GURU DAN CABARAN SEMASA1.0 PENDAHULUANMelalui hasrat PelanPembangunanPendidikanMalaysia(2!"#22$%& Malaysiaakanterusmelaburkanba'et yangtinggi untukas(ek(endidikan) Pelaburanini bertu'uanuntuk meningkatkan lagi taha( kualiti (endidikan di negara kita terutama dari as(ek *asilitidan 'uga (emikiran se'agat) Namun& masih terda(at usaha yang (erlu dili(at gandakan bagimenambah baik dari as(ek kualiti& ekuiti dan (er(aduan) Dalam buku +Guru dan CabaranSemasa,-lehMas.uria& Salina& Marina/0'h) R-snah(2!$1 !22% dinyatakanbaha3ase4ara(erbandingan& (en4a(aianmuridyangberumur !$tahundi Singa(ura& di 5-reaSelatan& di 0-ng5-ngdandi Shanghai se-lah6-lahmem(unyai tiga ataulebihtahun(ersek-lahan berbanding dengan murid !$ tahun di Malaysia) Perkara ini terbukti a(abila la(-ran ke(utusan78MSS(22% danP8SA(29%menun'ukkan baha3a ham(ir :; murid yang berumur !$ tahun yang menyertai Pr-gramme*-r 8nternati-nal Students Assessment (P8SA% dan 7rends in 8nternati-nal Mathemati4s andS4ien4e Study(78MSS% gagal men4a(ai taha( kemahiran minimumdalamMatematik&ba4aan dan Sains) 0al ini bermakna taha( (en4a(aian (endidikan di Malaysia ketinggalansebanyak tiga tahun berbanding dengan negara6negara yang telah disebutkan di atas) Maka&seharusnya senari- ini3a'ar men'adi 4abaran ke(ada seluruh 3arga 5ementerian PendidikanMalaysia(5PM%untukmendukungin-