat menerangkan fungsi alatan seni.

pensel warna,warna lilin,kertas lukisan,berus lukisan,bekas pembancuh warna.

Pensel

1.4.3 a i. Membolehkan murid melakar menggunakan alatan seni lukis.

Isi Pelajaran :Melakar gambar danmewarnakannyamenggunakan warna lilin.

Contoh : Buah betik


1. Menyanyi lagu `buah-buahan tempatan’.2. Soaljawab mengenai buah-buahan dari segi warna dan

rasa.3. Murid menyebut buah-buahan yang paling digemarinya.4. Guru menyoal tentang ciri-ciri buah yang disukai oleh

murid.5. Murid menyebut ciri-ciri buah yang digemari oleh mereka.6. Guru memperlihatkan model buah betik kepada pelajar.7. Soaljawab mengenai ciri-ciri buah betik.8. Guru membuat demonstrasi lakaran buah betik.9. Murid melakar gambar buah betik dan mewarnakannya

menggunakan warna lilin.

Hasilan kerja murid

Kertas lukisan, Bahan maujudWarna lilinPensel


12




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.3 ii Membolehkan murid melakar dan mewarna menggunakan alatan seni lukis

Isi pelajaran :Melakar gambar dan mewarnakannya menggunakan pensel warna.

Tajuk : Rumah idamanku. Contoh : rumah

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab3. Brainstorming

Aktiviti :1. Guru memperlihatkan gambar-gambar rumah kepada

murid.2. Brainstorming rumah idaman oleh murid.3. Guru menerangkan tentang rumah idaman guru dan

mekalarkannya.4. Murid melihat tunjukcara tersebut.5. Murid cuba melakar gambar rumah idaman mereka.6. Guru membantu murid dengan memegang tangan mereka

dan melakarkan gambar rumah (murid yang kurang kemahiran motor halus)

7. Murid mewarna gambar rumah idaman menggunakan pensel warna


PenselPensil warnaKertas lukisan.

1.4.3 a iii Membolehkan murid melakar dan mewarna menggunakan alatan seni lukis

Isi Pelajaran :Melakar gambar dan mewarnakannya menggunakan warnaair.

Tajuk : Pemandangan di pantai.

Contoh : gambar pemandangan di pantai

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab

Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa contoh pemandangan.2. Soaljawab bersama murid mengenai gambar yang

ditunjukkan.3. Guru menunjukcara lakaran langkah demi langkah.4. Murid mengikut lakaran guru di atas kertas mereka.5. Guru membantu murid yang lemah.6. Guru menunjukkan cara menggunakan warna air dan

mewarnakan lukisan.7. Murid melihat demonstrasi guru.8. Murid membancuh warna air dan mewarnakan

pemandangan di pantai menggunakan warna air.


Kertas lukisanWarna airPensel.


13




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.4 a. I Membolehkan murid melukis menggunakan pelbagai jenis garisan

Isi pelajaran :Menghasilkan kertaspembalut hadiahdengan menggunakanunsur garisan.

Tajuk : Kertas pembalut hadiah.

Contoh : garisan halus,

garisan tebal, garisan bersilang dll.


Aktiviti :

1. Guru menunjukkan contoh lukisan yang menggunakan unsur seni iaitu garisan.

2. Guru melakar garisan dari garisan kasar kepada yang halus.

3. Murid mengikut lakaran guru gari garisan kasar kepada garisan halus.

4. Guru membuat demonstrasi menghasilkan corak dengan menggunakan kombinasi lakaran garisan.

5. Murid melihat lakaran guru.6. Murid membuat lakaran mereka sendiri menggunakan

pensel warna.


Pensil warnaKertas lukisan.

1.4.4 b. ii Membolehkan murid melukis menunjukkan pelbagai jenis ruang.

Isi Pelajaran :Melukis gambar kotak kasut.

Tajuk : Kotak kasut.

Contoh : kotak kasut.

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab

Aktiviti :

1. Guru menunjukkan model kotak kasut kepada murid.2. Menerangkan konsep ruang pada kotak kasut tersebut3. Brainstorming contoh-contoh ruang .4. Guru membuat dmeonstrasi lakaran ruang pada kotak

kasut.5. Murid memerhatikan demonstrasi.6. Guru membimbing murid melakar rajah ruang.7. Murid melakar gambar kotak kasut dan mewarnakannya.

Hasilan oleh murid.

Kotak kasutKertas lukisanWarna lilin


14




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.4 c. I Membolehkan murid mewarna lukisan dengan warna asas

Isi pelajaran :Mewarna objek dengan warna asas.

Tajuk : warna asas

Contoh : payung,Bola dll.


Aktiviti : 1.Guru menyoal murid mengenai warna beberapa objek.2 Murid menyebut warna objek yang ditunjukkan oleh guru.3 Guru menerangkan kepada murid mengenai warna asas;

merah , biru, kuning4. Guru meminta murid menyebutkan benda-benda didalam

bilik darjah yang mempunyai warna asas.5. Guru membuat demonstrasi mewarna gambar

menggunakan warna asas.6. Murid mewarna menggunakan warna asas pada lakaran

lukisan yang telah disediakan oleh guru.


Warna air.berus lukisanKertas lukisan.

1.4.4 c i Membolehkan murid mewarna lukisan dengan warna sekunder.

Isi Pelajaran :Mewarna objek denganwarna sekunder

Tajuk : buah-buahan tempatan

Contoh : buah-buahan tempatan.


1. Murid menyanyi bersama guru lagu buah-buahan tempatan2. Soaljawab buah-buahan yang paling digemari oleh murid.3. Murid ceritakan keistimewaan buah tersebut.4. Guru memperkenalkan warna sekunder.5. Murid menyebut benda-benda dalam bilik darjah yang

mempunyai warna sekunder.5. Guru membuat demonstrasi menggabungkan warna asas

untuk dijadikan warna sekunder.6. Murid memerhati guru membuat demonstrasi.7. Guru membimbing murid mewarna menggunakan warna

sekunder.8. Murid mewarnakan gambar buah-buahan tempatan

menggunakan warna sekunder

Hasilan kerja murid.

Kertas lukisanWarna air,Berus lukisan.


15




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.4 c. ii Membolehkan murid mewarna di dalam ruang dan di luar ruang

Isi pelajaran :Mewarna di dalam dan diluar ruang.

Tajuk : Pasu Ibu Contoh : tembikar, pasu,

buah-buahan

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Bersoaljawab3. Perbincangan

Aktiviti :1. Guru mempamerkan objek di atas meja di hadapan bilik

darjah.2. Guru menyoal murid mengenai objek yang ditunjukkan.3. Guru membuat demonstrasi melakar objek dan mewarna

di dalam ruang dan di luar ruang.4. Murid dan guru berbincang mengenai warna didalam

ruang dan luar ruang.5. Guru membimbing murid mewarna di dalam dan diluar

ruang.6. Murid mewarnakan objek di dalam ruang7. Murid mewarnakan objek diluar ruang


Objek maujudPensil warnaKertas lukisan.

