perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGARUH PENGGUNAAN METODE JOLLY PHONICS
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS I DI SD AL
FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DWI MIATUN LESTARINI
K5112022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH PENGGUNAAN METODE JOLLY PHONICS
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS I DI SD AL
FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
DWI MIATUN LESTARINI
K5112022
Skripsi
diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Dwi Miatun Lestarini. K5112022. PENGARUH PENGGUNAAN METODE
JOLLY PHONICS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA
PERMULAAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS I DI SD AL
FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jolly phonics
terhadap kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar kelas I di SD
Al Firdaus Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-
experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design, yakni sekelompok subjek
dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur
dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest).
Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa berkesulitan belajar kelas I di SD Al
Firdaus Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes, tes yang digunakan yaitu tes praktik untuk mengukur
kemampuan membaca permulaan. Instrumen tes diuji dengan validitas isi dan
reliabilitas antar penilai. Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik non-
parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon)
dengan bantuan SPSS versi 23.
Dari hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata posttest lebih
besar 85 dari nilai rata-rata pretest 50. Hasil analisis non-parametrik diperoleh
nilai Z= -2,060 dengan P = 0,039. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi
Penggunaan metode jolly phonics berpengaruh terhadap kemampuan membaca
permulaan anak berkesulitan belajar kelas I di SD Al Firdaus Surakarta tahun
ajaran 2015/2016 dapat diterima kebenarannya. Kesimpulan menyatakan bahwa
penggunaan metode jolly phonics berpengaruh secara signifikan terhadap
kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar kelas I di SD Al
Firdaus Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Metode Jolly Phonics, Kemampuan Membaca Permulaan, Anak
Berkesulitan Belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Dwi Miatun Lestarini. K5112022. THE EFFECT OF JOLLY PHONICS
METHOD ON THE BEGINNING READING ABILITIES OF CHILDREN
WITH LEARNING DISABILITY AT FIRST GRADE OF SD AL FIRDAUS
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University,
June 2016
This research aimed to find out the effect of jolly phonics method on the
beginning reading ability of children with learning disabilities at first grade in SD
Al Firdaus Surakarta in the academic year of 2015/2016.
This experimental research used a quantitative approach with One Group
Pretest-Posttest Design, in which a group of subject were given treatment for
certain period of time and the effect of treatment measured based on the
differences between the pretest and the posttest. Subject in this research were 5
children with learning disability at first grade in SD Al Firdaus Surakarta in the
academic year of 2015/2016. The technique of collecting data used test which was
oral test to measure beginning reading ability. Test instrument measured by
content validity and inter-rater reliability. This research used a non-parametric
statistic analysis technique, that was Wilcoxon Signed Rank Test that helped by
SPPS 23 versions.
Based on the descriptive analysis result, the mean score of posttest was 85
higher than the pretest which was 50. The result of non-parametric analysis
showed value of Z=-2.060 with P=0.039. In this case, the hypothesis can be
accepted. The conclusion was there is a significant effect using jolly phonics
method on beginning reading ability of children with learning disabilities at first
grade in SD Al Firdaus Surakarta in the academic year of 2015/2016.
Keywords: Jolly Phonics Method, Beginning Reading Ability, Children with
Learning Disabilities
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan.
(Terjemahan Q.S. Al Alaq: 1)
Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain
(Terjemahan HR. Ahmad)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak Sukidi dan Ibu Kasmi, orangtua yang selalu
memberikan cinta, kasih sayang dan doa yang tiada
hentinya.
Keempat kakakku, Mas Agus, Mbak Tari, Mas
Goto, dan Mbak Tatik yang selalu memberi
semangat, motivasi dan keteladanan. Terimakasih
telah menjadi kakak terbaik.
Bapak dan Ibu Guru/Dosen yang telah memberi
banyak ilmu bermanfaat
Segenap keluarga PHT #funtastic14, Hanafi, Hasan,
Azis, Ahmad, Ibnu, Wiwit, Zulfa, Rachma, Yiyin,
Tyas, Halida, Puji, dan Fathon. Kita berempat belas
adalah keluarga selamanya.
Sahabatku, Annur, Nisa, Fatim, dan Leny.
Terimakasih untuk kebersamaan, motivasi dan
semangatnya.
Teman-teman PPL di SD Al Firdaus Surakarta
Teman-teman PLB angkatan 2012
Teman-teman KKN Desa Teguhan 2015
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu Wa Taala yang telah melimpahkan
nikmat dan karunia-Nya kepada peneliti sehingga skripsi yang berjudul
PENGARUH PENGGUNAAN METODE JOLLY PHONICS TERHADAP
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK BERKESULITAN
BELAJAR KELAS I DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016 ini dapat diselesaikan sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan. Shalawat serta salam semoga senantiasa dilimpahkan
kepada suri teladan kita Nabi Muhammad Shalallahu Alaihi Wassalam,
beserta keluarga sahabat dan para pengikutnya hingga akhir zaman nanti.
Banyak kendala dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari
bahwa kelancaran dalam penyususnan skripsi ini berkat bantuan dari berbagai
pihak, sehingga kendala tersebut dapat teratasi. Segala dukungan, bimbingan,
motivasi dan doa, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd., Wakil Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP
UNS yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Pembimbing I yang dengan sabar memberikan
bimbingan, ilmu, dan motivasi selama peneliti menyelesaikan skripsi.
6. Erma Kumala Sari, S.Psi, M.Psi., Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan bimbingan, ilmu, dan motivasi selama peneliti menyelesaikan
skripsi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Darmawan Budianto, S.Pd., M.Si selaku Kepala Sekolah SD Al Firdaus
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan
penelitian.
8. Yusriatin, S.Pd., selaku koordinator inklusi SD Al Firdaus Surakarta yang
telah banyak memberikan bimbingan dan bantuan selama peneliti
melaksanakan penelitian.
9. Nuruddin, S.PdI., selaku Guru kelas IA SD Al Firdaus Surakarta yang telah
bersedia menjadi salah satu penilai siswa selama proses penelitian.
10. Erma Alfiana Hidayah, SE., selaku Guru kelas IC SD Al Firdaus Surakarta
yang telah bersed
Top Related