8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
1/18
1
KUALITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN ASAS PEDAGOGI
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
2/18
2
KONSEP P&P DALAM PJ
Antara tujuan P&P dalam PJ ialah:
1. Perkembangan & Pertumbuhan Fizikal
1.1 Kemahiran Motor Kasar
1.2 Kemahiran Motor Halus
1.3 Kemahiran Asas Pergerakan
1.4 Kemahiran Pergerakan Asas Permainan2. Perkembangan Kognitif
2.1 Kreatif
2.2 Kritis
3. Perkembangan Afektif
3.1 Sikap
3.2 Emosi
3.3 Apresiasi
3.4 Nilai
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
3/18
3
PENDEKATAN
Adalah merujuk kepada cara bagaimana
sesuatu mata pelajaran d iajarkan berdasarkan
kepada objekt i fnya
(Edward M. Anthony 1963).
Ianya merupakan satu set andaian yang saling
berkaitan dengan proses pengajaran dan
pembelajaran serta mempunyai unsur-unsur
aksiomat ik (kenyataan yang dianggap benartanpa memerlukan sebarang bukti atau alasan).
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
4/18
4
Model pembelajaran diperlukan sebagai rujukan
untuk menentukan pendekatan yang dijalankan
sesuai digunakan dan berkesan. Pendekatan iniberteraskan kepada prinsip atau teori pembelajaran:
- konkrit ke abstrak
- mudah ke kompleks- keseluruhan ke sebahagian
- umum ke spesisifik (deduktif)
4
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
5/18
5
STRATEGI
Ialah merupakan satu penentuan dan perancangankaedah dan teknik untuk mencapai objektif jangka
panjang. Konsepnya adalah berteraskan kepada :
- Kebijaksanaan memilih pendekatan- Kecekapan merancang kaedah dan teknik
- Berdasarkan objektifnya
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
6/18
6
KAEDAH
6
Satu siri tindakan guru yang sistematik bagi
mencapai objektf pembelajaran khusus dalam jangka pendek. Ianya juga adalah sebagai satu cara
Bagi mencapai objektif pelajaran dan langkah
langkah penyampaian yang tersusun.
“Merujuk kepada satu ikhtiar keseluruhan yang
dikehendaki dalam satu set prosedur yang
tersusun berdasarkan kepada sesuatu pendekatan yang dipilih “
(Edward M. Anthony 1963).
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
7/187
Contohnya ialah Kaedah Inkuiri (Penemuan)
yang menekankan kepada 5 prosedur iaitu :
P1 - Kenal pasti masalah
P2 - Rancang penyelesaian
P3 - Kumpul maklumatP4 - Buat tafsiran
P5 - Buat kesimpulan
7
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
8/188
Teknik merupakan kemahiran guru dalam
mengelola dan melaksanakan kaedah
mengajar bagi satu aktiviti pengajaran dan
pembelajaran.
Contohnya teknik bercerita, bersyarah,perbincangan, demonstrasi, latih-tubi, main
peranan, simulasi, sumbang saran dan lain-
lain.
8
TEKNIK
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
9/189
Untuk menentukan keberkesanan pengajaran
di tahap optimun ianya berteraskan kepada
krateria pencapaian objektif berikut :
- Umur dan perkembangan murid
- Kebolehan
- Kecerdasan
- Minat
- Tenaga pengajar
- Infrastruktur- Peralatan dan kemudahan
- Persekitaran budaya dan tempat
9
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
10/1810
JENIS-JENIS STRATEGI
• Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)
• Muska Moston (Teaching Continuum)
• Teaching Games for Understanding (TGfU)
10
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
11/1811
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
11
STRATEGI P&P PJ YANG
DICADANGAN OLEH KPM
1. Masteri
2. Teori Pelbagai Kecerdasan (TPK)
3. Kontekstual
4. Konstruktivisme 5. Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis (KBKK)
6. Belajar cara Belajar (BCB)
7. Kajian Masa Depan (KMD)
8. Pembelajaran Asas Kendiri (PAK) 9. Teknologi Maklumat Dan Komunikasi(TMK)
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/MASTERI.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KONTEKSUAL.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KONSTRUKTIVISME.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/ICT.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/PAK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KMD.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/bcb.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KBKK.PPThttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KONSTRUKTIVISME.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/KONTEKSUAL.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/Pelbagai%20Kecerdasan.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/SEMBILAN%20STRATEGI%20P&P/MASTERI.ppt
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
12/1812
KONTINUM GAYA PENGAJARAN MOSTON
12
SPEKTRUM GAYA PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
(Mosston & Ashworth, 1994)
Spektrum ini menggabungkan sepuluh gaya pengajaran berdasarkan darjah
di mana guru atau pelajar mengandaikan tanggung jawab mereka terhadap apa
yang berlaku semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
GAYA LANGSUNG GAYA TAK LANGSUNG
BERPUSATKAN GURU BERPUSATKAN MURID
GAYA ‘A’ GAYA ‘J’
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
13/18
1313
1. Gaya A (Arahan) Segala arahan dibuat oleh guru
2. Gaya B (Latihan) Murid melaksanakan tugasan yang diberi oleh guru
3. Gaya C (Timbal Balik)Murid belajar secara berpasangan: Seorang melakukanaktiviti, seorang lagi beri maklum balas.
4. Gaya D (SemakanKendiri)
Murid menilai pencapaian kendiri berdasarkan kriteria ygdiberi guru.
