7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
1/16
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
HBAL1103
PENGENALAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
NAMA : NURHAYATI BINTI ISKAANDAR
NO.MATRIKULASI : 760905125652001
NO.KAD PENGENALAN : 760905-12-5652
NO.TELEFON : 013556150
E-MAIL : !"#"$%2557&'("%).*+(
NAMA TUTOR : USTAZ SUKRI BIN AMBOALA
PUSAT PEMBELA,ARAN : PPT OUM TAAU
SEMESTER MEI 201
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
2/16
HBAL1103
ISI KANDUNGAN
HALAMAN1.0 PENGENALAN 2
2.0 DEFINISI TEKNOLOGI MODEN
3.0 TEKNOLOGI MODEN YANG DIPILIH DALAM KAEDAH
PENGAJARAN BAHASA ARAB
3
4
4.0 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA ARAB YANG
DIGUNAKAN
6
5.0 KESIMPULAN 11
RUJUKAN 13
1.0 PENGENALAN
1
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
3/16
HBAL1103
Pada masa kini, sistem pendidikan Negara kita sedang
mengalami perubahan yang pesat seiring dengan kemajuan teknologi
moden. Tidak dinafkan bahawa perkembangan dunia teknologi moden
yang kian pesat ini telah memberi impak positi dalam pengajaran dan
pembelajaran bahasa dan dalam hal ini bahasa Arab juga adalah tidak
terkecuali. Walaupun perkembangan ini menyumbang secara langsung
kepada proses pengajaran dan pembelajaran bahasa, namun ia
semestinya berjalan seiring dengan prinsipprinsip pendidikan.
Pelbagai usaha telah dan sedang dijalankan untuk memastikan
bahawa kemajuan ini dapat dimanaatkan dalam pengajaran dan
pembelajaran bahasa tersebut. Teknologi moden khususnya yang
berkaitan dengan penggunaan komputer adalah perkara yang menjadi
lumrah dalam pengajaran dan pembelajaran masa kini. !alam bahasa
bahasa seperti bahasa "nggeris, Perancis, #epanyol dan bahasa utama
dunia, pemanaatan teknologi telah digunakan secara meluas dengan
begitu pesat sekali.
$aedah pengajaran yang dihasilkan berasaskan teknologi moden
dapat digunakan secara praktik dalam pengajaran dan pembelajaranguru. %leh itu tidak dapat dinafkan bahawa bidang teknologi juga
memainkan peranan penting dalam bidang pendidikan masa kini.
Perkembangan teknologi pendidikan pada masa kini dapat memberi
kesan positi kepada guru dalam menyampaikan ilmu pengetahuan
dan kemahiran. #elain itu, ia juga dapat mempercepatkan proses
pembelajaran dalam kalangan pelajar. Penggunaan teknologi moden
sebagai bahan pengajaran bahasa Arab adalah perkembangan barutetapi dalam pelaksanaan pengajaran perlu menepati ketetapan
kurikulum yang telah ditetapkan. Perisian teknologi moden bukan
sahaja menjadikan pendidikan bahasa Arab bertambah menarik,
bahkan akan meningkatkan tahap keberkesanan penguasaan
bahasa pelajar sendiri.
2
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
4/16
HBAL1103
Pro! "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# +%#$ )!r,!%# '- !,o*% )!r(/*% '!#$%#
$/r/ +%#$ (!(-*-,- ,!(%("/%# /#/, (!#+%("%-,%# -- "!*%&%r%# *%#% /#/,
(!(!#/- /#/%# !r!)/ !or%#$ $/r/ !%r/#+% (!/&/',%# "!()!*%&%r%# +%#$
(%("/ (!r%#$%#$ (-#% "%r% "!*%&%r (!#$-,/ %%" "!(-,-r%# '%# ,!)o*!%# (!r!,%
(%-#$(%-#$. G/r/ (!-*% (!(-*-,- ,!"%,%r%# '%*%( (!#!#/,%# "!#'!,%%#
,%!'% !,#-, r%!$- '%# %,--- +%#$ )!r,!%# /#/, (!#&%+%,%# "ro! "!#$%&%r%#
'%# "!()!*%&%r%#.
J/!r/ '%*%( /$%%# -#- "!r,%r% /%(% +%#$ '-)-#%#$,%# %'%*% ,%!'% +%#$
)!r,!%# (!#$$/#%,%# !,#o*o$- (o'!# )%$- "!#$%&%r%# B%%% Ar%). P!(-*-%# ,%!'%
'%# !,#-, +%#$ !/%- (!()o*!,%# -- "!*%&%r%# '%"% '-%%(- '!#$%# )%-, &!*% '%#
(%("/ (!("!#$%r/- -#!*!, !(o- !r% (-#% "!*%&%r !%r% )!r,!%#.