1.4.4 d. membolehkan murid mengenali rupabentuk positif-negatif

Isi Pelajaran :Rupabentuk positif dan Negatif

Tajuk : Daun

Contoh : Pasu, daun dan bakul dll

Kaedah/ Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab3. Perbincangan

1. Guru menunjukkan satu objek kepada murid.2. Murid menyebut nama objek tersebut.3. Guru menerangkan objek tersebut boleh dilihat menerusi

rupabenrtuk positif dan negatig.4. Guru menunjukkan beberapa contoh rupabentuk positif

dan rupabentuk negatif5. Guru dan murid berbincang mengenai perbezaan antara

rupabentuk positif dan negatif.6. Guru membuat demonstrasi cara menghasilkan rupabentuk

positif dan rupa bentuk negatif .7. Guru menunjukcara mengikut langkah demi langkah :a. Gunting gambar objek dan tampalkan di satu bahagian

kertas lukisan.b. Baki lakaran gambar pula ditampalkan di bahagian

sebelahnya. 8. Murid mengikut langkah yang diberikan oleh guru.


Kertas lukisanObjek maujud


16




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.4 e. Membolehkan murid melukis dengan menjalinkan

pelbagai unsur seni .

Isi pelajaran :Melukis denganmenjalinkan pelbagai unsur seni.

Tajuk : Kereta bapa.

Contoh : rumah, kereta, pemandangan dll

Kaedah/ Teknik :1. Nyanyian2. Demonstrasi3. Bersoaljawab

Aktiviti :1. Nyanyian lagu `bapaku pulang’2. Berbincang mengenai kereta yang dinyanyikan.3. Guru membuat demonstrasi melakar gambar kereta.4. Murid melukis gambar kereta bapa mereka.5. Murid mewarnakannya.

Hasilan kerja murid. Pensil warna

Kertas lukisan.Pita rakamanKaset Player.

1.4.5 a Melukis menggunakan warna Isi Pelajaran :Mewarna gambar pemandangan denganmenggunakan warna lilin.

Tajuk : Pemandangan di tepi pantai.

Contoh : Pemandangan tepi pantai, pemandangan di sawah dll.


1. Guru menunjukkan beberapa gambar pemandangan kepada murid.

2. Berbincang mengenai gambar tersebut.3. Guru membuat demonstrasi mewarnakan lukisan

pemandangan mengikut langkah demi langkah .4. Murid mewarnakan gambar yang diberi oleh guru dengan

menggunakan warna lilin.

Hasil kerja murid.

Kertas lukisanWarna lilin


17




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.5 b. Membolehkan murid membuat capan menggunakan batang pisang.

Isi pelajaran :Membuat corak menggunakan capan pelepah pisang

Tajuk : Capan

Contoh : batang pisang, bendi, kentang dll.l


Aktiviti :1. Guru memperkenalkan objek yang hendak digunakan bagi

membuat capan.2. Soaljawab mengenai objek.3. Guru menerangkan langkah demi langkah untuk membuat

capan.4. Langkah : a. Potong pelepah pisang secara menyerong sedikit.b. Letak warna ke dalam bekas pembancuh warnac. Celupkan hujung berus lukisan kedalam warna tadi.d. Sapukan warna pada bahagian pelepah pisang yang telah

dipotong .e. Capkan pelepah pisang pada kertas dan hasilkan corak.f. Jemur atau keringkan lukisan.5. Murid menghasilkan kerja melalui langkah-langkah yang

ditunjukkan oleh guru.

Hasil kreativiti murid.

Kertas lukisan.Warna airBekas pembancuh warna.Berus lukisan.

1.4.5 c. Membolehkan murid menghasilkan lukisan menggunakan teknik garisan.

Isi Pelajaran :Corak menggunakan teknik garisan.

Tajuk : Corak Garisan

Contoh : alas meja, kertas pembalut hadiah dll


1. Guru menunjukkan beberpa contoh lukisan yang menggunakan teknik garisan.

2. Guru membuat demonstrasi menghasilkan lukisan atau corak langkah demi langkah.

3. Murid memerhatikan demonstrasi guru.4. Guru memberikan kertas lukisan kepada murid dan

membantu murid untuk menghasilkan garisan .5. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik garisan

dengan dibantu oleh guru dimulai dengan garisan kasar kepada garisan lebih halus.


Kertas lukisanPensel warna.


18




AKTIVITI PENILAIAN

1.4.5 d. membolehkan murid menghasilkan corak menggunakan teknik gosokan

Isi pelajaran :Corak melalui teknik gosokan.

Tajuk :Corak Gosokan

Contoh : lantai, dinding,pakir,batu dll.


Aktiviti :

1. Guru menunjukkan beberapa contoh corak teknik gosokan.2. Murid meneka dari manakah corak tersebut terhasil.3. Guru menunjukcara menghasilkan corak menggunakan

teknik gosokan.4. Guru beri kertas lukisan kepada murid.5. Murid letakkan kertas lukisan pada lantai dan

menggosokkan pensel warna di atas kertas lukisan tadi.6. Murid boleh cuba meletakkan kertas lukisan ke mana-mana

permukaan dan menggosokkan pensel warna.7. Murid mencuba menghasilkan lain-lain corak

menggunakan teknik gosokan.


Pensil warnaKertas lukisan.Bahan maujud seperti lantai, dinding, pakir , dan batu .

1.4.5 e. membolehkan murid menghasilkan corak dengan menggunakan teknik percikan.

Isi Pelajaran :Corak melalui teknik percikan dengan menggunakan berus gigi.

Tajuk :Corak Percikan

Kaedah /Teknik :1. Demonstrasi2. Soaljawab

Aktiviti :

1. Guru menunjukkan hasil lukisan dan murid meneka bagaimana membuat corak tersebut.2. Guru menunjukcara bagaimana membuat corak tersebut.3. Guru beri kertas lukisan kepada murid.4. Letakkan warna air pada bekas pembancuh.5. Campurkan sedikit air pada warna tersebut.6. Celupkan berus gigi pada warna tadi.7. Renjiskan pada kertas lukisan.8. Murid membuat corak dengan teknik yang diajar oleh guru.

Hasil kreativiti murid

Berus gigi, kertas lukisan, warna air, berus lukisan, air.


19





KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.1. Melakukan Kemahiran Motor Halus


___________________________________________________________________________


OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK

AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN

1.4.5 g Membolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( kolaj )

1. Isi Pelajaran:Kolaj

2. Tajuk : Buah – buahan kolaj

3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Bercerita

1. Guru bersoal jawab tentang buah – buahan yang disukai oleh murid.2. Murid menyebut nama buah – buahan yang disukai.3. Guru menunjukkan gambar buah – buahan.4. Murid melihat ganbar yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru menunjukkan hasilan / contoh kolaj sebagai panduan.6. Murid melihat hasilan yang ditunjukkan.7. Guru menerangkan langkah – langkah untuk menghasilkan kolaj.8. Murid mendengar penerangan guru.9. Guru membimbing murid menghasilkan kolaj.

Murid menghasilkan kolaj buah – buahan.

1. Hasilan kolaj buah – buahan.2. Gam3. Kertas warna 4. Kertas lukisan


20





1.4.5 .1 Membolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( stensilan )

1. Isi Pelajaran :Stensilan

2. Tajuk :Bentuk

3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab

1. Guru bersoaljawab tentang bentuk yang pernah dilihat oleh murid.2. Murid menyebut nama bentuk yang diketahui.3. Guru bersoal jawab dengan murid untuk menghasilkan stensilan.4. Guru tunjukkan hasilan / contoh stensilan.5. Murid melihat contoh hasilan yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru terangkan langkah – langkah menghasilkan stensilan.6. Murid mendengar penerangan guru.6. Guru membimbing murid menghasilkan stensilan menggunakan kad yang ditebuk corak / gambar.

Murid menghasilkan stensilan bentuk.