5. Gaya E (Inklusif)Guru merancang. Murid memantau kerja / tugasankendiri,
6. Gaya F (PenemuanTerbimbing)
Murid menyelesaikan permasalahan / tugasan yg diberidengan bantuan.
7. Gaya G (PenemuanBerpusat)
Guru menetapkan tugasan. Murid mencari jawapan dgnpelbagai cara.
8. Gaya H (PenghasilanBercapah)
Guru tentukan tugasan yg pelbagai. Murid cara jawapanpelbagai cara,
9. Gaya I (ProgramPemb. Individu)
Murid rancang & tentukan program pembelajaran. Gurusebagai penasihat.
10. Gaya J (IkhtiarPembelajaran)
Murid pilih sendiri gaya pembelajaran. Guru memantaupembelajaran murid.
11. Gaya K (PengajaranKendiri)
Guru memantau & memerhati. Murid menentukan apa ygpatut & yg harus dipelajari.
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
14/18
14
PENGAJARAN STESEN
1. Pelajar dibahagikan ke dalam
beberapa kump.
2. Pelajar diletakkan di setesen-setesenyang ditentukan.
3. Pelajar lakukan aktiviti di setesen
berdasarkan tugasan yang ditentukan
guru.
4. Pelajar akan berpindah ke setesen yang
lain bila isyarat diberikan guru(jangka masa ditentukan oleh guru)
5. Pertukaran setesen diteruskan sehingga
lengkap satu pusingan
PENGAJARAN KOPERATIF
1. Ahli kump terdiri daripada:
- jantina yg sama
- pelbagai kaum
- pelbagai kebolehan
2. Satu tugasan utk setiap
kumpulan
3. Tugasan hanya boleh dilaksana /
selesaikan hanya dgn kerjasama
semua ahli kumpulan4. Setiap ahli diberi tugasan yang
berlainan bagi memastikan tiada
`penumpang’ atau memonopolikan
tugasan
14
STRATEGI PENGAJARAN PENDIDIKANJASMANI
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
15/18
15
PERANCANGAN P&P
15
PERMULAAN
Memanaskan badan & Regangan Statik / Dinamik / Permainan Kecil
Individu / Berpasangan / Kumpulan
PERKEMBANGAN
Gerakerja Kelas / gerakerja kumpulan
Butir Mengajar / Ansur Maju
Organisasi Kelas / Alatan
Gaya Pengajaran
KEMUNCAK
Permainan Kecil
Permasalah taktikal/Penyelesaian masalah / persembahan /
Permainan Kecil
Pentaksiran
PENUTUP Gerak kendur
Perbincangan
Pentaksiran
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
16/18
16
Pendekatan TGFU memfokuskan untuk memajukan murid-murid
daripada taktikal (tactical) kepada kemahiran (sk i l ls).
Mengajar murid-murid tentang mengapa dahulu sebelum
bagaimana (Chow, Davids, Button, Shuttleworth, Renshaw, &
Araujo, 2007).
Memperkembangkan
kesedaran taktikal dan
kebolehan membuat
keputusan melalui
permainan yang diubah
suai . (Allison & Thorpe,
1997).
16
PENDEKATAN:
• KONSTRUKTIVISMA
• BERPUSATKAN MURID
(TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING)
(TGFU)
PENGAJARAN PERMAINAN UNTUK KESEFAHAMAN
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/PENGAJARAN%20TGFU.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/PENGAJARAN%20TGFU.ppt
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
17/18
17
KAD PENGAJARAN
1. Kategori Jaring & Dinding 2. Kategori Memukul dan Memadang
3. Kategori Sasaran 4. Kategori Serangan dan Kawasan
17
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Sasaran).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Serangan%20&%20Kawasan).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Sasaran).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Sasaran).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Sasaran).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Memukul%20&%20Memadang).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/KadPermainan/Kad%20Pengajaran%20PJ%20(Jaring%20&%20Dinding).doc
8/17/2019 KUALITI P&P (KEMAHIRAN ASAS & PEDAGOGI).pdf
18/18
18
TERIMA KASIH
SEKTOR KOMPETENSI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
WAN MEZANIE BT WAN ZAINAL A BIDIN – SKPdP/BPG/1206