K%!'% (!r/"%,%# %/ -#'%,%# %%/ )!)!r%"% &!#- -#'%,%# +%#$ )!r-!(
!r//# '%# "!--, /#/, (!#%"%- !/%/ o)&!,- &%#$,% (%% "!#'!,. T!r'%"%
)!)!r%"% ,%!'% +%#$ !r-#$ '-%(%*,%# '%*%( "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# ,//#+%
/#/, "!#$%&%r%# B%%% Ar%) -%-/ ,%!'% !(%-, ,%!'% %&/, %%7 ,%!'%
!(/*%&%'-8!r/ ,%!'% *%- /)- ,%!'% -#'/,- ,%!'% +%r%%# '%# ,%!'% ,/-7.
S!*%-# -/ /$%%# -#- /r/ (!()-#%#$,%# !,#-, "!#$%&%r%# )!r!r% o#o
o#o +%#$ r!*!%# )%$- !-%" ,%!'% +%#$ '-$/#%,%# '%*%( "!#$%&%r%# B%%% Ar%).T!,#-, !r!)/ (!r%#$,/(- %,--- "!r*%,/%# '%# ,!(%-r%# $/r/.
P!#$$/#%%# ,%!'% '%# !,#-, +%#$ "!*)%$%- %,%# (!#&%'-,%# !/%/
"!#$%&%r%# -/ (!#%r-, '%# %,%# (!()!r- r/%#$ /#/, (!()o*!,%# (/r-' !r*-)%
!%r% %,- '%# (!#$%()-* )%%$-%# !"%#&%#$ !- "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# %#"%
(!r%% &!(/ '%# )o%# .
2.0 DEFINISI TEKNOLOGI MODEN
M!#/r/ ,%(/ -,-"!'-% !,#o*o$- (!r/"%,%# %/ ,o#!" +%#$ */% '%#
(!("/#+%- *!)- '%r-"%'% %/ %,r-%#. T%,r-%# +%#$ "!r%(% -%*% "!()%#$/#%# '%#
"!#$$/#%%# %*%%# (!-# )%%# '%# "ro! /#/, (!#+!*!%-,%# (%%*%
(%#/-%.P!r,%%%# !#o*o$+ )!r%%* '%r- "!r,%%%# Gr!!, 9!#o*o$:%;< '%r- 9=#>;
3
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
5/16
HBAL1103
+%#$ )!r(%,/' ?!#- ,!(%-r%# r!,%%#? '%# 9*o$:%; +%#$ )!r(%,/' ?"!()!*%&%r%#
,%&-%#?. I-*% -#- )o*! '-$/#% "%,%- %(%'% !%r% /(/( %%/ '%*%( )-'%#$ !r!#/@
o#o#+% !#o*o$- "!()-#%%# !,#o*o$- "!r/)%%# '%# !,#o*o$- (%,*/(%.
I-*% !,#o*o$- !*%*/#+% )!r,%- r%"% '!#$%# r!,%%# '%#gadget(!#$$/#%,%# "r-#-"%-# '%# "ro! !r,-#-. N%(/# r!,%%# *%(% !"!r- %+%r (%- (!#/#&/,,%# !,#o*o$-.
T%,r-%# !,#o*o$- +%#$ '-$/#% "%,%- '- !,o*%!,o*% '%# -#-/--#-/-
"!#$%&-%# -#$$- '- M%*%+-% -%*% %"*-,%- "!#$!%/%#%-# +%#$ )o*! (!(%#%%,%#
!r% (!#+!*!%-,%# (%%*% (%#/-% +%#$ '-%'%"- '%*%( ,!-'/"%# !%r-%#.
K%!'% (!#$-,/ K%(/ D!%# 912; )!r(%,/' %r% %%/ %/r%# 9(!()/% !/%/;
/,/( %%/ "r-#-".
M%#%,%*% ,%!'% "/*% (!#/r/ H%%# L%#$$/*/#$ 911; ,%!'% -/ )!r(%,/'
&%*%# /#/, (!#%"%- /&/%#.