1. Kad yang telah ditebuk.2. Warna3. Kertas lukisan

1.4.5 jMembolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( mozek )

1. Isi Pelajaran :Mewarna 2. Tajuk :Mozek

3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan

1. Guru menunjukkan contoh mozek yang telah siap.2. Murid melihat contoh yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menunjukkan cara membuat susunan dan tampalan kertas warna yang sama dan tidak sama untuk menghasilkan mozek.4. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.5. Guru minta murid menyusun dan menampal kepingan kertas warna tanpa bertindih.6. Murid menyusun dan menampal kepingan kertas warna yang sama dan tidak sama di atas kertas lukisan tanpa bertindih.

Kertas lukisan yang telah siap susunan tampalannya.

Kertas lukisanGamKertas warna yang sama / tidak sama yang telah diguntingGunting


21





1.4.5 kMembolehkan murid menggunakan pelbagai media & teknik ( poster )

1. Isi Pelajaran :

2. Tajuk :“Gigi Bersih, Hidup Ceria”

3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan

1. Guru menunjukkan contoh poster yang telah siap.2. Murid melihat contoh poster yang ditunjukkan

oleh guru.3. Guru minta murid melukis gambar poster

berdasarkan tema.4. Murid lukis gambar poster mengikut tema.5. Guru minta murid mewarna poster.6. Murid mewarna poster menggunakan warna.7. Guru minta murid menyiapkan tugasan8. Murid menyiapkan tugasan yang dikehendaki oleh

guru.

Gambar poster giri yang telah siap

Poster gigiWarnaKertas lukisanPensil

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU


22


KOMPONEN : PENDIDIKAN SENI



KEMAHIRAN/ 1. MELUKISPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.5 Mengenal, membeza dan menggunakan warna yang betul. OBJEKTIF JANGKA PANJANG : ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________




1.5.1 a/iMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas.

1. Isi Pelajaran :Mewarna warna – warna asas 2. Tajuk :“kapal”

3. Kaedah : 3.1 Menampal gambar kapal.

1. Guru memperkenalkan warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning” dan minta murid menyebutnya.2. Murid menyebut warna – warna asas yang diperkenalkan oleh guru.3.Guru membimbing murid menyesuaikan gambar dengan kad warna yang sesuai.4. Murid menyesuaikan gambar dan kad dengan bimbingan guru.5. Guru menampal kertas warna yang disediakan mengikut gambar kapal.6. Murid menampal keratan kertas warna mengikut bentuk sebuah kapal yang disediakan iaitu merah, biru dan kuning.

Gambar kapal yang telah ditampal

Kertas warna Kertas lukisanPensilPembaris Gam


23





1.5.1 a/iiMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas.

1. Isi Pelajaran :Mewarna2. Tajuk :Mewarna gambar belon

3. Kaedah: 3.1 Tunjukcara 3.2 Bercerita 3.3 Simulasi

1. Guru memperkenalkan warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning” dan minta murid menyebutnya.2. Murid menyebut warna – warna asas yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyesuaikan belon dengan warna asas.4. Murid memerhatikan guru menyesuaikan warna asas dengan belon.5. Guru menunjukkan cara mewarna gambar belon menggunakan warna asas di atas kertas lukisan.6. Murid mewarna gambar belon mengikut bentuk yang disediakan iaitu merah, biru dan kuning.

Gambar belon yang telah siap diwarna dengan warna asas

Gambar belon yang belum diwarna.Warna asas ( merah, biru, kuning )

1.5.1 a/iiMembolehkan murid menggunakan warna – warna asas

1. Isi Pelajaran :Mewarna

2. Tajuk :Gambar Pisang

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Praktikal 3.3 Pantun

1. Guru mengingatkan kepada murid dan minta murid sebut semula tentang warna – warna asas. “ Merah, biru, kuning”.2. Murid menyebut warna asas yang diminta oleh guru.3. Guru menunjukkan cara mewarna gambar pisang menggunakan warna asas di atas kertas lukisan.3. Murid mewarna gambar pisang menggunakan warna asas.4. Guru berpantun tentang pisang dan memberitahu pelajar warna pisang apabila masak berwarna kuning5. Murid dapat mendengar pantun guru dan berpantun bersama – sama dan tahu warna pisang apabila masak.6. Guru minta murid mewarnakan gambar pisang meangikut warna sebenar.7. Murid mewarna gambar pisang mengikut warna yang sebenar iaitu kuning.

Gambar pisang yang telah siap diwarna

Warna asas.Gambar pisang yang telah disediakan oleh guru


24





1.5.2 a/iMembolehkan murid mengenal dan menggunakan warna dengan betul.

1. Isi Pelajaran :Warna – warna sekunder

2. Tajuk :Sayur - sayuran

3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Demonstrasi 3.3 Perbincangan

1. Guru tunjukkan contoh sayur – sayuran seperti sawi, terung dan tomato di kelas.2. Murid melihat contoh sayur – sayuran yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid melukis gambar sayur – sayuran.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru memperkenalkan warna – warna sekunder.6. Murid dapat mengetahui warna – warna sekunder dengan penjelasan guru.7. Guru membuat demonstrasi dengan mencampurkan warna – warna asas untuk hasilkan warna – warna sekunder. Merah + Biru = Ungu Merah + Kuning = jingga Biru + Kuning = Hijau8.Murid melihat demonstrasi yang dibuat oleh guru untuk hasilkan warna sekunder.9.Guru minta murid mewarnakan sayur – sayuran dengan warna sekunder.10. Murid mewarna sayur – sayuran dengan warna sekunder dengan bimbingan guru.

Gambar sayur – sayuran yang dilukis oleh murid dan siap diwarnakan.

Kertas lukisanWarna airPensil

1.5.2 c / iMembolehkan murid melihat dan menghayati lukisan semulajadi.

1. Isi Pelajaran :Pemandangan

2. Tajuk :Alam semulajadi.

3. Kaedah : 3.1 Bercerita 3.2 Demonstrasi 3.3 Bersoal jawab

1. Guru tunjukkan contoh gambar pemandangan.2. Murid melihat pemandangn yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid lukis gambar pemandangan.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru mengingatkan dan menyoal kepada murid tentang warna – warna sekunder.6. Murid menjawab soalan guru.7. Guru membuat demonstrasi dengan mewarna gambar dan minta murid mewarna pemandangan tersebut.8. Murid mewarna dan menyebut objek yang terdapat dalam pemandangan tersebut

Gamabar pemandangan yang telah siap diwarna

Gambar pemandanganWarna


25



26





1.5.2 c/iiMembolehkan murid mewarna mengikut keadaan sebenar

1. Isi Pelajaran : Mewarna

2. Tajuk : Gambar buah tembikai

3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Perbincangan

1. Guru tunjukkan contoh gambar buah – buahan.2. Murid melihat contoh yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid lukis gambar buah – buahan.4. Murid lukis dengan bimbingan guru5. Guru memperkenalkan jenis – jenis warna iaitu warna asas dan warna sekunder.6. Murid mendengar penerangan guru.7.. Guru membuat demonstrasi dengan mencampurkan warna – warna asas untuk hasilkan warna – warna sekunder. Merah + Biru = Ungu Merah + Kuning = jingga Biru + Kuning = Hijau8. Murid melihat demonstrasi guru.9. Guru minta murid mewarna gambar tersebut10. Murid mewarna gambar yang dilukis dengan bimbingan guru

Gambar buah – buahan yang telah siap dengan warna sebenar

Warna asasWarna sekunderPensilKertas lukisanBerus

1.5.2 c/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar.

