1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2013
KONSEP KBAT
PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
TINGGI
2
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
Kemahiran
memimpin
Identiti nasional
Kemahiran
dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Kemahiran
berfikir
Pengetahuan
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global
2
Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru
Kemahiran
Berfikir
Aras Tinggi
Menaakul
Teknik
menyoal
Kreativiti
Inkuiri
Penyelesaian
masalah
3
Bagaimana
hendak
mengajar
KBAT?
Tingkatkan
soalan aras
tinggi
Pembelajaran
berasaskan
projek
Menggunakan
alat berfikir
Aktiviti
penyelesaian
masalah
Teknik menyoal
Aktiviti
pemikiran
aras tinggi
dalam buku
teks
Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru
4
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan
untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan,
berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
DEFINISI
5
KPM, 2013
6
Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah
Perubahan dalam
Kurikulum
• KSSR
• KSSM
Murid dapat:
•Membuat Keputusan
•Menyelesai Masalah
•Menginovasi
•Mencipta
− Penggunaan alat
berfikir – KBKK Peta minda,
banding beza,
6 Thinking Hats dll
• Program i-
THINK peta pemikiran
Teknik menyoal
• Galakkan murid
menyoal yang
memerlukan
pemikiran aras
tinggi – kenapa,
bagaimana?
• Sebanyak 30%
soalan berbentuk
aras tinggi dalam
peperiksaan pusat
Penilaian peringkat
Antarabangsa Penilaian peringkat
Kebangsaan
• UPSR
• PMR
• SPM
• STPM/STAM
• TIMSS
• PISA
• PBS
Perubahan dalam
Pendekatan Perubahan dalam
Pentaksiran
KEKELIRUAN TERMINOLOGI
7
KBKK Vs KBAT
HOTS Vs KBAT
i-THINK Vs KBAT
i-THINK
8
Program i-THINK merupakan…
• Program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.
• i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir
9
OBJEKTIF:
10
Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif
Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing
Dengan cara…
11
1. Menggunakan alat berfikir
seperti lapan peta pemikiran
oleh guru dan murid dalam PdP
2. Teknik menyoal dan menaakul
untuk meningkatkan kemahiran
berfikir aras tinggi – Blooms
taksonomi dan Versi
Lorin Anderson
Sekolah Showcase i-THINK (10 buah sekolah)
12
SMK Tun Hussien Onn, Perai
SK Pusat Bukit Besar, Kuala Terengganu
SMK Kota Marudu
SMK Convent Muar
SK Paya Pulai, Termeloh
SK Kiaramas, Kuala Lumpur
SJKC Wen Hua, Melaka
SMK Gaal, Pasir Puteh
SJKT Port Dickson
SK Padawan
Empat buah sekolah menengah
Enam buah sekolah rendah
Pelaksanaan Program i-THINK
13
Pelaksanaan 10 sekolah rintis di seluruh Malaysia (6 SR & 4 SM)
Peluasan 1,000 (2012-2013) sekolah rendah dan menengah seluruh negara
Peluasan ke 8,994 buah sekolah
• Melatih JK tambahan • Melatih Pasukan
Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (Kohort 1)
• PP melatih guru sekolah mereka
• Guru di 500 sekolah melatih murid (kohort 1)
• Melatih Pasukan Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (kohort 2)
• PP melatih guru sekolah mereka
• Guru melatih murid di 500 buah sekolah (kohort 2)
• Guru dari 8,994 buah sekolah mengikuti kursus dalam talian
• Kajian pelaksanaan Program i-THINK di 1,010 buah sekolah
2012 2013 2014
Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK?
Fokus
Aktif
Berkeyakinan
Hubungan guru-
murid rapat
Prestasi
meningkat
Seronok
belajar
14
Menaakul
KONSEP PROGRAM i-THINK
15
6 TITIK PERMULAAN
16
Penyoalan
Reflektif
Kemahiran
Berfikir
Peta Visual Rangkaian
Kolaborasi
Membangunkan
Kecenderungan
Peribadi
Membentuk
persekitaran
Pendekatan Seluruh Sekolah (Whole School Approach)
17
Bagaimana?
1.Latihan diberi kepada pentadbir, guru dan murid dalam mengajar dan belajar berfikir
2.Guru dan murid mempunyai bahasa pemikiran dan alat berfikir yang sama
KELESTARIAN PROGRAM
18
Sekolah 1. Pembentukan Pasukan Pemandu (PP) di sekolah
i. Pengetua/Guru Besar ii. Penyelaras (guru) iii. 3 orang guru (untuk 2012 – BM, BI, Sains dan Math)
2. PP melatih guru. Guru melatih murid dan menggunakan di dalam PdP
3. PP memberi sokongan, latihan tambahan dan bimbingan kepada guru
4. Instrumen Pemantauan Kendiri disediakan. Item ini akan dimasukkan sebagai annex di dalam SKP
Sekolah JPN/ PPD
Bahagian IPGK
JPN/PPD 1. Di setiap JPN ada 2 orang pegawai meja dan juga
dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan (JK) 2. Di setiap PPD ada seorang pegawai meja dan
juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan 3. JK JPN/PPD dikehendaki memberi taklimat
kepada semua pegawai di JPN dan PPD 4. JK JPN/PPD membimbing dan membantu guru
dalam pelaksanaan Program i-THINK
Sekolah JPN/ PPD
Bahagian IPGK
KELASTARIAN PROGRAM (samb.)
19
LATIHAN
20
Jurulatih Kebangsaan Melatih Pasukan Pemandu (Pusat)
Pasukan Pemandu Melatih Guru
sekolah masing-masing (on site)
Kestrel Education (JU) melatih
Jurulatih Kebangsaan
Guru melatih murid
(tempoh 3-6 bulan)
Penggunaan Peta Pemikiran dan
Soalan Aras Tinggi dalam PdP
Semua pihak bertanggungjawab dalam
menjayakan program i-THINK
21
Sekian, terima kasih
22
Top Related