ANALISIS DATA
Data Kualitatif
Kajian secara kualitatif
Data Kualitatif
PERANAN KAJIAN KUALITATIF
CIRI-CIRI KAJIAN KUALITATIF
Proses Analisis Data
ANALISIS KANDUNGAN
Analisis Kandungan Data
MENGKATEGORIKAN DATA
MENGKATEGORIKAN DATA
Biasanya digunakan dlm : pemerhatian temu bual mendalam kutipan data secara naratif analisis data dan kandungan dlm
bentuk kualitatifData dikategori dan dikelaskan
mengikut kehendak dan keperluan kajian
CONTOH : Temu Bual
Data temu bual dikategorikan ikut tema utk menjawab persoalan kajian
Responden beri penjelasan ikut pengetahuan dan kefahaman
Penyelidik perlu kategori data transkripsi supaya boleh menjawab persoalan kajian
Set Data
Unit Data
Kategori
Tema
Perspektif Guru
Perspektif Pentadbir
Perspektif Pelajar
Mengkategori dan Mengkod (Stringer, 2008)
MENGEKODKAN DATAUntuk menganalisis data yg telah ditranskripsikan drp
TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil
PEMERHATIAN
Untuk menganalisis data yg telah ditranskripsikan drp
TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil
PEMERHATIAN
TUJUAN
Bagaimana??
Dikod mengikut tema –tema tertentu berdasarkan kategori yg telah ditentukan
Dikod mengikut tema –tema tertentu berdasarkan kategori yg telah ditentukan
Perkara penting yg perlu dititik beratkan utk membuat KOD
Penyelidik lain boleh guna utk semak bhn yg sama
Pastikan agar punca data berkenaan dpt dikenalpasti
Kenapa??
Contoh:
FAKTOR-FAKTOR YG MENYEBABKAN MURID TAHUN 5 MENGANTUK SEMASA PNP
KATEGORI TEMA KOD
Bosan BSMalas ML
Tidak seronok TSTidak menarik TMGuru garang GGKelas sunyi KS
MENYUSUN DATA DALAM GRID
ANALISIS
MENYUSUN DATA DALAM GRID ANALISIS
Jadual AnalisisJadual Analisis
Bil. Tema Frekuensi Peratus
1 Bosan
2 Malas 5 25
3 Tidak seronok
4 Tidak ada soal jawab
5 Tidak menarik
6 Banyak penerangan
7 Guru garang
8 Kelas sunyi
Bilangan Bilangan murid = murid = ??
Tema- tema yang dianalisis diperoleh daripada beberapa responden untuk mendapatkan frekuensi tema.
Frekuensi tema= Kekuatan tema= Kepentingan tema
Rajah PokokRajah Pokok
* Analisis temu bual mendapati bahawa…
• Isu boleh dikenalpasti melalui tema yang didapati pada transkrip temu bual.
• Corak dan makna ditentukan melalui tema- tema yang telah dikenal pasti.* Setiap tema dikategorikan mengikut keperluan penyelidik kepada subtema- subtema supaya corak dan makna dapat dikenalpasti.
• Data yang telah ditranskripsikan, dikategorikan, dikodkan dan disusun dalam grid analisis untuk menentukan isu berasaskan persoalan kajian.
MENGENAL PASTI ISU/ TEMA/ CORAK DAN MAKNA
Contoh Analisis Naratif daripada Transkrip Temu Bual
Analisis temu bual mendapati bahawa murid mengantuk
sebab gurunya garang, menyebabkan murid takut untuk
menyoal. Apabila tidak ada soal jawab menyebabkan kelas
menjadi sunyi. Tambahan lagi guru menggunakan kaedah
kuliah iaitu lebih banyak penerangan kepada ilmu pengetahuan.
Didapati juga, pengajaran guru tidak menarik menyebabkan
murid berasa bosan dan tidak seronok. Selain itu, murid juga
mengantuk di dalam kelas kerana malas belajar.
MENENTUKAN AKTIVITI KAJIAN SUSULAN
MENENTUKAN AKTIVITI KAJIAN SUSULAN
CONTOH
MODEL KURT LEWIN (1948)
Penghasilan idea umum Masalah / isu yg
dikenalpasti Punca masalah berkenaan
Penghasilan idea umum Masalah / isu yg
dikenalpasti Punca masalah berkenaan
Pelan tindakan dirancang utk
slesaikan masalah / isu berkenaan
Pelan tindakan dirancang utk
slesaikan masalah / isu berkenaan
Perancangan dilaksanakan Tindakan / intervensi dilaksanakan
Kenalpasti hasil dapatan
Perancangan dilaksanakan Tindakan / intervensi dilaksanakan
Kenalpasti hasil dapatan
Menentukan sama ada tindakan yg
dilaksanakan mnunjukkan hasil yg
baik
Menentukan sama ada tindakan yg
dilaksanakan mnunjukkan hasil yg
baik
JIKA KURANG BERKESAN
PERANCANGAN MASALAH PERLU UTK PENAMBAHBAIKAN
Top Related