1. Isi Pelajaran :Mewarna2. Tajuk : Warna Bebas ( laut, awan,api ) 3. Kaedah : 3.1 Soal Jawab 3.2 Perbincangan

1. Guru menyebutkan contoh – contoh objek yang boleh diwarna secara bebas seperti laut, awan, api.2. Murid mendengar penjelasan guru.3. Guru minta murid mewarna secara bebas tanpa gambar dalam ruang yang terhad seperti kertas lukisan4. Murid mewarna secara bebas tanpa gambar di atas kertas lukisan.

Kertas yang telah siap diwarna oleh pelajar mengikut warna sebenar objek

Warna airBerus lukisanKertas mahjungPalletAir Gamabar laut,awan, api


27



28





1.5.2 d/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar

1. Isi Pelajaran : Mewarna secara terkawal2. Tajuk : Warna gambar tudung saji dengan lilin3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Nyanyian 3.3 Perbincangan

1.Guru minta murid mewarna gambar yang ditentukannya dengan warna lilin2.Murid mewarna gambar yang diberikan menggunakan warna lilin.3.Guru minta murid mewarna dalam ruang yang tertentu sambil menyanyi.4.Murid mewarna dalam ruang yang tertentu dengan bimbingan guru sambil menyanyi.5.Guru minta murid mewarnakan gambar tudung saji.Murid mewarna gambar tudung saji.

Gambar tudung saji yang telah siap diwarna

Warna lilinGambar tudung saji

1.5.2 e/ iMembolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar

1. Isi Pelajaran : Mewarna mengikut bentuk gambar

2. Tajuk : Mewarna tudung saji

3. Kaedah: 3.1 Tunjuk Cara 3.2 Nyanyian 3.3 Perbincangan

1. Guru minta murid mewarna bentuk yang diberikan.2. Murid mewarna bentuk yang diberikan oleh guru mengikut warna yang disukainya.

Bentuk yang telah siap diwarna oleh murid

Warna pensilWarna lilinGambar bentuk yang telah disediakan oleh guru

1.5.2 e/ii Membolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar

1. Isi Pelajaran :Mewarna mengikut bentuk

2. Tajuk :Bentuk Geometri

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Soal jawab

1. Guru menunjukkkan kepada murid contoh – contoh bentuk geometri.2. Murid melihat contoh – contoh geometri yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru menyebutkan nama – nama bentuk geometri tersebut dan minta murid menyebut bersanma – sama.4. Murid menyebutkan nam – nama geometri.5. Guru minta murid mewarna bentuk geometri yang diberikan.6. Murid mewarna bentuk geometri

Bentuk yang telah diwarnakan.

Gambar geometriWarna pensil


29



30





1.5.2 e/iiiMembolehkan murid mewarna berdasarkan keadaan sebenar

1. Isi Pelajaran :Mewarna Gambar

2. Tajuk :Hidupan laut

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Nyanyian

1. Guru menunjukkan kepada murid contoh – contoh hidupan laut dan menyebut namanya.

2. Murid melihat contoh hidupan laut yang ditunjukkan oleh guru dan menyebut namanya.

3. Guru meminta murid mewarna gambar hidupan laut menggunakan warna air.

4. Murid mewarnakan gambar menggunakan warna air dengan bimbingan guru.

5. Guru minta murid menyiapkan tugasan dan membuatnya dengan baik.

6. Murid melakukan tugasan masing – masing dan diperhatikan oleh guru.

Gambar yang telah siap diwarna dengan warna air.

Warna airGambar hidupan lautBerus lukisanPalletAir


31





KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1 Mereka corak secara bebas


___________________________________________________________________________




2. MEMBUAT CORAK DAN

REKAAN

2.1 a) Membolehkan murid mereka corak secara bebas menggunakan anggota badan

1. Isi Pelajaran :Mereka corak secara bebas

2. Tajuk :Corak bebas

3. Kaedah:3.1. Demonstrasi3.2 Soal jawab3.3 Nyanyian

1. Guru menunjukkan kepada murid contoh hasilan corak bebas menggunkan anggota badan.

2. Murid melihat hasilan yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru meminta murid menghasilkan satu corak

bebas menggunakan anggota badan sahaja seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan dan tapak kaki.

4. Murid menghasilkan satu corak bebas menggunakan anggota badan sahaja seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan fan tapak kaki dengan bimbingan.

5. Guru memberi gred gambar yang telah siap dan memilih tiga yang terbaik dan ditampal di belakang kelas.

6. Murid gembira kerana tugasan telah siap dan mendapat gred masing – masing.

Gambar corak yang telah siap

Kertas lukisanWarna airAirPalletSurat khabar


32





2.1.1 bMembolehkan murid menggunakan alatan capan


2. Tajuk :Capan bebas

3. Kaedah 3.1 Temubual 3.2 Perbincanngan 3.3 Demonstrasi

1. Guru menunjukkan gambar capan yang telah siap.2. Murid melihat gambar yang ditunjukkan oleh

guru.3. Guru menunjukkan cara membuat capan4. Murid memerhatikan cara guru membuat capan.5. Guru minta murid menghasilkan satu corak capan

bebas contohnya menggunakan pelepah pisang, kentang, atau bendi

6. Murid menghasilkan satu corak capan bebas contohnya menggunakan pelepah pisang, kentang, atau bendi dengan bimbingan

Capan bebas yang telah siap

Warna airBerus lukisanPalletPelepah pisang Kacang bendiKentang

2.1.1 cMembolehkan murid menggunakan alatan geometri.


2. Tajuk :Garisan 3. Kaedah: 3.1 Soal jawab 3.2 Tunjuk cara 3.3 Perbincangan

1. Guru menjelaskan cara menghasilkan corak berbentuk geometri.

2. Murid memberi tumpuan semasa guru memberi penjelasan untuk menghasilkan corak berbentuk geometri.

3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas geometri menggunakan garisan dan warna.

4. Murid menghasilkan satu corak bebas geometri menggunkan garisan dan warna.

Corak geometri yang telah siap

Kertas lukisan Warna pensilPembarisAlatan geometri


33





2.1.1 dMembolehkan murid mewarna menggunakan krayon.


2. Tajuk :Warna krayon

3. Kaedah : 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab

1. Guru menunjukkan gambar corak yang telah siap.2. Murid melihat gambar corak yang ditunjukkan

oleh guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas

menggunakan warna krayon4. Murid menghasilkan satu corak bebas

menggunakan warna krayon.5. Guru minta murid menyiapkan tugasannya.6. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan

Hasilan corak yang telah disiapkan oleh murid

Warna krayonKertas lukisan

2.1.1/ eMembolehkan murid membuat jalinan


2. Tajuk :Jalinan

3. Kaedah: 3.1 Perbincanngan 3.2 Penerangan

1. Guru menerangkan kepada murid cara – cara menghasilkan corak berbentuk jalinan.

2. Murid mendengar penjelasan guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu corak bebas

menggunakan jalinan4. Murid menghasilkan satu corak bebas

menggunakan jalinan5. Guru minta murid menyiapkan tugasan.6. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan

guru.

Corak jalinan yang telah siap

Kertas lukisanWarna air

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU


34


KOMPONEN : PENDIDIKAN SENI



KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1.2 Membuat corak secara terancang


___________________________________________________________________________




2.1.2 / a / iMereka corak secara terancang

1. Isi Pelajaran :Corak terancang

2. Tajuk :Pemandangan

3. Kaedah: 3.1 Bercerita 3.2 Bersoal jawab

1. Guru bercerita kepada pelajar tentang suasana di sawah padi dan bersoal jawab dengan guru..

2. Murid mendengar dan bersoal jawab dengan guru.3. Guru minta murid menghasilkan satu lukisan

pemandangan di sawah padi dengan menunjukkan gambar pemandangan sawah padi terlebih dahulu.