M!#/r/ A)/ S%*! 91; ,%!'% -%*% %/ %,--- "!#$%&%r%# +%#$
(!#$%#'/#$- *%#$,%*%#$,% +%#$ !r//# ,!(/'-%# '%*%( -%"-%" *%#$,% -/ "/*%
(!("/#+%- ,!(%-r%# '%# *%-%# +%#$ !r%#%#$. B!*-%/ )!r%#$$%"%# ,%!'% (!#$%&%r
)/,%#*% /&/%# /%(% "!#$%&%r%# !%"- -% (!r/"%,%# %-*% %%/ %/ &%*%# /#/,
(!#%"%- o)&!,- "!#$%&%r%#.
S!!r/#+% (!#/r/ Mo, Soo# S%#$ 912; "/*% ,%!'% -%*% %r% (!#'!,%-
!/%/ o)&!,- "!*%&%r%# '!#$%# *%#$,% "!#+%("%-%# +%#$ !r//#.
M%#%,%*% E! A M!#$ 911; (!#%,r-,%# ,%!'% -%*% /%/ -#'%,%#
$/r/ +%#$ )!r-!(%-, !r% )!r/r/%# /#/, (!#%"%- o)&!,- "!--, 9o)&!,-
&%#$,% "!#'!, !/%/ "!*%&%r%#;.
B!r'%%r,%# "!#$!r-%#"!#$!r-%# ,%!'% !r!)/ &!*%*% )%%% ,%!'%
%'%*% !/%/ -r- -#'%,%# +%#$ )!r-!(%-, '%# !r//#.
4
http://ms.wikipedia.org/wiki/Sainshttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sainshttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sains7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
6/16
HBAL1103
3.0 TEKNOLOGI MODEN YANG DIPILIH DALAM KAEDAH PENGAJARAN
BAHASA ARAB
B!)!r%"% ,!*!)-%# %"*-,%- '%*%( !,#o*o$- (o'!# '%"% '-,!#%*"%- %#%r%#+%
"!#$$/#%%# +%#$ *!,-)-*-- '%*%( (!#$%,! %"*-,%- "!()!*%&%r%# )%%% %r%) %r-,%#
"!()!*%&%r%# +%#$ (!#%r-, (!*%*/- "!r!()%%# !*!(!# (/*-(!'-% !"!r- $r%-,
%#-(%- '%# %/'-o '- %("-#$ "!#$$/#% &/$% (/'% (!#!ro,%- !(/% "%/%# '%*%(
%"*-,%-. O*! -/ "ro'/, +%#$ '-%-*,%# (!*%*/- ,%&-%# -#- (!r/"%,%# o#o ,!"%'%
%*% %/ "!#'!,%%# "!()!*%&%r%# )%%% Ar%) +%#$ !r,-#-.
K%&-%# Mo' A7-'%# B A)'/* J%)%r 9200@ 221230; "/*% (!#$%,/- ,!"%#%%#
"!r,!()%#$%# !,#o*o$- (o'!# "%'% %*% )%%r/ -#- /r/ (!*%("-%,%# ,!%##+%,!"%'% )-'%#$ "!#'-'-,%# !%r% /(/(#+% !r% "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# B%%%
Ar%) ,//#+%. P!#$$/#%%# !,#o*o$- "!#'-'-,%# '%*%( "!#$%&%r%# B%%% Ar%)
(%("/ (!#!-()%#$,%# ,%#'/#$%# "!#$%&%r%# )%%% '!#$%# ,%!'% "!#+%("%-%# '%#
"!#$$/#%%# )%%% '%*%( ,o#!, (o'!# %r- -#-. D%*%( !r- ,%% *%-# "!#$$/#%%#
!,#o*o$- '%"% (!(/'%,%# "!*%&%r (!()"!*%&%r- B%%% Ar%).
P!#$$/#%%# !,#o*o$- "!#$%&%r%# '%*%( ,!*% '%# (%,(%* )%%% !(%%
"!()!*%&%r%# ,!(%-r%# )%%% %r%) (!()!r- (%#%% ,!"%'% "!*%&%r '%#
"!#$%&%r.P!#$$/#%%# !,#o*o$- '%"% (!#&%#% (-#% "!*%&%r !r%'%" %"% &/% +%#$
'-%("%-,%# '%*%( ,!*% *!)-*!)- *%$- "!*%&%r +%#$ (!("/#+%- ,!*!(%%# '%*%(
%"!, "!#$%&%r%# +%#$ !r!#/ !"!r- "!#$%&%r%# )!r)!#/, ,/*-% '%# !%r% %/ %*%.
