Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

(Pengajian Sosial Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Pentaksiran dalam Pembelajaran Pengajian Sosial(Assessment and Evaluation in Learning Social Studies )

Kod Kursus PSS3110

Kredit 3(3+0)

Jam Kontak 45 jam

BahasaPengantar 

Bahasa Melayu

Prasyarat Tiada

Semester  Pertama / Kedua

HasilPembelajaran

1. Menghuraikan konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran, danpengujian dalam Pengajian Sosial.

2. Menerangkan dan membanding beza jenis-jenis ujian.

3. Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), pembinaan item,panduan pemarkahan dan menganalisis item ujian dalam penilaiandan pentaksiran pembelajaran Pengajian Sosial.

4. Menjelaskan asas statistik dalam pentaksiran.

5. Menilai isu-isu semasa berkaitan pentaksiran mata pelajaranPengajian Sosial.

Sinopsis Kursus ini memberi penekanan terhadap aspek-aspek pentaksiran,penilaian, pengukuran dan pengujian dalam Pengajian Sosial.Tumpuan juga diberi terhadap aspek membanding beza jenis-jenisujian, menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian dan pembinaan item.Pelajar didedahkan kepada asas statistik dan isu-isu semasa yangberkaitan dengan pentaksiran.

This course emphasises on the concept of assessment, evaluation,measurement and testing in social studies. Focus is also given todifferentiating the types of test, preparing a Test Specification Tableand constructing test items. The students are exposed to the basics of statistics and current issues related to assessment.

52

 

Tajuk Kandungan Jam

1 Konsep-konsep Asas Penilaian dan Pengukurandalam Pengajaran dan Pembelajaran PengajianSosial

3

• Maksud dan perbezaan

- Pentaksiran- Penilaian- Pengukuran- Pengujian

• Kepentingan pentaksiran dalam pembelajaranPengajian Sosial

- Perkaitan dengan matlamat dan hasilpembelajaran- Kepentingan memberi maklum balasdalam pembelajaran- Kaitan dengan tindak susul dalampembelajaran

2 Jenis-Jenis Ujian 12

- Ujian individu dan kumpulan- Ujian bertulis dan lisan- Ujian objektif dan subjektif - Ujian kepantasan dan daya

- Ujian rujukan norma

- Ujian rujukan kriteria

- Ujian formatif 

- Ujian sumatif 

- Ujian prestasi

3 Perancangan Ujian

• Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) untukPengajian Sosial

- Ciri-ciri- Rangka / format binaan

o konstruk pengetahuan, kemahiran dan

nilaio  jam interaksi

o  jumlah item

o jenis soalan (objektif, berstruktur, esei)

• Pembinaan item ujian

• Peraturan Memberi Markah (PMM)- Maksud dan tujuan- Ciri-ciri Peraturan Memberi Markah- Kaedah membina Peraturan MemberiMarkah

9

53

 

Tajuk Kandungan Jam

4 Pengukuran dan Satistik 6

• Aras-aras ukuran- Nominal- Ordinal- Sela- Nisbah

• Statistik asas

- Pengenalan kepada konsep asas statisitk- Kekerapan, histogram carta pai

- Min, median, mod dan sisihan lazim

5 Kesahan dan Kebolehpercayaan Ujian 9

• AmTujuan kesahan dan kebolehpercayaan ujiandalam Pengajian Sosial

• Jenis-jenis Kesahan- Telahan- Serentak- Gagasan

• KebolehpercayaanFaktor-faktor yang mempengaruhi:

- Panjang ujian- Kepantasan- Sebaran markat- Kesukaran ujian- Keobjektifan

• Kaedah penentuan kebolehpercayaan:- Uji-ulang-kaji- Ujian setara- Ujian bahagi dua- Kaedah Kuder-Richardson- Antara pemeriksa dan antara pemerhati

6 Analisis Item 3

• Analisis untuk aras kesukaran item objektif 

• Analisis untuk aras kesukaran item subjektif 

• Indeks diskriminasi item

7 Isu-Isu Pentaksiran dan Peranan Guru dalamPentaksiran

3

Pentadbiran ujian melalui komputer 

Ciri-ciri penilaian afektif dan kaitan denganpembentukan sikap dan nilai dalam PengajianSosial

Inovasi dalam pentaksiran dan penilaian

54

 

Tajuk Kandungan Jam

Jumlah 45

Pentaksiran Kerja Kursus: 50%

Peperiksaan: 50%

Rujukan Asas Mohammad Sahari Nordin. (2002 ). Pengujian dan penaksiran di bilik darjah .Kuala Lumpur.

Ragbir Kaur A/P Joginder Singh. (2006). Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikanuntuk Kursus Perguruan Lepasasn Ijazah Sekolah Rendah danMenengah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Siti Rahayah bt Ariffin. (2003). Teori, Konsep dan Amalan DalamPengukuruan dan Penilaian. Pusat Pembangunan Akademik Bangi:Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

RujukannTambahan

Bellanca, J.; Chapman, C., & Swartz, E., (1997). Multiple assessments for multiple intelligences (3rd ed.), Arlington Heights, Illinois:

Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed).Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.

Maxim,G.W. (1995). Social studies and the elementary school child (5th ed).New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Mohd Najib Ghafar. (1997). Pembinaan dan analisis ujian bilik darjah.Skudai, Johor: UTM.

Mokhtar Ismail. (1995). Penilaian di bilik darjah. Kuala Lumpur: DBP.

Sharifah Alwiah Alsagoff. (1986). Ilmu Pendidikan: Pedagogi. Kuala Lumpur:Heinemann (Malaysia) Sdn. Bhd.

55