8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
1/49
Maksud penglibatan
• Ibu bapa mengambil inisiatif untukmelibatkan diri
dalam hal perkembangan kanak-kanak,• terlibat dalam memahami program yangdiadakan
di pusat permata dan• turut terlibat dalam aktiviti di pusat
PERMATA sama ada aktiviti itu dijalankan dipusat PERMATA atau sebagai sambunganpembelajaran dari pusat ke rumah• !alam hal ini ibu bapa mempunyai
hubungan yang
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
2/49
Model Penglibatan Ibu "apa#$eluargaoleh %oy&e Epstein
• $ategori keibubapaan ' parenting()ekolah membantu ibu bapa menyediakan persekitaranyang sesuai untuk pembelajaran di rumah*aktor ini akan mempertingkat kesediaan pelajar untukmenjalani proses p + p di sekolah
• $ategori komunikasi '&ommuni&ation()ekolah berhubung dengan ibu bapa mengenaiprogram#aktiviti sekolah dan kemajuan murid melaluikomunikasi yang berkesanIa juga termasuk komunikasi dua hala yang berlaku darisemasa ke semasa antara sekolah dengan ibu
bapa#komuniti• $ategori kesukarelaanan 'volunteerism()ekolah mengelolakan bantuan ibu bapa di sekolahIa juga termasuk semua aktiviti kesukarelaanan yangberlaku dalam bilik darjah dan persekitaran sekolah 's&hoolenvironment(
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
3/49
• $ategori pembelajaran di rumah 'learning at home()ekolah membekalkan idea kepada ibu bapa untukmembantu anak-anak mereka dalam pembelajaran dirumah %enis penglibatan ini paling mempengaruhi pen&apaian
pelajar• $ategori kepemimpinan 'leadership()ekolah melatih ibu bapa untuk menjadi pemimpin Ibubapa mengambil bahagian dalam pentadbiran danpembelaan %enis penglibatan ini dianggap paling bermakna
'meaningful( tetapi paling sukar diamalkan di kebanyakansekolah• $ategori kolaborasi dengan komuniti
)ekolah meujudkan kerjasama atau pakatan dengankomunitiPakatan ini perlu membaa kebaikan kepada pihak yang
terlibat
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
4/49
"ronfenbrenners e&ologi&al system
theory
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
5/49
• Mi&rosystem mempunyai pengaruhi yang kuatdalam perkembangan kanak-kanak berbandingdengan system lain
• !alam mi&rosystem, Ibu bapa adalah orangyang paling rapat dengan kanak-kanak '$ail./0.(
• Ibu bapa sendiri mengetahui tentang latarbelakang anak ')hore .//01 Pamela + !onna0223(
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
6/49
Kesan positif kepada
perkembangan murid1.Mengukuhkan
pembelajaran:
•. Amalan memberi salam, ucap
selamat dan terima kasih•. Mengamalkan kemahiran seperti
menyiram pokok, menghidang
makanan dan mengemas.
i if k d k b
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
7/49
$esan positif kepada perkembanganmurid
2. Mendapat bantuan tenaga dan
kemudahan bahan PP melalui:
• "engkel menyediakan alat bantu pengajaran
dan pembelajaran•4otong royong membaiki alat permainan luar
•Membina taman sains
•Menderma alat permainan terpakai•Mengadakan laatan atau berkelah
•Menyediakan props
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
8/49
Kesan positif kepada perkembanganmurid
!. Mudah dapat kepakaran atau
orang sumber untuk 5
• Memberi penerangan tentang pekerjaan•Membuat demontrasi seperti kraf tangandan mural
•Memberi khidmat nasihat dan runding&ara
•Membantu dalam pembelajaran seperti
ber&erita, bernyanyi dan menggunakan
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
9/49
Kesan positif kepada perkembanganmurid
". Mendapat khidmatkebajikan seperti:
)umbangan untuk aktiviti sukanekaatau persembahan tahunan
•Menjadi ahli %aatankuasa
Prasekolah
•"ergotong- royong membersihkansekolah
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
10/49
M#$%APA &'( 'APA P#)*( M#*&'A+KA$&)& & P(-A+ P#)MA+A
0 6ntuk memastikan kanak-kanak mendapatpendidikan yang terbaik
. 7asil kerjasama dan hubungan yang rapat
dan mesra di antara pendidik permata dan ibubapa dapat membantu perkembangan anak-anak
8 !engan penglibatan ibu bapa se&ara aktif dipusat PERMATA , anak-anak akan dapatmengetahui betapa ibu bapa merekamenghargai pusat dan pendidikan, dengan ini
akan mempertingkatkan peluang kejayaan-
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
11/49
/aedah 0ubungan 'aik anKerjasama Antara &bu 'apa an
Pusat P#)MA+A
1.'oleh mengurangkan pertelingkahan
atau salah faham antara rumah danpusat.
