Perkembangan dan ciri pelajar masalah pembelajaran dari segi

emosi dan sosial&

Peranan dan penglibatan ibu bapa dalam kanak masalah pembelajaran

Ciri-ciri social-emotional kanak masalah pembelajaran

• Masalah dalam pemprosesan kognitif • Lemah dalam bahasa dan kemahiran

berkomunikasi• Sukar untuk mengenal pasti dan memahami

emosi orang lain• Sukar untuk membuat keputusan• konsep kendiri dan keyakinan diri - rendah • Sukar untuk mengawal tingkah laku dan emosi

sendiri• social flexibility - rendah• Self motivation - rendah

(Bauminger & Kimhi-Kind, 2008)

Bronfenbrenner’s ecological system theory

• Microsystem mempunyai pengaruhi yang kuat dalam perkembangan kanak-kanak berbanding dengan system lain.

• Dalam microsystem, Ibu bapa adalah orang yang paling rapat dengan kanak-kanak. (Kail 2012)

• Ibu bapa sendiri mengetahui tentang latar belakang anak. (Shore 2001; Pamela & Donna 1998)

Apa itu peranan dan penglibatan ibu bapa masalah pembelajaran?

Peranan ibu bapa:• aspek tingkah laku ibu bapa yang stabil dan kekal

dalam situasi yang berbeza, akan mewujudkan sikap atau gaya bagi anak mereka apabila ibu bapa berinteraksi dengan mereka. (Holden & Miller,1999)

Penglibatan ibu bapa:• Sejauh mana ibu bapa mengambil berat,

berpengetahuan dan bersedia mengambil peranan yang aktif dalam aktiviti seharian anak mereka. (Wong, 2008)

• Aktiviti yang mana ibu bapa menglibatkan diri untuk menyokong pencapaian akademik anak-anak mereka. (Rogers, Wiener, Marton, & Tannock, 2009)

• Peranan dan penglibatan ibu bapa masalah pembelajaran adalah memberi bantuan, sokongan, melibat diri dan berpengetahuan dalam anak yang menghadapi pelbagai pancaroba dalam kehidupan seperti pencapaian dalam akedemik (Shahrul Arba’iah,2007) , penguasaan kemahiran (DiPipi-Hoy & Jitendra, 2004) dan pengurangan masalah tingkah laku (Comer 1987)

Jenis-jenis peranan dan penglibatan ibu bapa dalam kanak masalah

pembelajaran?

Peranan ibu bapa

• Ibu bapa yang menggunakan peranan Authoritarian akan mengakibatkan kanak masalah pembelajaran membangkang ibu bapa dan menghadapi masalah untuk mendidik anaknya. (Seipp & Johnston, 2005)

• Ibu bapa yang menggunakan peranan Authoritative dalam pendidikan anaknya di dalam rumah dapat menambah baik pencapaian akedemik (Midgett,Ryan, Adams, & Corville-Smith, 2002)

(Rogers, Wiener, Marton, & Tannock, 2009)

Subjenis penglibatan ibu bapa menurut

(Green, Walker, Hoover-Dempsey, & Sandier, 2007)

• “Home based”• “School based”

Apakah kepentingan peranan dan penglibatan ibu bapa

dalam kanak-kanak masalah pembelajaran?

• Gaya peranan ibu bapa yang positif dapat menambah baik kesihatan minda, sikap keyakinan diri lebih tinggi, tingkah laku lebih baik dan kurang kebantasan emosi dan sosial. (Aran, Shalev, Biran & Gross-Tsur, 2007)

• penglibatan ibu bapa dapat meningkatkan pencapaian kanak-kanak (Pomerantz , Moorman & Litwack, 2007) dari segi akademik (Shahrul Arba’iah, 2007) menyiapkan tugasan sekolah (Tozer, Senese & Violas,2006), kehadiran penuh ke sekolah, sikap positif terhadap sekolah, meningkatkan interaksi positif dengan rakan sebaya(Koonce & Harper, 2005)

Tamat