J/!r/ -/ %+% !*% (!(-*- /#/, (!#$$/#%,%# ,o("/!r '%# LCD '%*%(
"ro! "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# B%%% Ar%).P!#!r%#$%# +%#$ '-!r%,%# '!#$%#
(%,*/(% +%#$ '-"%"%r,%# (!#!r/- ,r-# LCD '%"% (!#$!,%*,%# ,o#!#r%- "!*%&%r
'- '%*%( ,!*% '%# (!*%- "!*%&%r )!r-,-r '!#$%# "%#% '%# !r)/,%.
D!#$%# )%#/%# "!r%*%%# !,#o*o$- %+% '%"% (!(%-,%# ,/%*-- !-%""!#!r%#$%# '%# (%,*/(% +%#$ '-%("%-,%# *!)- )!r,!%#,!r%#% "!#$$/#%%#
!,#o*o$- (o'!# !"!r- "%"%r%# LCD (!#&%'-,%# "!#$%&%r%# ,!*-%%# *!)-
(!#%r-,.O*! -/ %+% !%r/#+% (!#%r-, (-#% "!*%&%r (!#!r/- "!#+%("%-%# +%#$
(!#$$/#%,%# "!*)%$%- !,#-, ,!%# )/#+- '%# %r#%.
5
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
7/16
HBAL1103
P!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# ,!(%-r%# B%%% Ar%) +%#$ (!#$$/#%,%#
"!r%*%%# !,#o*o$- !"!r- ,o("/!r '%# LCD &/$% !)!#%r#+% '%"% (!()!)%,%# %+%
'%r-"%'% ,%!'% "!#$%&%r%# r%'--o#%* +%#$ '-,!#%*- !)%$%- ,%!'% "!#$%&%r%# %/
%*% +%#$ )!r"/%,%# "!#$%&%r !(%%(%%.
4.0 KAEDAH PENGAJARAN YANG DIGUNAKAN
&.' $aedah Ajuk (aa) *Tari+ah Alula)amah-
!alam pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran,saya
menggunakan kaedah ajuk dan haa).Tujuan kaedah ajuk haa) ini
ialah untuk memberi peluang kepada pelajar untuk mendengar,
memerhati dan mempraktikkan sesuatu sebutan bahasa. $aedah ini
sekaligus menghimpunkan teori dan praktik. $aedah ini secara ringkas
mempunyai beberapa ciri antaranya
emberi ruang kepada para pelajar untuk melihat dan dalammasa yang sama dapat mendengar sebutan contoh yang
dilakukan oleh guru.
Penglibatan pelajar untuk mengikuti dan mengajuk bacaan guru
setelah mendengar dengan teliti.
Pelajar berpeluang untuk mendengar, menyebut kemudian
menghaal ungkapan tersebut.
#ebelum pembelajaran bermula, guru terlebih dahulu telah
menyusun ungkapanungkapan tersebut untuk diperdengarkan kepada
pelajar dengan mengikut pengkelasan yang sesuai supaya kaedah
bahasa Arab yang terkandung dalam ungkapanungkapan tersebut
mudah dikenali pelajar.
6
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
8/16
HBAL1103
#ebagai contoh, "smu Al"syaroh */01234 564- yang digunakan
untuk menunjuk setiap anggotan badan yang akan di ajar.. 7uru
memulakan dengan anggota badan yang jumlahnya hanya satu sahaja
sambil memperlihatkan kepada muridmurid gambar setiap anggota
tersebut menggunakan komputer dan 89! melalui tayangan icroso
Power Point. 7uru menyebut dengan jelas setiap anggota tersebut satu
persatu kemudian meminta murid mengulangi atau
mengajuknya.sambil menayangkan di skrin 89! anggota masing
masing sebagai contoh
7uru melukan dengan Anggota badan yang jumlahnya satu
sahaja seperti contoh di bawah
7uru : ;(a)a anun< *=>? 4@-
Pelajar : ;(a)a anun< *=>? 4@-
7uru : ;(a)a amun< *5B 4@-
Pelajar : ;(a)a amun< *5B 4@-
7uru : ;(a)a sodrun
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
9/16
HBAL1103
kemahiran mendengar, kemahiran bertutur, kemahiran
menulis,pelajar menghaa),guru menyebut pelajar mendengar,pelajar
mengajuk bacaan guru,pelajar menulis ungkapan tersebut dan yang
terakhir pelajar dapat menghaa) setelah dengar, sebut dan tulis.
