Pelaksanaan Ujian
2014
JANUARI : TAHUN 4 (Tahun 3, 2013)
OKTOBER : TAHUN 3 (Tahun 2, 2013)
2015
OKTOBER : TAHUN 3
Instrumen Ujian Aptitud Am
(IUAA)
80 item aneka
pilihan bagi instrumen
ini
30 item menguji
aptitud Bahasa Melayu
30 item menguji
aptitud Bahasa Inggeris
20 item menguji aptitud
Matematik
30 item Bahasa Melayu terdiri daripada:
15 konsep verbal 10 item menguji kemahiran perkataan 5 penyelesaian masalah
30 item Bahasa Inggeris terdiri daripada:
20 konsep verbal 5 kemahiran perkataan 5 penyelesaian masalah
20 item Matematik terdiri daripada:
9 penyelesaian masalah 7 penaakulan numerik untuk logik nombor dan sistem nombor 4 penaakulan numerik untuk persepsi
Pengurusan Pelaksanaan Ujian
Aptitud Tahun 3
LP Muatnaik di laman
sesawang
JPN
PPD
SEKOLAH
Muat turun dan cetak
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
(Pegawai Sektor Peperiksaan dan Penilaian)
Memaklum kepada Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah Unit Bimbingan dan Kaunseling dan
Kerjaya mengenai Ujian Aptitud Am Tahun 3.
Mengeluarkan arahan kepada Pejabat Pendidikan Daerah melalui Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan
Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya untuk
mengarahkan guru memuat turun instrumen Aptitud Tahun
3 di laman sesawang
Pemantauan pelaksanaan Ujian Aptitud Tahun 3 di peringkat PPD
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
(Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan
Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya)
Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing
menerima bahan Ujian Aptitud Am
Mengadakan taklimat kepada semua Guru Besar di PPD masing-masing berkaitan Ujian Aptitud Am
Memastikan pelaksanaan ujian di peringkat sekolah
GURU BESAR
Mengadakan perbincangan bersama guru kelas dan Guru Bimbingan di sekolah masing-masing mengenai pelaksanaan
Ujian Aptitud Am
Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Ujian Aptitud Am
Memastikan guru kelas dan Guru Bimbingan melaksanakan Ujian Aptitud Am berdasarkan proses kerja yang telah
ditetapkan
Memaklumkan kepada ibubapa berkait dengan pelaksanaan Ujian Aptitud Am
GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH (GBSR)
Berbincang bersama Guru Besar tentang prosedur pelaksanaan
Ujian Aptitud Am
Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik Ujian Aptitud Am
Memberi taklimat kepada murid
Mentadbir Ujian Aptitud Am bersama guru lain
Menyediakan profil
Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil
Menyimpan profil
Memastikan dokumen skor disimpan di tempat yang selamat dan mematuhi prosedur keselamatan
Kertas soalan disimpan sebagai bahan rujukan
Pentadbiran Ujian Murid dikumpulkan
Edaran kertas ujian dan borang jawapan
Penerangan
Murid menjawab soalan
Guru mengumpul kertas jawapan dan soalan.
Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling
menguruskan pemeriksaan
Guru Bimbingan (GB) memasukkan skor
GB membuat pentafsiran skor
GB serahkan skor murid kepada guru kelas
GB menyimpan skor dalam fail
Masa: Bulan Oktober
Sasaran: Murid Tahun 3
Tempat: Sesuai dan kondusif
(Bilik darjah atau dewan)
Menjawab di atas borang jawapan/kertas
soalan
Masa: 1 jam 30 minit
Soalan: 80 aneka pilihan
Menyerahkan skor kepada Guru Bimbingan
(GB)
GB mencatatkan skor secara manual
GB mentafsirkan skor dan menyediakan
profil
Menyimpan skor dan profil murid mengikut
kelas.
Pengesahan/tandatangan GBK /GB
Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling
Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
Penskoran dan Pentafsiran Skor
Domain
Skor
Markah penuh
Interpretasi
Bahasa Melayu
Kemahiran perkataan 10 > 06 Baik, < 06 Kurang potensi
Konsep verbal
15 > 10 Baik, < 10 Kurang potensi
Penyelesaian masalah dalam aplikasi
kritikal
5 > 04 Baik, < 04 Kurang potensi
Bahasa Inggeris
Word skills
5 > 04 Good, < 04 Low potential
Verbal concept
20 > 15 Good, < 15 Low potential
Critical application
5 > 04 Good, < 04 Low potential
Matematik/numerik
Penyelesaian masalah
9 > 07 Good, < 07 Low potential
Penaakulan numerik untuk membuat
persepsi
4 > 03 Good, < 03 Low potential
Penaakulan numerik untuk logik nombor
dan sistem numerik
7 > 05 Good, < 05 Low potential
Borang Profil Umum Murid Ujian Aptitud Am Tahun 3
Kelas : Tahun :
Nama sekolah:
Bil. Nama Murid BM BI
Mate Catatan
1 Aziz Ahmad
2 Jamaiah Abu
3 Samsudin Md
Daud
4 Intan
Syuhada
5 Shahril Mohd
6 Norzila
Mohd Yusof
Sekolah Kebangsaan (P) Kapar
Nama murid:
Kelas :
No kad pengenalan / sijil lahir :
Alamat :
No. telefon :
Profil Individu Murid
CONTOH INTERVENSI
1. PETA PEMIKIRAN (I THINK)
TUJUAN PENGGUNAAN I THINK:
KESAN PENGGUNAAN I THINK
CONTOH KERATAN AKHBAR BERKENAAN I THINK
CONTOH ALAT BERFIKIR I THINK
WHO AM I?