4. Murid menghasilkan satu lukisan pemandangan di sawah padi.

5. Guru minta murid menyiapkan tugasan dan memberitahu pelajar gambar yang cantik akan ditampal di sudut lukisan.

6. Murid menyiapkan tugasan dengan diselia oleh guru.

Gamabar pemandangnan sawah padi

PensilKertas lukisanWarna airAirPalletSurat khabarGamabar pemandangan sawah padi


35





2.1.2 / a/iiMereka corak secara terancang


2. Tajuk :Catan

3. Kaedah: 3.1 Penerangan 3.2 Brainstorming

1. Guru menerangkan kepada pelajar cara untuk menghasilkan catan di atas kaca.

2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan catan di atas kaca

/ cermin4. Murid menghasilkan catan di atas kaca / cermin

dengan bimbingan guru.5. Guru meminta murid menghantar hasilan yang

telah siap.6. Murid menghantar hasilan yang telah siap ke

hadapan.

Catan kaca /cermin yang telah siap

Warna airBerus lukisanKaca / cermin / botol

2.1.2 a/iiiMembolehkan murid menghasilkan resis dengan lilin.

1. Isi Pelajaran :Corak Terancang

2. Tajuk :Resis

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan

1. Guru menerangkan kepada murid cara untuk menghasilkan resis.

2. Murid memberi perhatian semasa penerangan guru.

3. Guru menunjukkkan contoh resis yang telah siap.4. Murid memerhatikan hasilan yang telah siap5. Guru minta murid menghasilkan corak resis

menggunakan lilin dan warna6. Murid menghasilkan corak resis menggunakan

lilin dan warna.7. Guru membimbing murid menyiapkan tugasan.8. Murid menyiapkan tugasan dengan bimbingan

guru.

Hasilan resis yang telah siap

LilinWarna airKertas lukisanAirpallet


36





2.1.2 a / iv Membolehkan murid menghasilkan cetakan dengan kentang.


2. Tajuk :Cetakan

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3,2 Perbincangan

1. Guru minta murid menghasilkan corak cetakan untuk kertas pembalut buku menggunakan kentang dan warna air

2. Murid menghasilkan corak cetakan untuk kertas pembalut buku menggunakan kentang dan warna air dengan bimbingan guru.

3. Guru minta murid menghantar hasilan yang telah siap.

4. Murid menghantar hasilan yang telah siap.

Corak pembalut buku yang telah siap

Kertas lukisan Berus lukisanWarna airAirPallet

2.1.2 a/ v Membolehkan murid menghasilkan kolaj dengan kertas.


2. Tajuk :Kolaj

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan.

1. Guru menunjukkkan kepada murid cara – cara menghasilkan kolaj.

2. Murid memberikan tumpuan kepada guru semasa guru menunjukkan cara menghasilkan kolaj.

3. Guru minta murid menghasilkan gambar menggunakan kolaj

4. Murid menghasilkan gambar menggunakan kolaj

Hasilan yang telah siap Perca kainKertas lukisanGamGunting

2.1.2 a/vi Membolehkan murid menghasilkan capan dengan daun.


2. Tajuk :Capan

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Perbincangan 3.3 Soal jawab

1. Guru menunjukkan dan menerangkan kepada murid – murid cara menghasilkan capan menggunakan daun.

2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid mengahsilkan corak capan

menggunkan daun dan air4. Murid menghasilkan corak capan menggunkan

daun dan air.5. Guru minta murid hantar hasilan yang telah siap.6. Murid hantar hasilan di hadapan kelas.

Hasilan corak yang telah siap

DaunWarna airAirKertas lukisanPallet




37


2.1.2 a/viiMembolehkan murid menghasilkan lipatan dengan guntingan gambar.


2. Tajuk :Lipatan dan guntingan

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 Perbincangan.

1. Guru memberi penerangan dan berbincang dengan pelajar untuk membuat guntingan dan lipan.

2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak lipatan dan

guntingan gambar4. Murid menghasilkan corak lipatan dan guntingan

gambar.5. Guru memberi gred kepada pelajar yang telah

siap.6. Murid menghantar hasilan dan mendapat gred.

Hasilan lipatan dan guntingan yang telah siap

GuntingKertas lukisanGamGunting

2.1.2 a/viiiMembolehkan murid menghasilkan kaligrafi / khat

1. Isi Pelajaran :Corak secara terancang

2. Tajuk :Kaligrafi

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 simulasi.

1. Guru menunjukkan kepada murid contoh kaligrafi yang cantik.

2. Murid melihat hasilan kaligrafi.3. Guru menerangkan dan menunjukkan cara

menghasilkan kaligrafi yang baik.4. Murid mendengar dan melihat cara yang

ditunjukkkan oleh guru.5. Guru minta murid menghasilkan kaligrafi

mengikut perkataan yang diberikan.6. Murid menghasilkan kaligrafi mengikut perkataan

yang diberikan.7. Guru minta murid hantar tugasan yang telah siap.8. Murid hantar tugasan dan mendapat gred.

Hasilan kaligrafi Pen kaligrafiPensil Kertas lukisanPembarisWarna kayu

2.1.2 a/ ixMembolehkan murid m,enghasilkan mozek dengan warna.


2. Tajuk :Mozek

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi. 3.2 Penerangan. 3.3 Simulasi.

1. Guru menerangkan cara menghasilkan corak mozek.

2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak mozek

menggunakan kertas warna4. Murid menghasilkan corak mozek menggunakan

kertas warna.5. Guru minta hasilan yang telah siap dihantar untuk

diberikan gred.6. Murid menhantar hasilan yang telah siap.

Hasilan yang telah siap Kertas warnaGamKertas lukisangunting



38




KEMAHIRAN/ 2. MEMBUAT CORAK DAN REKAANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 2.1.3 Membuat corak secara tidak terancang


___________________________________________________________________________




2.1.3 a/iMembolehkan murid mencorak secara terancang seperti marbelizing iaitu membuat corak menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air.

1. Isi Pelajaran :Corak secara tidak terancang

2. Tajuk :Marbelizing

3. Kaedah 3.1 Tunjuk cara 3.2 Penerangan 3.3 Perbincangan.

1. Guru menunjukkan cara membuat marbelizing.2. Murid memberi tumpuan semasa penerangan guru.3. Guru minta murid membuat corak dengan

menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air

4. Murid membuat corak dengan menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air.

5. Guru minta hasilan dihantar untuk digred.6. Murid hantar tugasan.

Hasilan marbelizing murid Cat minyakAir


39





2.1.3 a/iiMembolehkan murid mencorak secara terancang seperti tiupan iaitu membuat corak dengan tiupan warna air melalui penyedut minuman

1. Isi Pelajaran :Corak secara tidak terancang

2. Tajuk :Tiupan

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Penerangan 3.3 Simulasi

1. Guru menunjukkan cara membuat corak dengan cara tiupan.

2. Murid melihat cara yang ditunjukkan oleh guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak

menggunakan tiupan warna air melalui penyedut minuman.

4. Murid menghasilkan corak menggunakan tiupan warna air melalui penyedut minuman.

5. guru minta hasilan yang telah siap dihantar untuk dinilai.