$aedah ini akan lebih mudah dan lebih berkesan dengan
penggunaan komputer dan 89! projekter kerana pelajar lebih memberi
tumpuan apabila guru menayangkan gambar anggota badan yang
dimaksudkan dengan menarik.
#elain daripada itu,teknik yang digunakan dalam kaedah ajuk
haa) ini adalah teknik menghaa) dan latih tubi. "ni dapat membantu
guru mengajar Oahasa Arab. #ebagai contoh mengajar tentang
penggunaan "smu Al"syaroh */01234 564- ketika ingin menunjuk ke
arah anggota badan kita.
Teknik menghaa) ini terbahagi kepada empat langkah seperti
berikut
Pelajar diminta menumpukan perhatian kepada isi pelajaran
yang dipelajari.
9ontohnya: '. Anggota badan yang jumlahnya satu sahaja :
;(a)a anun< *=>? 4@- ;(a)a amun< *5B 4@-
;(a)a sodrun< *0CD 4@-.
Q.Anggota badan yang berpasanganRjumlahnya ada dua :
;(a)ihi aiEnun< *FGH I@- ;(a)ihi u)unun< *J K? I@-
;(a)ihi yadun< *CL I@-.
Pelajar dilatih untuk menyebut isi pelajaran berulang kali sehingga apa
yang dipelajari itu menjadi sebati dan pelajar tidak teragakagak untuk
menyebutnya sebagai contoh meminta pelajar untuk menyebut setiap
anggota badan yang dipelajari masingmasing sebanyak S kali.7uru
meminta pelajar mengucapkan isi pelajaran di hadapan guru supaya
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
10/16
HBAL1103
pelajar lain dapat menyemak atau membetulkan kesalahan yang
mungkin berlaku.
#ebagai contoh, guru meminta pelajar datang ke depan untuk
menyebut anggota
badan yang dipelajari sambil tunjuk ke arah anggota masingmasing
menggunakan
kata tunjuk */01234 564- sama ada Eha)aE *4@- atau Eha)ihiE *[email protected]
mengingatkan isi pelajaran yang dipelajari. "ni merupakan peringkat
terakhir dalam proses menghaa) supaya pelajarpelajar dapat
mengecam sama ada menggunakan Eha)aE atau ha)ihi ketika tunjuk
ke arah anggota badan yang dipelajari.#elain itu, teknik latih tubi juga sesuai diaplikasi dalam kaedah
ajuk haa) untuk mengajar Oahasa Arab. Teknik ini merupakan
pengulangan aktaakta atau kecekapan yang dipelajari. Tujuannya
adalah untuk mencapai tara penguasaan kemahiran tersebut serta
menjamin kekalannya. Teknik latih tubi seperti menyebut perkataan
secara berulang kali bagi pelajar aras satu, menyebut ayat secara
berulang kali bagi pelajar aras dua dan membaca ayat berulang kalibagi pelajar aras tiga. supaya pelajarpelajar mudah mengingati
perbe)aan antara kata nama lelaki dengan kata nama perempuan di
atas.
usteru, kaedah ini sesuai digunakan untuk pengajaran Oahasa
Arab mengikut kesesuaian tajuk yang ingin di ajar dan melihat kepada
aras kemampuan pelajar.Pelajar juga akan lebih seronok sekiranya
kaedah latih tubi ajuk ahaa) ini menggunakan kompeuter dan 89!projekter.Pelajar yang telah selesai menghaa) boleh menjawab soalan
di hadapan menggunakan microso power point yang telah disediakan
oleh guru.!engan adanya alat bantu moden seperti ini,guru dapat
menjimatkan masa berbanding menulis latihan dipapan tulis.
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
11/16
HBAL1103
4.2 K%!'% (!#+%#+-.
K%!'% #+%+-%# %'%*% %*% %/ ,%!'% +%#$ "%*-#$ !/%- '-$/#%,%# o*!
$/r/$/r/ )%%% Ar%). I#- ,!r%#% "!*%&%r"!*%&%r *!)- (/'% (!#$-#$% /%/ *-r-,
#+%#+-%# )!r)%#'-#$ '!#$%# (!()%% !%r% )-%% .D%*%( ,%!'% -#-%+%
(!#$$/#%,%# #+%+-%# +%#$ )!r)!#/, *-r-, #%+-'.K%!'% #%+-' !r)%%$- ,!"%'% '/%
-%-/ "!r%(% #%+-' +%#$ (!#$%#'/#$- ,%!'%,%!'% !r!#/ +%#$ "!r*/ '-,/%%-
"!*%&%r. K!'/% #%+-' /(/( +%#$ (!("!r,!#%*,%# "!r,%%%# '%# /#$,%"%# )%r/.