2.apat memperkukuhkan pembelajarananakanak.
8 )upaya terdapat persambungan apa yangdiajardan dididik di pusat aal kanak-kanakdenganamalan di rumah
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
12/49
9 Membolehkan ibu bapa memberisumbangan kepada pusat aal kana-kanak mengikut kemahiran masing-masing Ini boleh memberi
faedah kepada kanak-kanak, pendidikpermata dan ibu bapa yang lain
•
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
13/49
: )etengah pendidik permata di pusat aal
kanak-kanak merasa ke&ea apabila ibubapa tidak menyokong usaha-usahamereka 6ntuk itu mereka perlu men&ari
jalan dan berusaha dengan lebih gigih
untuk melibatkan ibu bapa di dalampendidikan anak-anak mereka
; Ibu bapa lebih mengetahui keperluan
anak mereka, penglibatan ibu bapa dipusat aal kanak-kanak akan dapatmenjamin dan mempertingkatkan lagiprogram di pusat-pusat ini
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
14/49
0/ Ibu bapa boleh berkenalan sesamasendiri dan boleh bertukar
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
15/49
0/ Penglibatan aktif ibu bapa di pusatpendikan aal kanak-kanak akanmenimbulkan rasa sayang dan
hormatkepada pusat
00 Mempertingkatkan pen&apaiananak-anak
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
16/49
• $epada sekolah
Mempertingkat morale guru
Pengiktirafan yang lebih tinggi diberikan kepadaibu bapa
Pen&apaian akademik yang lebih baik
Reputasi yang lebih dalam kalangan masyarakat
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
17/49
Peranan ibu bapa:
• aspek tingkah laku ibu bapa yang stabil dan kekal dalam situasi yang berbe=a, akan meujudkansikap atau gaya bagi anak mereka apabila ibubapa berinteraksi dengan mereka '7olden +Miller,0222(
Penglibatan ibu bapa:• )ejauh mana ibu bapa mengambil berat, berpengetahuan dan bersedia mengambilperanan yang aktif dalam aktiviti seharian anak
mereka '>ong, .//3(• Aktiviti yang mana ibu bapa menglibatkan diri
untuk menyokong pen&apaian akademik anak-anak mereka 'Rogers, >iener, Marton, +
Tanno&k, .//2(
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
18/49
• Peranan dan penglibatan ibu bapamasalah pembelajaran adalah
memberi bantuan, sokongan, melibatdiri dan berpengetahuan dalam anakyang menghadapi pelbagai
pan&aroba dalam kehidupan sepertipen&apaian dalam akedemik')hahrul Arbaiah,.//?( ,penguasaan kemahiran '!iPipi-7oy +
%itendra, .//9( dan penguranganmasalah tingkah laku '@omer 023?(
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
19/49
7alangan kepada Penglibatan
• $ekurangan masa
• %adual kerja yang tidak anjal '"agaimana(
• Masalah komunikasi ')ukar dihubungi, tiadausaha se&ara bersungguh-sungguh dari pihaksekolah(
• Tidak tahu &ara untuk melibatkan diri ')iapaharus bertanggungjaab(
• Perubahan demogra
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
20/49
0alangan0alangan alam Penglibatan&bu 'apa
1.&bu bapa mungkin tidak dapat melihatkeperluan penglibatan mereka di pusat
pusat pendidikan aal kanakkanakkhususnya bagi masyarakat yang kurangberuntung. Mereka lebih memikirkantentang bagaimana untuk mencari nafkah
hidup seharian.2. Mereka menganggap pusat aal kanak
kanak sebagai tempat untuk meletak anakanak mereka untuk dijaga semasa mereka
kreluar bekerja mencari nafkah.