6. Murid menghantar hasilan yang telah siap.

Hasilan murid Warna airStraw / penyedut minumanKertas lukisanpallet

2.1.3 a/iiiMembolehkan murid membuat corak menggunakan titisan air pada kertas.


2. Tajuk :Titisan

3. Kaedah : 3.1 Penerangan 3.2 Tunjuk cara 3.3 Brainstorming

1. Guru menerangkan kepada murid cara menghasilkan corak menggunakan titisan.

2. Murid memberi tumpuan semasa penerangan guru.3. Guru menunjukkan cara menghasilkan titisan yang

baik.4. Murid mememrhatikan cara yang dilakukan oleh

guru.5. Guru minta murid menghasilkan corak

menggunakan titisan warna air pada kertas6. Murid menghasilkan corak menggunakan titisan

warna air pada kertas.

Hasilan murid Warna airKertas lukisanAirBerus lukisan


40





2.1.3 a/ ivMembolehkan murid menghasilkan corak menggunakan ikatan dan celupan.


2. Tajuk :Ikatan dan Celupan

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi

1. Guru menunjukkan corak yang telah siap dan minta murid menyatakan bagaimana corak tersebut terhasil.

2. Murid menyatakan cara corak tersebut dihasilkan.3. Guru minta murid menghasilkan corak

menggunakan teknik ikatan dan celupan4. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik

ikatan dan celupan.5. Guru minta hasilan yang telah siap diserah

kepadanya.6. Murid hantar hasilan yang telah siap.

Hasilan murid Kain putihWarna airTaliAir

2.1.3Membolehkan murid mencorak secara tidak terancang

1. Isi Pelajaran :Mencorak secara tidak terancang

2. Tajuk : Renjisan


1. Guru beri penerangan cara menghasilkan corak.2. Murid mendengar penerangan guru.3. Guru minta murid menghasilkan corak

menggunakan teknik renjisan dan celupan.4. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik

renjisan dan celupan.5. Guru memeriksa semua hasilan murid.6. semua hasilan dihantar kepada guru untuk

diperiksa.

Hasilan pelajar Warna airBerus lukisanAirpallet



41




KEMAHIRAN/ 3 BINAAN MENGIKUT KREATIVITI.PENGETAHUAN SEDIA ADA : 3.1. menghasilkan binaan mengikut kreativiti


___________________________________________________________________________




3.1.1 a. membolehkan murid menamakan bentuk-bentuk yang terdapat pada bahan binaan.

1. Isi Pelajaran :Jenis-jensi bongkah

2. Tajuk :Rumah ku


Aktiviti :1. Guru menunjukkan model rumah kepada murid.2. Soaljawab bersama murid mengenai rumah. Masing-masing.3. Murid menyebur ciri-ciri rumah mereka.4. Guru menerangkan bentuk-bentuk bongkah yang terdapat pada rumah.5. Murid menyebut nama-nama bongkah yang baru dipelajari.

Sebut nama-nama bongkah.

Model rumahBongkah.


OBJEKTIF ISI PELAJARAN / AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM /


42


KAEDAH / TEKNIK BAHAN RUJUKAN

3.1.1 b.i Menamakan jenis bahan binaan

1. Isi Pelajaran :Jenis bahan binaan

2. Tajuk :Menamakan jenis binaan

3. Kaedah: 3.1 Soaljawab 3.2 Simulasi

Aktiviti :1. Guru menunjukkan beberapa bahan binaan kepada murid.2. Murid menyebutkan nama bahan tersebut.3. Guru menerangkan jenis bahan binaan.4. Murid mendengar dan bersoaljawab tentang jenis bahan binaan.5. Guru menunjukkan model binaan dari bahan binaan yang berlainan.

Menamakan jenis bahan binaan

BongkahJenis bahan binaan

3.1.1 b ii Menamakan Jenis bahan binaan daripada bahan buangan

1. Isi Pelajaran :Binaan dari bahan buangan

2. Tajuk :membina kereta

3. Kaedah:.

3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi

Aktiviti :1. Guru menunjukkan model kereta yang telah disiapkan dengan menggnakan kotak ubat gigi.2. Murid bersoaljawab tentang model dan jenis bahan binaan yang digunakan.3. Guru menujukkan beberapa model yang dibuat dari jenis bahan binaan yang berlainan.4. Murid mengenalpasti jenis bahan yang digunakan.

Menamakan jenis bahan binaan

Bahan-bahan terpakai.

3.1.3Membolehkan murid membuat binaan secara

1. Isi Pelajaran :bongkah kuib

Aktiviti : 1. Guru menyatakan pelbagai bentuk jenis binaan bongkah.

Hasilan pelajar Kreativiti murid menghasilkan bahan binaan bongkah

Pensil warnaKertas lukisanModel bongkah


43


terkawal 2. Tajuk : Berbagai saiz bentuk

bongkah, berbagai arah.


2. Bentuk bongkah yang ditunjukkan guru merupakan ABM yang dibina sendiri oleh guru itu sendiri. Guru menunjukkan contoh bongkah yang dipamerkan 3. Soaljawab guru-murid mengenai setiap bongkah tersebut 4. Murid membuat bongkah mengikut kreativiti masing-masing . 5. Pelbagai bentuk bongkah yang di hasilkan

merupakan hasil murid. 6. Pelajar meniru bentuk yang ditunjukkan guru dan

menghasilkan pelbagai bongkah-bongkah yang menarik.



44




3.1.4 Teknik membentuk ( gulungan, lipatan, renyukan , Selitan )

1. Isi Pelajaran :membentuk mengikut yang disediakan oleh

guru.

2. Tajuk : mereka bangunan


Aktiviti :1.Guru menunjukkan beberapa contoh lipatan, renyukan dan selitan.2.Murid mendemontrasikan apa yang ditunjukkan melalui teknik lipatan.

3. Guru mereka bentuk pelbagai bongkah-bongkah kertas untuk menghasilkan binaan bangunan yang pelbagai.4. Guru menghasilkan bentuk yang pelbagai dan

menunjukkan secara langsung kepada murid. 5. Murid memegang kertas dan menggunting bentuk yang dilakar oleh guru sendiri. 6. Murid menghasilkan pelbagai bongkah untuk menghasilkan banggunan rekaan kreativiti sendiri. 7. Rekaan kreativiti menghasilkan bongkah

Kreativiti murid menghasilkan gulungan, lipatan, renyukkan dan selitan.

Kertas warnaPensil warna


OBJEKTIF ISI PELAJARAN / AKTIVITI PENILAIAN CATATAN / ABM /


45


KAEDAH / TEKNIK BAHAN RUJUKAN

3.1.5 Ukiran mudah 1. Isi Pelajaran :ukiran mudah

2. Tajuk :Ukiran sabun

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Permainan3.5Soaljawab

3.6.Meneroka

Aktiviti :

1. Murid meneka ukiran yang terdapat pada bongkah-bongkah tersebut.

2. Murid bersoaljawab mengenai bentuk-bentuk bongkah 3. Demonstrasi cara binaan bongkah4. Murid boleh mencipta secara bebas.5. Bahan yang diperlukan ialah sabun, pisau, kertas dan

contoh bunag .6. Guru membentuk menggunakan pisau, gubahan bunga

dari sabun. 7. Pelbagai warna dalam gubahan sabun. Guru menunjukkan satu persatu agar pelajar mudah faham. 8.Murid membawa sabun dari rumah masing-masing.

9. Murid memotong sabun mengikut saiz yang ditunjukkan guru .10. Murid menghasilkan sabun dari kreativiti mereka

sendiri.