9%; N+%#+-%# +%#$ M!#$%#'/#$- K%!'%
O*! ,!r%#% )%%% Ar%) (!#$%#'/#$- )!)!r%"% "o*% +%#$ !%r% %%#+% (!-
'-%%7 '%# '-,/%%- o*! "!*%&%r %+% (!#$$/#%,%# !,#-, (!#$%%7 *%$/ ,!"%'%
"!*%&%r. S!)%$%- o#o 9 Q VW ; %$%, /,%r '-,/%%-
o*! !)-*%#$%# )!%r "!*%&%r %"%)-*% '-%&%r %#+% '!#$%# (!()%% '%# (!#$%%7
!"!r- )-%%!'%#$,%# -% (!r/"%,%# %% +%#$ %(% "!#-#$ '%*%( )%%% Ar%).
J/!r/ -/ /#/, (!(/'%,%# "!*%&%r"!*%&%r ,-% )o*! (!#$/)% %r-
!r!)/ '%*%( )!#/, #+%#+-%#. I#- %,%# (!(/'%,%# (!r!,% (!#$/%%-#+%. ,-% )o*!
(!(-#% )%#/%# '%r- (!r!,% +%#$ )!r"!#$%*%(%# '%*%( (!#'%"%,%# *%$/*%$/ +%#$
)-%% '-$/#%,%# .D%*%( ,%!'% -#-"!#$$/#%%# )%%# )%#/ (!#$%&%r (!#$$/#%,%#
!,#o*o$- (o'!# !"!r- ,o("/!r '%# LCD "ro&!,!r %,%# (!#&%'-,%# ,%!'% #+%+-%#
'%*%( "!#$%&%r%# B%%% Ar%) -#- %,%# *!)- !ro#o, '%# *!)- (!#%r-, (-#% ,!"%'%
"!*%&%r.P!*%&%r &/$% %,%# *!)- (/'% (!#$-#$%- "!()!*%&%r%# !r!)/.
Co#o *-r-, *%$/ ? U((-? o*! H%''%' A*%- '%# /*- '-/,%r *-r-,#+% ,!"%'%
%r- F%!*. P!r*/ '--#$%,%# ,%!'% -#- )/,%# %#+% !r/("/ ,!"%'% "!#$%&%r%# #%/
%%&%. ,-% &/$% )o*! (!#$$/#%,%# ,r!--- *%-# /#/, (!*%,/,%# "!#$/)%/%-%#. A"%
+%#$ "!#-#$ o)&!,- "!#$%&%r%# )o*! '-%"%- '!#$%# )%-, '%# "!*%&%r '%"% (!#$/%%-"!()!*%&%r%# "%'% (%% -/.
9); N+%#+-%# U(/(
10
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
12/16
HBAL1103
A"%)-*% !!or%#$ $/r/ (!#$%&%r (/r-'#+% )!r,o(/#-,%- '%*%( B%%% Ar%)
K%!'% #+%#+-%# (!r/"%,%# %*% %/ )!#/, ,o(/#-,%-. I#- ,!r%#% #%+-' !)!#%r#+%
(!#+%("%-,%# !(% '%# (%*%(% '!#$%# !,#-, +%#$ !r!#'-r-. D- '%*%( )/,/ !,
)%%% Ar%) )%#+%, '-)!,%*,%# #+%#+-%##+%#+-%# +%#$ '-!'-%,%# )!r)!#/,
"!#$/,/%# !r%'%" "!r,%%%#"!r,%%%# +%#$ !*% '-"!*%&%r- o*! "!*%&%r. D-%("-#$
-/ -% )!r"!r%#%# !)%$%- "!()-()-#$ ,!"%'% "!*%&%r '%*%( (!(%%(- )!#/, $%+%
)%%% Ar%). T/$% ,-% !)%$%- "!#$%&%r %'%*% (!#!#/,%# %%/ (!#%r- r!#%,
!r%'%" *%$/ +%#$ '-!'-%,%#.
D%*%( -/%- !r!#/ ,-% &/$% )o*! (!#$$/#%,%# #+%#+-%# )!r)%%% Ar%)
+%#$ )-%%#+% )!r,/(%#'%#$ '- r%'-o %%/ "/# (!*%*/- -#!r#! '%# !*!"% -/ ,-%
/#&/,,%# ,!"%'% "!*%&%r '!#$%# (!#$$/#%,%# ,o("/!r '%# LCD "ro&!,!r.