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
21/49
8 Mereka kurang memahami fungsidan nilai pusat pendidikan kanak-kanak dalam mempertingkatkan
perkembangan dan penyuburankanak-kanak
9 Terdapat juga ibu bapa yangberminat untuk terlibat tetapi merekatiada masa
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
22/49
• : Mungkin kerana perbe=aanbudaya,
• ; Mempunyai penghargaan kendiriyang rendah dan merasakan dirimereka kurang berkebolehan
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
23/49
? Terdapat juga pendidik di pusatpendidikan aal kanak-kanak tidakmemahami latar belakang budaya
sosial ibu bapa, dengan itu merekatidak dapat berhubung dengan baik
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
24/49
3 Penglibatan ibu bapa juga dipengaruhioleh pengalaman-penglaman sekolahmereka %ika perasaan rendah diri mereka
akibat daripada pengalaman pahit semasadi sekolah dahulu mereka merasa tidakseronok atau merasa tidak selesa beradadi pusat pendidikan aal kanak-kanak
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
25/49
Tugas )iapa
• $epemimpinan pengetua untuk mempertingkatpenglibatan ibu bapa#komuniti
• $epemimpinan pengetua bersama pihak lainseperti guru dan pegaai-pegaai dari %abatan
Pendidikan Begeri dan Pejabat Pendidikan !aerah
• Peranan pengetua untuk meujudkan budayasekolah yang Cmenerima kehadiran ibu bapa,kepemimpinan melalui teladan oleh pihak-pihak
tertentu dan inisiatif ibu bapa itu sendiri
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
26/49
"agaimana pihak majikan bolehmembantu
• Menyediakan jadual anjal dan polisi untukmengambil &uti
)ediakan jadual anjal
Lunchtime fex
Part-time work atau job-sharingMembenarkan pekerja ber&uti 'sama adasehari#beberapa jam( untuk membolehkan ibubapa menguruskan persekolah#pengajian anak
semasa transisiMelaksanakan @)R '&orporate so&ialresponsibilities(
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
27/49
• )okongan dan pendidikan untuk pekerja yangmempunyai anak
Menganjurkan seminar keibubapaan pada aktumakan tengah hari
Menyediakan Camily resource library '!ilaksanakan di negara "arat(
Melanggan bahan ba&aan yang berunsurkankekeluargaan
Datihan literasi untuk pekerja
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
28/49
Akti3iti Kurikulum
Konsep:Aktiviti P + P yang diran&ang dan
dikelolakan se&ara teliti dan sistematikbagi menjamin setiap kanak-kanakmendapat pelbagai pengalaman
pembelajaran sebenar se&ara individu,kelas atau kumpulan yang melibatkanaspek perkembangan %ERI)
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
29/49
Bentuk Aktiviti Kurikulum Tenaga /Moral)
1. Membantu guru dalamakti3iti kumpulan dan
indi3idu.
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
30/49
'entuk Akti3iti Kurikulum 4+enaga 5 Moral6
2. %otong royongmenyediakan peralatan P
P dalam dan luar
bilik darjah
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
31/49
4TB4 RFB4 D6AR $EDA)
• 8 0&$%%A " KA*& -#+A0($ 7&)A$8A$% A*AM +AK9&M
P)A-#K*A0, 'ertujuan:Membersih Meneria
Mengindah
Keselamatan
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
32/49
'entuk Akti3iti Kurikulum4+enaga 5 Moral6
!. Peranan ibubapa di rumahmemberi perangsang dan
pengukuhan kepada akti3iti yangtelah dijalankan di bilik darjah.
@ontoh5
• )oal jaab
•Menyemak kerja-kerja yang diberi olehguru
•
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
33/49
'entuk Akti3iti Kurikulum 4+enaga 5 Moral6
". &bubapa menyumbangkepakaran 5
kemahiran kepada akti3iti P Pbilik darjah.
