Pelaksanaan Ujian

2014

JANUARI : TAHUN 4 (Tahun 3, 2013)

OKTOBER : TAHUN 3 (Tahun 2, 2013)

2015

OKTOBER : TAHUN 3

Instrumen Ujian Aptitud Am

(IUAA)

80 item aneka

pilihan bagi instrumen

ini

30 item menguji

aptitud Bahasa Melayu

30 item menguji

aptitud Bahasa Inggeris

20 item menguji aptitud

Matematik

30 item Bahasa Melayu terdiri daripada:

15 konsep verbal 10 item menguji kemahiran perkataan 5 penyelesaian masalah

30 item Bahasa Inggeris terdiri daripada:

20 konsep verbal 5 kemahiran perkataan 5 penyelesaian masalah

20 item Matematik terdiri daripada:

9 penyelesaian masalah 7 penaakulan numerik untuk logik nombor dan sistem nombor 4 penaakulan numerik untuk persepsi

Pengurusan Pelaksanaan Ujian

Aptitud Tahun 3

LP Muatnaik di laman

sesawang

JPN

PPD

SEKOLAH

Muat turun dan cetak

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI

(Pegawai Sektor Peperiksaan dan Penilaian)

Memaklum kepada Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah Unit Bimbingan dan Kaunseling dan

Kerjaya mengenai Ujian Aptitud Am Tahun 3.

Mengeluarkan arahan kepada Pejabat Pendidikan Daerah melalui Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan

Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya untuk

mengarahkan guru memuat turun instrumen Aptitud Tahun

3 di laman sesawang

Pemantauan pelaksanaan Ujian Aptitud Tahun 3 di peringkat PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH

(Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan

Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya)

Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing

menerima bahan Ujian Aptitud Am

Mengadakan taklimat kepada semua Guru Besar di PPD masing-masing berkaitan Ujian Aptitud Am

Memastikan pelaksanaan ujian di peringkat sekolah

GURU BESAR

Mengadakan perbincangan bersama guru kelas dan Guru Bimbingan di sekolah masing-masing mengenai pelaksanaan

Ujian Aptitud Am

Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Ujian Aptitud Am

Memastikan guru kelas dan Guru Bimbingan melaksanakan Ujian Aptitud Am berdasarkan proses kerja yang telah

ditetapkan

Memaklumkan kepada ibubapa berkait dengan pelaksanaan Ujian Aptitud Am

GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH (GBSR)

Berbincang bersama Guru Besar tentang prosedur pelaksanaan

Ujian Aptitud Am

Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik Ujian Aptitud Am

Memberi taklimat kepada murid

Mentadbir Ujian Aptitud Am bersama guru lain

Menyediakan profil

Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil

Menyimpan profil

Memastikan dokumen skor disimpan di tempat yang selamat dan mematuhi prosedur keselamatan

Kertas soalan disimpan sebagai bahan rujukan

Pentadbiran Ujian Murid dikumpulkan

Edaran kertas ujian dan borang jawapan

Penerangan

Murid menjawab soalan

Guru mengumpul kertas jawapan dan soalan.

Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling

menguruskan pemeriksaan

Guru Bimbingan (GB) memasukkan skor

GB membuat pentafsiran skor

GB serahkan skor murid kepada guru kelas

GB menyimpan skor dalam fail

Masa: Bulan Oktober

Sasaran: Murid Tahun 3

Tempat: Sesuai dan kondusif

(Bilik darjah atau dewan)

Menjawab di atas borang jawapan/kertas

soalan

Masa: 1 jam 30 minit

Soalan: 80 aneka pilihan

Menyerahkan skor kepada Guru Bimbingan

(GB)

GB mencatatkan skor secara manual

GB mentafsirkan skor dan menyediakan

profil

Menyimpan skor dan profil murid mengikut

kelas.

Pengesahan/tandatangan GBK /GB

Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling

Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

Penskoran dan Pentafsiran Skor

Domain

Skor

Markah penuh

Interpretasi

Bahasa Melayu

Kemahiran perkataan 10 > 06 Baik, < 06 Kurang potensi

Konsep verbal

15 > 10 Baik, < 10 Kurang potensi

Penyelesaian masalah dalam aplikasi

kritikal

5 > 04 Baik, < 04 Kurang potensi

Bahasa Inggeris

Word skills

5 > 04 Good, < 04 Low potential

Verbal concept

20 > 15 Good, < 15 Low potential

Critical application

5 > 04 Good, < 04 Low potential

Matematik/numerik

Penyelesaian masalah

9 > 07 Good, < 07 Low potential

Penaakulan numerik untuk membuat

persepsi

4 > 03 Good, < 03 Low potential

Penaakulan numerik untuk logik nombor

dan sistem numerik

7 > 05 Good, < 05 Low potential

Borang Profil Umum Murid Ujian Aptitud Am Tahun 3

Kelas : Tahun :

Nama sekolah:

Bil. Nama Murid BM BI

Mate Catatan

1 Aziz Ahmad

2 Jamaiah Abu

3 Samsudin Md

Daud

4 Intan

Syuhada

5 Shahril Mohd

6 Norzila

Mohd Yusof

Sekolah Kebangsaan (P) Kapar

Nama murid:

Kelas :

No kad pengenalan / sijil lahir :

Alamat :

No. telefon :

Profil Individu Murid

CONTOH INTERVENSI

1. PETA PEMIKIRAN (I THINK)

TUJUAN PENGGUNAAN I THINK:

KESAN PENGGUNAAN I THINK

CONTOH KERATAN AKHBAR BERKENAAN I THINK

CONTOH ALAT BERFIKIR I THINK

WHO AM I?

