KEMAHIRAN BERFIKIRKREATIF DAN KRITIS (KBKK)
OBJEKTIF P & P
1. GP dapat membezakan maksud kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis.
2. GP dapat mengenalpasti kepentingan-kepentingan berfikir secara kreatif dan kritis.
3. GP dapat membezakan ciri-ciri orang yang kreatif dan kritis.
4. GP mampu menggunakan KBKK dalam kaedah pengajaran pada masa yang akan datang.
PENGENALAN
• Manusia dianugerahkan akal fikiran. –mengangkat martabat insan.
• Hierarki alat pencapaian ilmu dalam fakulti kognitif.
• Buah fikiran yang baik berasaskan akal dan hati. –perlu ada konsep tazkiyyah, mujahadah,taqarrub kepada Allah.
DEFINISI
Kemahiran Berfikir Secara Kreatif
“Merujuk kepada kebolehan menggunakan minda dalam menjana idea baru, kemungkinan yang baru, ciptaan yang baru berdasarkan kepada keaslian dalam pengahasilannya.”
Contoh;
• Mencipta idea baru.• Mencipta analogi dan metafora.• Mengeluarkan idea.• Membuat hipotesis.• Melihat perhubungan pola dan corak.• Membuat perkaitan
Kemahiran Berfikir Secara Kritis
“Merujuk kepada keberkesanan seseorang dalam menggunakan minda dalam menilai kesahan atau kebaikan sesuatu idea, buah fikiran, pandangan dan boleh memberi respon berdasarkan kepada bukti dan sebab musabab.”
Contoh;
• Membanding dan membeza• Mengelaskan, menyusun atur• Membuat kategori• Menerangkan sebab dan akibat• Meneliti bahagian dan hubungan
bahagian yang kecil.• Membuat andaian• Membuat ramalan dan inferensi.
PANDANGAN ISLAM TENTANG KEPENTINGAN
BERFIKIR
• Al-Quran menggesa supaya sentiasa berfikir dan menggunakan akal.
• Al-A’raf : 179, al-Mulk : 10, Al-Nahl : 12, al-Baqarah : 50, al-Nisa’ : 82, Al-Rum : 21, al-Baqarah : 197, al- Nur : 1
• Mengelakkan daripada berfahaman rasional – menolak wahyu.
GESAAN SUPAYA BERFIKIR
تذّك*رون
TA’QILUN
TADABBARUN
TANZURUNTAFAKKARUN
أولواأللباب
MENGAPA SURUH
BERFIKIR?
ImanIlmu
HIKMAHTaqwaAl-Falah
RASIONALITI BERFIKIR
MENGAPA KBKK?
FAKTOR PERUBAHAN
FAKTOR SOSIAL
MENGAPA KBKK
Apakah pentingnya KBKK dalam sesi P & P?
• Mendapat latihan berfikir secara kritis dan kreatif dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak.
• Mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran berfikir secara praktikal.
• Menghsilkan idea baru –penemuan baru.
• Meningkatkan aspek kognitif dan efektif.
• Mengatasi kesilapan berfikir.
• Bersikap terbuka.-boleh menerima pendapat orang lain dan memberi pendapat.
• Membina keyakinan diri.• Membuat pertimbangan berdasarkan
bukti dan hujah.• Berani memberi pandangan dan
mengkritik.• Memupuk sikap toleransi dalam
perbincangan.• Melatih mencari makna
tersirat/hikmah/nilai.
CIRI-CIRIORANG KREATIF
• Mempunyai jiwa merdeka, tidak suka dikongkong, tidak terikut-ikut,tidak peduli pada kritikan orang lain.
• Tidak dahagakan pengiktirafan, pujian atau ganjaran drpd orang lain.
• Berani membuat keputusan dan bertanggungjawab.
• Bersikap terbuka, sebab ada kalanya mereka tidak rasional.
• Peribadi stabil, tidak berubah walaupun wujud tekanan luar.
• Meminati seni dan berjiwa halus.• Berperangai dominan-tidak suka jadi
pengikut, kecewa jika orang tidak mengikut cadangannya.
• Jiwa lebih kompleks dan sukar difahami oleh orang lain.
• Mudah menerima hakikat atas kekuatan dan kelemahan dirinya.
• Lebih panjang akalnya.• Berani dan suka mencuba perkara
baru.
• Berjiwa radikal, berani mencabar perkara pokok – menongkah arus.
• Dapat mengawal diri.• Mungkin mereka introvert, banyak
bercakap dengan diri sendiri.
CIRI-CIRI ORANG KRITIS
• Mampu merancang (mengenalpasti masalah, kenalpasti alternatif-alternatif, perincian pelan, masalah-masalah yang akan dihadapi).
• Boleh membuat keputusan (menjana pelbagai idea, menimbang pilihan-pilihan tersebut, menilai pilihan keputusan, membuat keputusan)
• Membuat jaringan perhubungan (kebolehan berinteraksi, menyusun perkataan berdasarkan idea yang membina).
• Boleh membuat penilaian (ambil kira semua aspek, menentukan keutamaan dan objektif, kenalpasti fakta, peningkatan idea).
CIRI-CIRI ORANG KRITIS
MERANCANG
MEMBUAT PENILAIANPERHUBUNGAN
BOLEH BUAT KEPUTUSAN
JENIS-JENIS PEMIKIRAN
1. Membuat anggaran.2. Menyusun atur.3. Memberi akibat.4. Memberi kebaikan, keburukan,
kelebihan dan kekurangan.5. Membuat ramalan6. Menerangkan mengapa sesuatu
akibat/tindakan berlaku.7. Merumuskan/meringkaskan8. Membuat inferens.9. Membanding dan membeza
10. Mengelas, mengumpul,menghimpun.
11. Mengecam pola/corak.12. Mengecam data/maklumat yang
salah.13. Melihat perhubungan.14. Mentafsir15. Membuat generalisasi.16. Menentukan punca maklumat yang boleh
dipercayai.17. Membuat visual secara mental.18. Membuat analogi.19. Membuat keputusan.20. Menyelesaikan masalah
KAEDAH PENGAJARAN
PENDEKATAN
MODEL PENGAJARAN
KAEDAH PENGAJARAN
PENDEKATAN
• GP tahu serba sedikit ciri otak, fungsi minda dll.
• Wujudkan suasana sesuai utk berfikir.• Menggalakkan aktiviti befikir. –
perbandingan, analisis, sintesis dll.• Gunakan kaedah sumbangsaran,
inkuiri, kajian kes dll.• Menggalakkan pelajar menggunakan
daya kreativiti. –lakonan, drama, main peranan dll.
• Membiasakan penggunaan ayat “cuba fikirkan” atau “saya hendak semua fikirkan”.
• Menggalakkan pelajar membuat soalan sendiri kemudian menjawab dan bersoal jawab dengan rakan lain.
• Libatkan semua pelajar. –tidak memilih pelajar yang mengangkat tangan sahaja.
MODEL PENGAJARAN
Strategi Membanding/membeza
Strategi Dramatik dan Beremosi
Strategi Rangka Rujuk
Strategi Misteri
MODEL PENGAJARAN
Strategi Bahas dan Pertikaian
STRATEGI MEMBANDING/MEMBEZA
STRATEGI DRAMATIK DAN BEREMOSI
STRATEGI RANGKA RUJUK
STRATEGI MISTERI
STRATEGI BAHAS DAN PERTIKAIAN
SESI PERBINCANGAN
KESIMPULAN
Top Related