K!)%#+%,,%# "!*%&%r )-%%#+% !*% )-%% (!#'!#$%r *%$/ !r!)/ '%# !)%%$-%##+%
(/#$,-# !*% (!#$%%*. K!%'%%# -#- "!r*/ ,-% (%#%%,%# '!#$%# !)%-,)%-,#+%.
P!r,/,/,%# "!r)!#'%%r%%# ,%% +%#$ !r'%"% '%*%( #+%#+-%# !r!)/ '%# &/$%
)!#/, "!#$$/#%%# %%)%%% +%#$ )!/* +%#$ !*% '-$/#%,%#
K%!'% (!#+%#+- -#- %'%*% %*% %/ ,%!'% /#/, (!()!r- "!*%&%r -#$%
,%*-(%,%*-(% +%#$ '-%%*. M!#/r/ ,%&-%# "!()!*%&%r%# (!*%*/- (/7-, %,%#
(!()!r- r%#%#$%# /#/, (/'% (!#$-#$%. S!-%" ,%*- "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%#
%+% %,%# (!#+%#+-,%# *%$/ %%/ (!(%%#$ ,%! )!r,!#%%# %&/, +%#$ '-%&%r. S!)%$%-o#o %+% (!#$%&%r %&/, #%(%#%(% %-%#. S%+% %,%# (!(%%#$ *%$/ )!r,!#%%#
%-%# '%# (!(-#% "!*%&%r (!#$-,/ *%$/ !r!)/. J%'- "%r% "!*%&%r %,%# )!*%&%r %()-*
(!#+%#+-.
5.0 KESIMPULAN
11
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
13/16
HBAL1103
S!#%r%- "!r%*%%# )%r/ )%$- !,#o*o$- "!#'-'-,%# !(%,-# )!r%()% '%r-
!(%% ,! !(%% +%#$ '-'%%r- o*! ,o#!" P!#+!*-'-,%# '%# P!()%#$/#%#. J/!r/
$/r/ "!r*/ (!(%#%%,%# %"% &/% "!r%*%%# !,#o*o$- (o'!# !r(%/, !,#o*o$- -!(
%/'-o '!(- "!#%()%)%-,%# "ro! "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%#. P!#$%&%r%# +%#$)!r%%,%# !,#o*o$- (o'!# )%-, +%#$ )!r/"% %/'-o %%/ -/%* '%"% (!(%,-(/(,%#
%,% "!#$%&%r%# +%#$ '-"!*%&%r- o*! "!*%&%r. I#- ,!r%#% "!#'!#$%r%# '%# "!#$*-%%#
%'%*% '/% %*/r%# /%(% ,!(%/,%# (%,*/(% ,!"%'% "!*%&%r. D- %("-#$ -/ &/$%
!,#o*o$- (o'!# !r(%/, "-% r%,%(%# %/'-o '%"% (!()!r- #-*%- %()% ,!"%'%
"ro! "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# !r% '%"% (!#$!*%, "!*%&%r '%r-"%'% !"% (!r%%
)o%#.
G/r/ "!r*/ (!#$/%%- ,o#!" "!#$%&%r%# )%%% )!r)%#/,%# ,o("/!r %$%r
"!(%%(%# +%#$ (%#%" !r%'%" ,o#!" !r!)/ '%"% (!()!r- ,!%# ,!"%'% (//
"!#$%&%r%# $/r/. I#- '-!)%),%# !r'%"% "!*)%$%- "!(%%(%# !r%'%" ,o#!" +%#$
'-)!r-,%# o*! $/r/. T-$% ,o("o#!# /%(% +%#$ "!r*/ %'% '- '%*%( "!#$%&%r%# )%%%
)!r)%#/,%# ,o("/!r -%-/ ,o("/!r )%%% '%# "!()!*%&%r%# 9F-#,)!-#!r 2001;. G/r/
"%'% "!r-#$,% %%* "!r*/ (!(%%(- ,o#!" '%# "ro!'/r "!*%,%#%%# "!#$%&%r%#
(!#$$/#%,%# ,o("/!r %$%r (!()!r-,%# ,!%# +%#$ o"-(/( ,!"%'% "!*%&%r.