Tok Imam berceritasemasa
lawatan ke masjid
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
34/49
Menyumbang Kepakaran-emasa Akti3iti *aatan
•
*aatan Ke 'alaiPolis
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
35/49
'entuk Akti3iti Kurikulum4 Material 6
8ontoh:
• -umbangan perca kain untuk
menyediakan boneka
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
36/49
P)%)AMP)%)AM ;A$% '*#0
&*AK(KA$ *#0 &'( 'APA &)(MA0
M#M'A8A '(K( '#)-AMA A$AKA$AK
Mengikut kajian apabila ibu bapamembaca buku bersama anakanakatau mendengar anakanak membacabuku cerita, pencapaian anakanak
akan meningkat .
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
37/49
M#M'A$+( A$AKA$AK
M#M'(A+ K#)
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
38/49
Contoh:
• Pendidik permata membaca cerita kepadakanak-kanak,
• Mminta kanak-kanak melukis mana-mana watak
dari cerita tersebut dan mewarnakan lukisantersebut di rumah bersama ibu bapa.
• Dengan berbuat demekian sekurang-kurangnyaibu bapa dapat mengetahui aktiviti yang
dilakukan oleh anak-anak mereka di pusatpermata.
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
39/49
Akti3iti Kokurikulum
Konsep:Aktiviti luar kelas yang bolehmembantu mengukuhkan kemahiranpembelajaran murid-murid
'kurikulum( yang melibatkan ibubapadan komuniti
' jabatan kerajaan, sasta, badan
berkanun dan lain-lain agensi(
'entuk Akti3iti
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
40/49
'entuk Akti3itiKokurikulum
1.Menjelajah dan Akti3iti
•. i sekitar sekolah
•. i luar kaasan sekolah 8ontoh:
*aatan ke Mu=ium*aatan ke 'alai 'omba
Pemerhatian Alam
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
41/49
'entuk Akti3iti
Kokurikulum2. Program -ukan
'entuk Akti3iti
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
42/49
'entuk Akti3itiKokurikulum
!. ProgramPertandingan
@ontoh5
•Pertandingan Mearna Dukisan
•Pertandingan $raftangan•Pertandingan 6ji "akat
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
43/49
'entuk Akti3iti Kokurikulum
". Program Pameran
@ontoh5
• Mempamirkan 0asil Kerja Murid
•Melihat Pameran ;angianganjurkan oleh
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
44/49
'entuk Akti3iti Kokurikulum
: Program 0ari Kanak
Kanak
@ontoh5
• Pakaian "eragam• Byanyian
• Anugerah )ijil
• Ma lis 7ari adi Murid
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
45/49
+ajuk Kecil :
Peranan %uru 'esar alam MeningkatkanPengilabatan &bu bapa dan Komuniti:
bjektif:Menentukan %uru 'esar dapat
membantu guru dan ibu bapamerancang akti3iti yang selarasdengan peraturan ataupekeliling yang berkuatkuasa
erancangan
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
46/49
erancanganProgram
1. +aklimat Kepada &bu'apa dan 9aris
• 0ari pertama pendaftaran kelasprasekolah
•
Kepentingan pendidikan aalkanakkanak .
• Kaedah pengajaran dan
pembelajaran.
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
47/49
Perancangan Program
2. Menyediakan Maklumatiri Murid dan 9aris
• Mengandungai latar belakangpekerjaan, kemahiran dan
sumbangan yang boleh diberikanoleh ibu bapa dalam program
prasekolah
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
48/49
Perancangan Program
!. Mengatur Perjumpaanibu bapa dan aris
• Menyediakan prancangan akti3itidan takim prasekolah
•Menentukan bentuk sumbangankepakaran.
8/17/2019 Model Penglibatan Ibu Bapa
49/49
Perancangan Program
". Menjemput ibu bapa ke majlisdan sambutan di kelas
• Majlis ulang tahun kelahiran.
•
-ambutan 0ari0ari Perayaan•Menyampaikan maklumat
kemajuan murid.
Top Related