PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTAHUN 2013
PENDEKATAN SAINTIFIK
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PPT 3a-1
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2
LINGKUP MATERILINGKUP MATERI PPT 3a-1.1
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3
1. TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK
Beberapa tujuan pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah:
1. untuk meningkatkan kemampuan intelek, khususnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
2. untuk membentuk kemampuan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik.
3. terciptanya kondisi pembelajaran dimana siswa merasa bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan.
4. diperolehnya hasil belajar yang tinggi.5. untuk melatih siswa dalam mengomunikasikan ide-ide,
khususnya dalam menulis artikel ilmiah6. Untuk mengembangkan karakter siswa
PPT 3a-1.2
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4
2. PENGERTIAN2. PENGERTIANPEMBELAJARAN DENGAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIKPENDEKATAN SAINTIFIK
PPT 3a-1.3
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan Saintifik
1. pembelajaran berpusat pada siswa2. pembelajaran membentuk students’ self
concept3. pembelajaran terhindar dari verbalisme4. pembelajaran memberikan kesempatan
pada siswa untuk mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hukum, dan prinsip
5. pembelajaran mendorong terjadinya peningkatan kemampuan berpikir siswa
PPT 3a-1.4
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik (lanjutan)
6. pembelajaran meningkatkan motivasi belajar siswa dan motivasi mengajar guru
7. memberikan kesempatan kepada siswa untuk melatih kemampuan dalam komunikasi
8. adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang dikonstruksi siswa dalam struktur kognitifnya.
PPT 3a-1.5
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
Proses PembelajaranProses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Sikap(Tahu Mengapa)
Keterampilan(Tahu Bagaimana)
Pengetahuan(Tahu Apa)
ProduktifInovatifKreatifAfektif
Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan
yang terintegrasi.
PPT 3a-1.6
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8
Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik
Observing(mengamati)
Questioning(menanya)
Associating(menalar)
Experimen-ting
(mencoba)
Networking(membentuk
Jejaring)
PPT 3a-1.7
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9
Langkah Pendekatan Saintifik (PERMENDIKBUD 81A)
Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu:
a. mengamati; b. menanya; c. mengumpulkan informasi; d. mengasosiasi; dan e. mengkomunikasikan.
PPT 3a-1.8
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10
MENGAMATI
KEGIATAN BELAJAR: Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau
dengan alat)
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
PPT 3a-1.9
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
MENANYA
KEGIATAN BELAJAR: Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
PPT 3a-1.10
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12
MENGUMPULKAN INFORMASI
KEGIATAN BELAJAR• melakukan eksperimen • membaca sumber lain selain buku teks • mengamati objek/ kejadian/ • aktivitas • wawancara dengan nara sumber
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
PPT 3a-1.11
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
MENGASOSIASI/MENALAR
KEGIATAN BELAJAR:1. mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi.
2. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
PPT 3a-1.12
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14
Lanjutan:
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan
PPT 3a-1.13
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15
MENGKOMUNIKASIKAN
KEGIATAN BELAJAR: Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
PPT 3a-1.14
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16
A. KEGIATAN PENDAHULUAN1. Kegiatan pendahuluan bertujuan untuk menciptakan suasana
awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
2. Sebagai contoh ketika memulai pembelajaran, guru menyapa anak dengan nada bersemangat dan gembira (mengucapkan salam),
3. mengecek kehadiran para siswa dan menanyakan ketidakhadiran siswa apabila ada yang tidak hadir
PPT 3a-1.15
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17
B. KEGIATAN INTI1. Kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses
pembentukan pengalaman dan kemampuan siswa secara terprogram yang dilaksanakan dalam durasi waktu tertentu.
2. Kegiatan inti dalam metode saintifik ditujukan untuk terkonstruksinya konsep, hukum atau prinsip oleh siswa dengan bantuan dari guru melalaui langkah-langkah kegiatan yang diberikan di muka.
PPT 3a-1.16
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18
C. KEGIATAN PENUTUP1. Kegiatan penutup ditujukan untuk dua hal pokok.
2. Pertama, validasi terhadap konsep, hukum atau prinsip yang telah dikonstruk oleh siswa.
3. Kedua, pengayaan materi pelajaran yang dikuasai siswa. Validasi dapat dilakukan dengan mengindentifikasi kebenaran konsep, hukum atau prinsip yang telah dikonstruk oleh siswa.
PPT 3a-1.17
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19
Teknik penilaian dalam pembelajaran
dengan pendekatan saintifik
Penilaian pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik meliputi :
Penilaian Proses, Penilaian Produk, Dan Penilaian Sikap.
PPT 3a-1.18
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20
PENILAIAN PROSES
Penilaian proses atau keterampilan, dilakukan melalui:a. observasi saat siswa bekerja kelompok, b. bekerja individu, c. berdiskusi, d. presentasi dengan menggunakan lembar observasi
kinerja.
PPT 3a-1.19
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21
PENILAIAN PRODUK
PPT 3a-1.20
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22
PENILAIAN SIKAP PPT 3a-1.21
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 23
SEKIANDAN TERIMAKASIH
PPT 3a-1.22
Top Related