S!%r% ,!!*/r/%##+% '%"%*% '--("/*,%# )%%% "!#$$/#%%# !,#o*o$-
(o'!# '%*%( ,%!'% "!#$%&%r%# '%# "!()!*%&%r%# '%*%( "!*%&%r%# B%%% Ar%) %'%*%%#$% r!*!!# '%# %(% !/%- '-$/#%,%# o*! $/r/ +%#$ (!#$%&%r.I#- ,!r%#% -% '%"%
(!()%#/ $/r/ (!(-#-(/(,%# (%% "!#$%&%r%# '%# '%"% (!()%#/ $/r/ (!#%r-,
(-#% "!*%&%r !r% '%"% (!(o-%-,%# ,!"%'% "!*%&%r /"%+% /,% )!*%&%r B%%% Ar%).
D!#$%# !,#o*$- (o'!# '%*%( ,%!'% "!()!*%&%r%# &/$%(!#&%'-,%# "!*%&%r
%,%# *!)- !ro#o, '%# )!r"/% %- ,!r%#% "!()!*%&%r%# '/% %*% %,%# )!r*%,/ -%-/
%#%%r% (/r-' '!#$%# $/r/(/r-' '!#$%# (/r-' )!r)%#'-#$ "!()!*%&%r%# !%*%
!,-r%#+% )%%# )%#/ (!#$%&%r (!#$$/#%,%# !,#o*$- (o'!# !"!r- ,o("/!r '%#
LCD -'%, '-$/#%,%#.P!r,%r% -#- &/$% %,%# (!#&%'-,%# "!*%&%r !"% '%# (/'% )o%#.
B%%% Ar%) (!("/#+%- ,!"!#-#$%##+% '%*%( %*%/"/# '!(-,-%# %"!,
"!#$%&%r%# "!r*/ '-)!r-,%# "!r%-%# '!#$%# (!#!,%#,%# "!#$/%%%# ,!(%-r%# )%%%
12
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
14/16
HBAL1103
+%#$ '-%&%r,%#. P!#$$/#%%# ,o("/!r '%*%( "!#$%&%r%# )!r/"%+% (!#-#$,%,%# *%$-
,!/"%+%%# "!*%&%r '%*%( (!#$/%%- B%%% Ar%) '!#$%# *!)- )%-,. O*! -/ %"!,
*%-%# '%*%( "!r,-'(%%# "!#+!'-%%# )%%# "!()!*%&%r%# -#!r%,- (!#$$%*%,,%#
"!#$$/#%%# !,#o*o$- (o'!# '%*%( "!#$%&%r%# !r% "!#+!'-%%# !,#o*o$- +%#$ !/%-
'!#$%# ,!"!r*/%# !(%% "!r*/ '-)!r-,%# "!r%-%#.
9 2661 P%% "!r,%%%# ;
13
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
15/16
HBAL1103
RU,UKAN
Abu #aleh,uhibuddin Ahmad *'UVV-.Asasiyat f turu+ attadris al
ammah.iyadh !ar Al(uda
Dr H%%# L%#$$/*/#$ 911; B!)!r%"% T-#&%/%# D%*%( P!#'-'-,%# I*%(. P!#!r)-%#P/%,% A#%r% @ K/%*% L/("/r826
E! A M!#$ 911;. P!'%$o$- II @ Pelaksanaan Pengajaran. S% A*%( @ F%&%r B%,-
S'#. B'.
K!(!#!r-%# P!#'-'-,%# M%*%+-%. 9209H;.Keperluan Kurikulum Bahasa Arab Dalam
Era Millenium.K/%*% L/("/r@ J%)%%# P!#'-'-,%# I*%( '%# Mor%*
Mo, Soo# S%#$ L!! So, M!! 912;. Pedagogi 3 : Pengajaran dan Persediaan
Mengajar, Bahagian A. K/%*% L/("/r @ K/("/*%# B/'-(%# S'#.
U%7 X%%- I(%-*U%7 Mo'.A)'/* N%-r A)'/* *%- D**.92011; HBA!!"3
Pengenalan Pendidikan Bahasa Arab.#pen $ni%ersit& Mala&sia.
"@88.r-)'.o(8'o8152618P!#$$/#%%#B%%#B%#/M!#$%&%rD%*%(
B%%%Ar%)
"@88,!()%r%'%-.)*o$"o.o(82008108,%!'%(!#$%&%r)%%%%r%).(*
"@88%7,-r%%-.)*o$"o.o(820118108"!#'!,%%#)!*%&%r)%%%%r%)!%r%.(*
"@88"!()!*%&%r%#)%r%))!r)%--.)*o$"o.o(820118118"!()!*%&%r%#)%%%
%r%))!r)%--.(*
14
7/24/2019 assigment bhs arab ku.docx
16/16
HBAL1103
15