2. PETA MINDA (MIND MAP)
KEBAIKAN PETA MINDA
3. PROGRAM LINUS / KELAS INTENSIF BAHASA perlu diteruskan bagi
murid yang belum menguasai Bahasa Melayu.
4. MELATIH PENGGUNAAN KBAT @ HOTs dengan menukar soalan rutin
kepada soalan bukan rutin.
20 = nombor genap
23 = bukan gandaan 5 dan nombor perdana
15 = nilai paling kecil
JAWAPAN
CONTOH 1: 23 20 15
(Apakah yang berbeza dengan nombor di atas?)
CONTOH 2:
CONTOH 3:
Jawapan kepada FAQ
1. Bilakah soalan boleh dipulangkan kepada murid?
Soalan boleh dipulangkan kepada murid hanya setelah semua murid mengambil ujian tersebut.
2. Adakah LP menyediakan soalan versi BC dan BT untuk domain
Matematik/numerik?
Domain matematik mempunyai versi bahasa Cina dan bahasa Tamil. Pihak LP akan membuat penterjemahan tersebut.
3. Bagaimana pula dengan sekolah yang tidak mempunyai GB?
Siapa perlu menerajuinya?
Sekolah yang tidak mempunyai guru bimbingan, Guru Besar boleh melantik sama ada guru BI atau guru BM atau guru Matematik atau Guru HEM sendiri untuk mengetuai pentadbiran ujian tersebut.
4. Bagaimana kedudukan murid yang selalu tidak hadir ke sekolah?
Murid yang mempunyai masalah kehadiran perlu diberi peluang untuk menjalani ujian tersebut.
5. Bolehkah murid ditolong semasa ujian ditadbirkan?
Murid tidak boleh dipandu sewaktu menjawab ujian kerana ada kebarangkalian guru membantu untuk memberikan makna sesuatu perkataan tersebut.
6. Bolehkah jawapan murid yang cepat siap dikumpulkan terlebih dahulu daripada murid yang belum selesai?
Jawapan murid boleh dikumpul walaupun mereka menjawab dalam kadar masa yang kurang dari masa yang telah ditetapkan. Tiada tambahan masa.
7. Bolehkah murid LINUS yang belum melepasi tahap mengambil ujian ini?
Murid LINUS yang masih tidak melepasi tahap boleh mengambil ujian yang sama.
Ujian ini menentu sahkan keupayaan murid membaca.
8. Apakah signifikan mentadbir ujian ini?
Ujian ini membantu guru mendapatkan maklumat mengenai potensi bahasa dan numerik. Data ini boleh membantu guru membuat perancangan untuk pdp. Ujian Aptitud yang kedua akan dijalankan untuk murid Tahun 6 pada 2016 bagi menggantikan Ujian Aptitud Tahun 6 yang ada sekarang.
9. Adakah peruntukan tambahan untuk mentadbir ujian ini?
Tiada peruntukan tambahan bagi mentadbir ujian ini. Segala peruntukan perlu dibincangkan di peringkat sekolah bersama pentadbir.
10. Bagaimana penskoran dan interpretasi dibuat?
Jawapan, kaedah pengiraan skor, intepretasi dan penjelasan akan disertakan bersama dengan soalan.
11. Adakah guru dibenarkan berkongsi maklumat dengan murid mengenai
skor mereka?
Guru dibenarkan untuk berkongsi skor dapatan ujian untuk membantu
perkembangan murid.
12. Adakah LP memerlukan format khusus untuk profil murid?
Tiada format khusus untuk profil murid, tapi boleh guna template yang terdapat
pada buku manual.
13. Bagaimana dengan murid yang berpindah?
Murid berpindah perlu membawa profil tersebut dan guru perlu tulis dalam
catatan ke mana murid itu berpindah dan sekolah yang baru.
14. Bagaimana dengan PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai
Kaunseling dan Kerjaya ?
Bagi PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai Pendidikan Unit Bimbingan
Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS perlu bertanggungjawab di atas tugasan
tersebut.
15. Bagaimana dengan perubahan-perubahan dengan pentadbiran
ujian? Bagaiman kami nak tahu?
Segala maklumat pentadbiran akan dimaklumkan dari masa ke semasa.
16. Adakah LP akan menyediakan borang jawapan?
LP tidak membekalkan borang jawapan, tiada format yang standard untuk
borang jawapan, murid boleh menjawab di kertas atau buku latihan.
17. Bagaimana dengan kaedah penandaan?
Kaedah penandaan adalah di atas budi bicara Jawatankuasa Bimbingan dan
Kaunseling sekolah. Guru boleh minta bantuan Guru Bimbingan.
MUTIARA KATA
"Anda tidak boleh mencipta pengalaman. Anda mesti
menghadapinya."
"Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka
gagal untuk merancang."
"Kekuatan itu tidak terbina di atas bilangan yang
ramai, tetapi kekuatan itu terbina di atas keyakinan
dan optimis seseorang dan keserasian
berkumpulan."
Top Related