RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI KSSR TAHUN 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Aspek : Pergerakan Lokomotor
Tajuk : Unit 6 – Menggelongsor
Tarikh : 14 Februari 2014 ( Jumaat)
Masa : 8.40 – 9.10 pagi (30 minit)
Kelas : 2 Mutiara
Bil. Murid : 43 orang (25 Lelaki dan 18 Perempuan)
Purata Umur : 8 Tahun
Standard Kandungan : Berkebolehan melakukan pergerakan menggelongsor berdasarkan konsep pergerakan.
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
:
:
1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetapkan.
1.2.1 Melakukan pergerakan menggelongsor.
2.2.3 Mengenal pasti postur badan yang betul semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor
5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan dengan seronok.
Pada akhir sesi pembelajaran , murid dapat : -
Psikomotor : Melakukan 2 pergerakan menggelongsor daripada 3 kali percubaan dengan
teknik yang betul.
Kognitif : Menyatakan 2 bahagian badan yang terlibat dalam melakukan aktiviti menggelongsor
dengan tepat.
Afektif : Memberi sorakan kepada rakan semasa aktiviti berkumpulan dalam fasa kemuncak.
PengalamanSedia Ada : Murid pernah melakukan aktiviti menggelongsor semasa bermain di rumah atau di sekolah.
PenerapanNilai : Kerjasama, keseronokan, kepatuhan, keselamatan, dan kepimpinan
KBKK : TKP: Kinestetik, Verbal linguistic, Ruang KB: Menjana idea
EMK : Kreativiti dan inovasi
Kesepaduan : Kemahiran pergerakan asas
Alatan : Bil Alatan Kuantiti
1 Wisel 1 unit
2 Kon Warna 8 unit
3 Gelung 4 unit
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/
EMK
Permulaan
( 5 minit)
Aktiviti
Meningkatkan Kadar Nadi
“Finding Nemo”
1. Murid dalam dua kumpulan.
2. Satu kumpulan sebagai ikan bilis
dan satu kumpulan lagi sebagai
ikan jerung.
3. Ikan bilis berada dalam kawasan
skitel dan ikan jerung berada di luar
skitel.
4. Apabila isyarat dibunyikan, jerung
bergerakn dan mengejar ikan bilis.
5. Ikan bilis bergerak dalam
kawasan skitel dan menyelamatkan
diri ke dalam gelung.
6. Jikan ikan jerung dapat
menangkap ikan bilis maka tukar
peranan.
TKP
-Kinestatik
Alatan
- Skital (4)
- Marker set
(1 set)
- Gelung ( 3
unit)
Nilai :
Keseronokan
Keselamatan
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/
EMK
Gerak Kerja
(12 minit)
Aktiviti 1
“Gelongsor Solo”
Aktiviti 2
“Gelongsor
Berpasangan”
1. Murid berselerak.
2. Menggelongsor ke kiri dan ke kanan
mengikut arahan guru.
3. Menggelongsor tiga langkah,pusing
180* dan menggelongsor semula tiga
langkah.
4. Ulang beberapa kali.
1. Menggelongsor sambil memegang
tangan rakan.
2. Menggelongsor ke kiri dan ke kanan
sambil memegang tangan.
3. Menggelongsor kea rah
bertentangan.
4. Menggelongsor membelakangkan
rakan ke kiri dan ke kanan
TKP :
Kinestetik
Ruang
Visual
EMK:
Kreativiti dan
inovasi
Alatan :
Wisel ( 1 unit)
Marker(1 set)
Kon
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/
EMK
Kemuncak
( 8 Minit )
Permainan Kecil
“Sukan Olimpik”
1. Murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan kecil.
2. Berpasangan menggelongsor
membawa pundi kacang ke arah
bakul.
3. Masukkan pundi kacang ke dalam
bakul dan kembali ke garisan.
4. Ulang dengan pasangan yang lain.
5. Kumpulan yang selesai dahulu
dikira pemenang.
TKP:
- Verbal
linguistik
- Kinestetik
EMK:
Kreativiti
Dan
Inovasi
Alatan:
- Wisel (1)
-Pundi
Kacang
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/
EMK
Penutup
(5 minit)
Menurunkan Kadar Nadi
“Saya Seekor Burung”
.
Murid mengikut perlakuan yang
dilakukan oleh guru.
1. Saya di dalam sebiji telur.
2. Saya ingin keluar.
3. Saya telah keluar.
4. Bagusnya dapat terbang
5. Saya terbang ke kiri dan ke kanan.
6. Tarik nafas, hembus nafas.
Nilai :
-Mendengar
arahan
-Peka
REFLEKSI :
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________