2. PETA MINDA (MIND MAP)

KEBAIKAN PETA MINDA

3. PROGRAM LINUS / KELAS INTENSIF BAHASA perlu diteruskan bagi

murid yang belum menguasai Bahasa Melayu.

4. MELATIH PENGGUNAAN KBAT @ HOTs dengan menukar soalan rutin

kepada soalan bukan rutin.

20 = nombor genap

23 = bukan gandaan 5 dan nombor perdana

15 = nilai paling kecil

JAWAPAN

CONTOH 1: 23 20 15

(Apakah yang berbeza dengan nombor di atas?)

CONTOH 2:

CONTOH 3:

Jawapan kepada FAQ

1. Bilakah soalan boleh dipulangkan kepada murid?

Soalan boleh dipulangkan kepada murid hanya setelah semua murid mengambil ujian tersebut.

2. Adakah LP menyediakan soalan versi BC dan BT untuk domain

Matematik/numerik?

Domain matematik mempunyai versi bahasa Cina dan bahasa Tamil. Pihak LP akan membuat penterjemahan tersebut.

3. Bagaimana pula dengan sekolah yang tidak mempunyai GB?

Siapa perlu menerajuinya?

Sekolah yang tidak mempunyai guru bimbingan, Guru Besar boleh melantik sama ada guru BI atau guru BM atau guru Matematik atau Guru HEM sendiri untuk mengetuai pentadbiran ujian tersebut.

4. Bagaimana kedudukan murid yang selalu tidak hadir ke sekolah?

Murid yang mempunyai masalah kehadiran perlu diberi peluang untuk menjalani ujian tersebut.

5. Bolehkah murid ditolong semasa ujian ditadbirkan?

Murid tidak boleh dipandu sewaktu menjawab ujian kerana ada kebarangkalian guru membantu untuk memberikan makna sesuatu perkataan tersebut.

6. Bolehkah jawapan murid yang cepat siap dikumpulkan terlebih dahulu daripada murid yang belum selesai?

Jawapan murid boleh dikumpul walaupun mereka menjawab dalam kadar masa yang kurang dari masa yang telah ditetapkan. Tiada tambahan masa.

7. Bolehkah murid LINUS yang belum melepasi tahap mengambil ujian ini?

Murid LINUS yang masih tidak melepasi tahap boleh mengambil ujian yang sama.

Ujian ini menentu sahkan keupayaan murid membaca.

8. Apakah signifikan mentadbir ujian ini?

Ujian ini membantu guru mendapatkan maklumat mengenai potensi bahasa dan numerik. Data ini boleh membantu guru membuat perancangan untuk pdp. Ujian Aptitud yang kedua akan dijalankan untuk murid Tahun 6 pada 2016 bagi menggantikan Ujian Aptitud Tahun 6 yang ada sekarang.

9. Adakah peruntukan tambahan untuk mentadbir ujian ini?

Tiada peruntukan tambahan bagi mentadbir ujian ini. Segala peruntukan perlu dibincangkan di peringkat sekolah bersama pentadbir.

10. Bagaimana penskoran dan interpretasi dibuat?

Jawapan, kaedah pengiraan skor, intepretasi dan penjelasan akan disertakan bersama dengan soalan.

11. Adakah guru dibenarkan berkongsi maklumat dengan murid mengenai

skor mereka?

Guru dibenarkan untuk berkongsi skor dapatan ujian untuk membantu

perkembangan murid.

12. Adakah LP memerlukan format khusus untuk profil murid?

Tiada format khusus untuk profil murid, tapi boleh guna template yang terdapat

pada buku manual.

13. Bagaimana dengan murid yang berpindah?

Murid berpindah perlu membawa profil tersebut dan guru perlu tulis dalam

catatan ke mana murid itu berpindah dan sekolah yang baru.

14. Bagaimana dengan PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai

Kaunseling dan Kerjaya ?

Bagi PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai Pendidikan Unit Bimbingan

Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS perlu bertanggungjawab di atas tugasan

tersebut.

15. Bagaimana dengan perubahan-perubahan dengan pentadbiran

ujian? Bagaiman kami nak tahu?

Segala maklumat pentadbiran akan dimaklumkan dari masa ke semasa.

16. Adakah LP akan menyediakan borang jawapan?

LP tidak membekalkan borang jawapan, tiada format yang standard untuk

borang jawapan, murid boleh menjawab di kertas atau buku latihan.

17. Bagaimana dengan kaedah penandaan?

Kaedah penandaan adalah di atas budi bicara Jawatankuasa Bimbingan dan

Kaunseling sekolah. Guru boleh minta bantuan Guru Bimbingan.

MUTIARA KATA

"Anda tidak boleh mencipta pengalaman. Anda mesti

menghadapinya."

"Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka

gagal untuk merancang."

"Kekuatan itu tidak terbina di atas bilangan yang

ramai, tetapi kekuatan itu terbina di atas keyakinan

dan optimis seseorang dan keserasian

berkumpulan."