Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
(Pengajian Sosial Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pentaksiran dalam Pembelajaran Pengajian Sosial(Assessment and Evaluation in Learning Social Studies )
Kod Kursus PSS3110
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
BahasaPengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama / Kedua
HasilPembelajaran
1. Menghuraikan konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran, danpengujian dalam Pengajian Sosial.
2. Menerangkan dan membanding beza jenis-jenis ujian.
3. Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), pembinaan item,panduan pemarkahan dan menganalisis item ujian dalam penilaiandan pentaksiran pembelajaran Pengajian Sosial.
4. Menjelaskan asas statistik dalam pentaksiran.
5. Menilai isu-isu semasa berkaitan pentaksiran mata pelajaranPengajian Sosial.
Sinopsis Kursus ini memberi penekanan terhadap aspek-aspek pentaksiran,penilaian, pengukuran dan pengujian dalam Pengajian Sosial.Tumpuan juga diberi terhadap aspek membanding beza jenis-jenisujian, menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian dan pembinaan item.Pelajar didedahkan kepada asas statistik dan isu-isu semasa yangberkaitan dengan pentaksiran.
This course emphasises on the concept of assessment, evaluation,measurement and testing in social studies. Focus is also given todifferentiating the types of test, preparing a Test Specification Tableand constructing test items. The students are exposed to the basics of statistics and current issues related to assessment.
52
Tajuk Kandungan Jam
1 Konsep-konsep Asas Penilaian dan Pengukurandalam Pengajaran dan Pembelajaran PengajianSosial
3
• Maksud dan perbezaan
- Pentaksiran- Penilaian- Pengukuran- Pengujian
• Kepentingan pentaksiran dalam pembelajaranPengajian Sosial
- Perkaitan dengan matlamat dan hasilpembelajaran- Kepentingan memberi maklum balasdalam pembelajaran- Kaitan dengan tindak susul dalampembelajaran
2 Jenis-Jenis Ujian 12
- Ujian individu dan kumpulan- Ujian bertulis dan lisan- Ujian objektif dan subjektif - Ujian kepantasan dan daya
- Ujian rujukan norma
- Ujian rujukan kriteria
- Ujian formatif
- Ujian sumatif
- Ujian prestasi
3 Perancangan Ujian
• Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) untukPengajian Sosial
- Ciri-ciri- Rangka / format binaan
o konstruk pengetahuan, kemahiran dan
nilaio jam interaksi
o jumlah item
o jenis soalan (objektif, berstruktur, esei)
• Pembinaan item ujian
• Peraturan Memberi Markah (PMM)- Maksud dan tujuan- Ciri-ciri Peraturan Memberi Markah- Kaedah membina Peraturan MemberiMarkah
9
53
Tajuk Kandungan Jam
4 Pengukuran dan Satistik 6
• Aras-aras ukuran- Nominal- Ordinal- Sela- Nisbah
• Statistik asas
- Pengenalan kepada konsep asas statisitk- Kekerapan, histogram carta pai
- Min, median, mod dan sisihan lazim
5 Kesahan dan Kebolehpercayaan Ujian 9
• AmTujuan kesahan dan kebolehpercayaan ujiandalam Pengajian Sosial
• Jenis-jenis Kesahan- Telahan- Serentak- Gagasan
• KebolehpercayaanFaktor-faktor yang mempengaruhi:
- Panjang ujian- Kepantasan- Sebaran markat- Kesukaran ujian- Keobjektifan
• Kaedah penentuan kebolehpercayaan:- Uji-ulang-kaji- Ujian setara- Ujian bahagi dua- Kaedah Kuder-Richardson- Antara pemeriksa dan antara pemerhati
6 Analisis Item 3
• Analisis untuk aras kesukaran item objektif
• Analisis untuk aras kesukaran item subjektif
• Indeks diskriminasi item
7 Isu-Isu Pentaksiran dan Peranan Guru dalamPentaksiran
3
Pentadbiran ujian melalui komputer
Ciri-ciri penilaian afektif dan kaitan denganpembentukan sikap dan nilai dalam PengajianSosial
Inovasi dalam pentaksiran dan penilaian
54
Tajuk Kandungan Jam
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus: 50%
Peperiksaan: 50%
Rujukan Asas Mohammad Sahari Nordin. (2002 ). Pengujian dan penaksiran di bilik darjah .Kuala Lumpur.
Ragbir Kaur A/P Joginder Singh. (2006). Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikanuntuk Kursus Perguruan Lepasasn Ijazah Sekolah Rendah danMenengah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Siti Rahayah bt Ariffin. (2003). Teori, Konsep dan Amalan DalamPengukuruan dan Penilaian. Pusat Pembangunan Akademik Bangi:Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
RujukannTambahan
Bellanca, J.; Chapman, C., & Swartz, E., (1997). Multiple assessments for multiple intelligences (3rd ed.), Arlington Heights, Illinois:
Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed).Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.
Maxim,G.W. (1995). Social studies and the elementary school child (5th ed).New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Mohd Najib Ghafar. (1997). Pembinaan dan analisis ujian bilik darjah.Skudai, Johor: UTM.
Mokhtar Ismail. (1995). Penilaian di bilik darjah. Kuala Lumpur: DBP.
Sharifah Alwiah Alsagoff. (1986). Ilmu Pendidikan: Pedagogi. Kuala Lumpur:Heinemann (Malaysia) Sdn. Bhd.
55
Top Related