Kreativiti murid Sabunpisau




46



KEMAHIRAN/ 4.0. KRAFTANGANPENGETAHUAN SEDIA ADA : 4.1. menghasilkan binaan mengikut kreativiti


___________________________________________________________________________




4.1.1 Kraf Tradisional

Murid menyebut nama kraf tradisional yang ditunjukkan oleh guru.

OBJEKTIF

1. Isi Pelajaran :Kraf Tradisional

2. Tajuk : Kraftangan tradisional.

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab

ISI PELAJARAN. KAEDAH/.TEKNIK

Aktiviti :1. Guru menunjukkan nama dan bentuk kraft tradisisonal

kepada murid-murid.2. Soaljawab guru-murid mengenai kraf tersebut.3. Guru memberi penerangan tentang kraftangan di

Malaysia.4. Guru menyebut nama kraftangan.5. Murid menyebut semula nama-nama kraftangan.

AKTIVITI

Menamakan kraftangan

PENILAIAN

Model kraftangan

CATATAN/ ABM/BAHAN RUJUKAN

4.2.1 a.i. Kraftangan 1. Isi Pelajaran :


47


mudah dari bahan Semulajadi Anyaman muidah

2. Tajuk : Anyaman :Tikar biasaTikar kelarai 3. Kaedah: 3 .1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3. 3 Simulasi3. 4. Demonstrasi3. 5. Soaljawab3. 6. Brainstorming

Aktiviti :

1. Guru menunjukkan beberapa bentuk corak tikar2. Soaljawab bersama murid mengenai bahan semulajadi

yang telah disediakan oleh guru.3. Brainstorming objek dalam bilik darjah yang sama 4. Murid menghasilkan corak tikar yang tersendiri.5. Guru melihat dan membantu murid menghasilkan tikar

kertas.6. Murid melihat cara-cara untuk membuat pelbagai corak

anyaman dari guru.7.Selain guru membuat anyaman tersebut,guru juga

bercerita sambil membuat gerak kerja kraftangan.8. Murid mendengar penerangan guru tentang kraftangan

dan kepentingan kepada sumber warisan budaya yang sangat bernilai.

Hasilan pelajar pelbagai dan mengikut kreativiti masing-masing.

Kertas warnagamPembarisContoh anyaman





48


4.2.1 a. ii Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi

1. Isi Pelajaran : Kraftangan mudah menggnakan keratan buluh

2. Tajuk : Wau3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi

.Aktiviti :1. Murid mendengar cerita dari guru2. Perbincangan objek yang ada dalam cerita tersebut3. Guru membuat domenstrasi melakar bentuk objek

tersebut.4. Murid melakar bentuk yang disediakan oleh guru.5. Guru membentuk buluh sambil ditunjukkan kepada

murid 6. Guru memberi nasihat bentuk layang yang sesuai dengan

warna padanan.7. Pelajar mewarnakan wau dan menyanyikan lagu wau

bulan bersama-sama guru.8. Pelajar kelihatan seronok dengan aktiviti yang dilakukan.

Hasilan murid Kertas minyak, Pensel GamKeratan buluh

4.2.1 a. ii Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi.

1. Isi Pelajaran :Kraftangan mudah menggunakan lidi kelapa

2. Tajuk :Layang-layang

3.Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Brainstorming3.5. Tunjukcara3.6. Nyanyian

Aktiviti :1. Nyanyian `Lagu layang-layang‘2. Guru menunjukkan kad objek dan murid meneka nama

objek.4. Demonstrasi cara membuat layang-layang5. Murid cuba menekap mengikut bentuk yang disediakan

oleh guru6. Murid melakukan aktiviti membentuk, melakar,

menggam kertas dan mewarna dan berkongsi idea bersama rakan-rakan lain.

7.Pelbagai bentuk binatang di lukis untuk menghasilkan pelbagai layang-layang yang sangat menarik mengikut kesukaan pelajar.

8. Guru memberi markah kepada murid hasilan yang dibuat

Hasilan murid. Lidi kelapa

Kertas minyakgam


OBJEKTIF ISI PELAJARAN / KAEDAH / TEKNIK AKTIVITI

PENILAIAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN


49


4.2.1 a ivKraftangan mudah dari bahan Semulajadi

1. Isi Pelajaran :

Anyaman mudah

2. Tajuk : Bakul Ibu

Contoh : anyaman guna rotan kering.

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4 Permainan3.5 Perbincangan

Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai kraftangan

mudah anyaman bakul. 3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan

kepada murid.5. Tunjukcara menggunting bentuk.6. Murid menggunting bentuk yang disediakan oleh guru.7. Murid diajar untuk bagaimana carra menganyam. Contoh

yang disediakan oleh guru.8. Menganyam bakul dilakukan mengikut langkah-langkah

yang asas ditunjukkan oleh guru.

Hasilan murid Rotan keringTali




4.2.1 a vi Kraftangan 1. Isi Pelajaran : Aktiviti : Hasil kerja murid Daun kelapa


50


mudah dari bahan Semulajadi

Anyaman mudahMenggunakan daun

kelapa

2. Tajuk :Sarung Cempedak


1. Guru meminta murid bercerita mengenai gambar yang dibawa oleh murid.

2. Guru dan murid bersoaljawab mengapa murid memilih gambar tersebut.

3.Guru mengajar murid bagaimana untuk menganyam tikar 4.Jari-jemari ditunjukkan satu persatu supaya murid lebih

faham.5. Guru mebawa murid keluar berdekatan dalam sekolah

melihat contoh hasil kreatif kelas lain.6. Guru mengingatkan pelajar hasil mestilah asli dan bukan

peniruan.7. Murid disuruh oleh guru menunjukkan semula langkah-

langkah anyaman semula.

4.2.1 Kraftangan mudah dari bahan Semulajadi

1. Isi Pelajaran :Ukiran mudah menggnakan kayu lembut

2. Tajuk :Gasing.


Aktiviti :1. Guru bercerita kepada murid mengenai kraftangan

mudah dari bahan semulajadi. 2. Guru minta murid sebut objek yang ada dalam cerita

tadi. 3. Guru minta murid melakar bentuk objek yang disebutkan dalam cerita menggunakan jari. 4. guru bercerita bgaimana cara bermain dengan gasing.5. Gasing diukir mengikut spesifikasi ukuran yang telah

guru tentukan.6.Gasing yang telah diukir dengan kemas , diwarnakan atau

di varnis.7. Murid yang telah menghasilkan gasing yang sempurna

dihantar oleh guru untuk dilihat.8 Pelajar di nasihatkan menghargai seni permainan melayu

Hasilan pelajar berupa gasing.

Pisau ukiranTali gasingKayu lembut




4.2.2 a i


51


Murid menghasilkanAnyaman dari bahan kitar semula

1. Isi Pelajaran :Kraftangan dari kertas terpakai

2. Tajuk :Kraftangan bakul

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 Simulasi3.4. Penerangan3.5 Inkuiri

Aktiviti :1. Guru meminta murid bercerita mengenai kraft mudah

anyaman bakul. 3. Murid memberi komen mengenai gambar objek tersebut.4. Guru memberi penerangan langkah yang perlu dilakukan

kepada murid.5. Tunjukcara menghasilkan anyaman.6. Murid dengan bantuan guru menghasilkan anyaman.

Hasilan murid Kertas terpakaigamgunting

4.2.2 a.ii

Murid menghasilkan kraftangan dari plastesin

1. Isi Pelajaran : kraftangan dari plastesin

2. Tajuk : Tembikar


Aktiviti :1. Guru menerangkan fungsi alatan seni.2. Soaljawab secara rawak mengenai penggunaan tembikar3. Guru menunjukkan cara membuat tembikar dengan elok. 4. Murid mengikut tunjuk cara yang ditunjukkan guru.5.Guru menerangkan cara membuat tembikar.6.Guru menunjukkan tembikar contoh yang dihasilkan oleh

pelajar lain.7.Pelajar membuat tembikar yang di buat dari plastesin8. Tanah liat di warnakan menggunakan pewarna yang

pelbagai.

Hasilan pelajar Playdoh atau plastesin




4.2.2 a iii Kraftangan 1. Isi Pelajaran : Aktiviti : Hasilan murid dilihat dari Kertas suratkhabar,


52


guna bahan kitar semula

Kraftangan mudah dari paper mache

2.Tajuk :Topeng

Kaedah/ Teknik :1. demonstrasi2. soaljawab

1. Guru menunjukkan teknik cara membuat teknik paper.2. Guru menunjukkan cara mewarna yang terbaik.3 melihat kegunaan panca indera di wajah.4.Topeng tersebut diwarnakan dengan pelbagai warna yang pelbagai.5. Kertas tampalan diperbuat dari koyakkan kertas. Murid dan guru bekerjasama merndam kertas.6. Setelah kertas direndam ,diwarnakan, guru menunjukkan cara membentuk topeng.7. Topeng yang sudah di keringkan. Guru memberi pemarkahan kepada murid.

sudut kraetiviti mereka. gam

4.2.3 a ivKraftangan guna bahan kitar semula

1. Isi Pelajaran :- mengajar teknik

membuat petanda buku.

2. Tajuk :

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab

Aktiviti :1. guru bercerita mengenai kegunaan penanda buku.2. murid diminta memberi idea mengena teknik dan

kreativiti mereka.3.Guru menunjukkan teknik membuat petanda buku.4. Demonstrasi mewarna gambar5.Murid membuat dari keratan kertas, dan menghiaskan

dengan bahan terbuang 6.Guru memberikan kebebasan untuk memilih cora

Hasilan pelajar penanda buku kreativiti mereka

Daun getahgam




4.2.3 a i Murid dapat 1. Isi Pelajaran :Kratangan hiasan diri

Aktiviti :1. Guru menunjukkan contoh hiasan kepala kepada murid.

Hasilan murid GamKada manila


53


Mereka Cipta Kraftangan

2. Tajuk :Hiasan kepala.


2. Soaljawab bahan yang digunakan.3. Guru memberi penerangan mengenai bahan-bahan yang perlu digunakan4. guru menunjukcara menghasilkan kraftangan tersebut5. murid dengan bantuan guru mengikut langkah-langkah yang ditunjukan oleh guru.6. murid menghioas hiasan kepala dengan bahan-bahan lain seperti manik, perada dan lain-lain.

Daun keringManikBunga plastik




4.2.3 a ii Murid 1. Isi Pelajaran :mereka cipta kraftangan dari kulit

Aktiviti :

1. Guru menunjukkan contoh rantai kulit siput yang telah

Hasilan murid Kulit siputtali tangsi


54


dapat mereka cipta Kraftangan

siput/ kerang

2. Tajuk :Rantai kulit siput

3. Kaedah:1. Demonstrasi2. Bersoaljawab

dibuat.2. Murid memerhati dan mendengar penerangan dari guru.3. Guru memberikan kulit siput dan benang kepada murid4. Murid membersihkan kulit siput tersebut.5. Guru menunjukan cara memasukkan benang kedalam

kulit siput.6. Murid memasukkan benang ke dalam kulit siput dan

menyusunnya.7. Matikan simpulan tali.

4.2.3 a iii Merekacipta kraftangan

1. Isi Pelajaran :Membuat hiasan dinding menggunakan kaedah copper – tooling

2. Tajuk :Hiasan dinding


Aktiviti:1. Guru menunjukkan model perhiasan dinding yang ada2. Guru menunjukkan teknik terbaik menghasilkan hiasan

dinding.3. Hiasan terdiri daripada bahan-bahan buangan seperti

bunga kering dan sebgaianya. 4. Perhiasan dinding boleh ditiru dari persekitaran murid dalam kelas atu luar kelas.5. Kaedah copper-tooling menggunakan cat air menjadikan

pelajar lebih luas kreativiti mereaka sendiri. 6. Guru menunjukkan satu persatu kaedah cooling sambil diperhatikan oleh pelajar.7.Murid dan guru serentak melakukan aktiviti tersebut agar

pelajar mudah memahaminya serentak.8. Guru memberi peneguhan positif sekiranya ada pelajar

dapat membuat yang terbaik cara cooling yang betul.9. Murid diberi kebebasan untuk menghantar seberapa

banyak hasil kreativiti mereka tanpa menolak markah hasilan.

.

Hasilan oleh murid. Warna airBerus lukisanAirpalletKertas lukisanWarna lilin, pensil warna, gam, gunting




4.2.3 b kraftangan ( INGKAI menghias bingkai

1. Isi Pelajaran :Membuat bingkai

Aktiviti :1. Guru menunjukkan bingkai gambar hasil tampalan dari

Hasilan murid Kertas mountingBunga lawang


55


Murid diminta bii gambar gambar dari bahan masakan

2. Tajuk :Bingkai Gambar


bahan masakan.2. Murid melihat contoph guru.3. Guru memberi bahan yang hendak digunakan kepada murid.4.Guru menunjukcara langkah menghasilkan bingkai gambar langkah demi langkah.5. murid mengikut langkah yang diberikan oleh guru.6. guru membantu murid ya ng lemah.

CengkihKayu manisgam.

4.2.3 d. Murid Merekacipta corak batik

1. Isi Pelajaran :Melukis dan mencanting corak batik

2. Tajuk :Corak batik


Aktiviti:1. Guru menerangkan mengenai batik2. Guru menunjukkan demontrasi cara melukis corak batik3. Murid melukis corak batik mengikut kreativiti masing-

masing.4. Guru memperkenalkan bahan-bahan mencanting batik.5. Guru menerangkan cara mencanting batik.6. Guru menasihatkan murid lebih berhati-hati menggnakan

perlalatan tersebut.7. Guru membantu dengan memegang tangan murid dalam

mencanting batik.

Hasilan murid Warna airBerus lukisanAirPalletAlatan canting bnatik




4.2.3 iii.Hiasan Rumah

Murid dapat menghasikan

1. Isi Pelajaran : Mereka ciptakraftangan Hiasan rumah

Aktiviti :1. Guru mempamerkan objek di atas meja di hadapan bilik

darjah2. Guru menerangkan bahan yang digunakan bagi membuat

bnga daun getah.

Hasilan kerja murid. LidiDaun getah keringgampasukertas warna


56


hiasan rumah 2. Tajuk :Gubahan bunga daun getah

3. Kaedah: 3.1 Demonstrasi 3.2 Soal jawab 3.3 simulasi

3. Guru memberikan bahan –bahan kepada murid.4. Guru menunjuk cara mengikut langkah diikuti dengan

murid membuat praktikal.5. murid merendam daun getah kering kedalam air.6. Guru memberikan daun getah yang telah siap dan

dikeringkan kepada murid dan membantu murid membentuk bunga ros.

7. Murid yang boleh kuasai kemahiran cuba membentuk bunga ros secara individu.

8. Bunga yang telah siap digubah dalam pasu.

gunting


57

6 RPI

Documents

Transcript of 6 RPI