SKOP & PEMAHAMANKETUA PENTAKSIR SEKOLAH
Pendidikan Seni Visual SPMKerja Kursus 2611/3
KAJIAN REKAAN SENI VISUAL (KRSV)
PERINGKAT NEGERI PULAU PINANG
2011TARIKH : 23 JUN 2011
TEMPAT : The Regency DAGF, Jitra.
PERSEDIAAN PELAKSANAAN
KERJA KURSUS 2611/3
(Kajian Rekaan Seni Visual)
2011
MATLAMAT LPM:
Memartabatkan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual pada umum melalui Pentaksiran KRSV Berasaskan Sekolah (PBS) : KeSAHIHannya keputusan pemarkahannya .
Kewibawaan & kredibiliti guru-guru PSV ( GP ) dalam membuat pentaksiran tidak dipertikaikan, JIKA ianya berlandaskan AMANAH dan ADIL.
. ADIL . SAHIH . AMANAH
PERKARA-PERKARA PENTING :
Pengurusan Fail
KRSV 2011
PENGURUSAN SISTEM FAIL
1. FAIL PENGURUSAN
2. FAIL PELAJAR/CALON
1.Fail Pengurusan : -Carta Organisasi i. Panduan Pelaksanaan PBS LPM,ii. Pekeliling LPM, SPP, JPN dll.iii. Surat Lantikan GP, contoh sijil iv. Makluman Ibubapav. Jadual Pelaksanaan KRSV, dllvi. Borang Markah Induk Calon (LPM/SPM 20)vii. Borang Markah Calon- BMC 1
2.Fail Pelajar :i. Profil Pelajarii.Borang Markah Individu Calon (BMC) iii.Borang Perakuan Calon
(BPC)iv.Borang Perakuan Ketulenan Hasil Kerja Calon (BPKHKC)v.Borang Perakuan Guru
Pembimbing (BPGP)…….Borang
1. Fail Pengurusan
PANDUAN
• Buku Panduan Pelaksanaan & Penilaian PBS KRSV.
Pemantauan, Pentaksiran
LPM, JPN
Tajuk-tajuk Tugasan
Jadual-jadual
Sijil Lantikan GP
SURAT-SURAT
Borang LPM 20
Borang LPM 20 YANG SALAH !
CONTOH
SIJIL
2. Fail Pelajar
1. Profil Pelajar - Maklumat calon
- Latarbelakang
keluarga
- dll.
2. Borang BMC
- Borang Markah Individu Calon
@ Borang Progres Markah calon
3.Surat Akuan Calon dan Guru Pembimbing
- Ketulenan hasil kerja calon
* …bertanggungjawab pada yg menandatangan :
CALON
GP
PENGETUA
P.B.S.2
PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
1. PEMANTAUAN : - Pihak Sekolah - Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) - Ketua Pentaksir Negeri (KPN) - Ketua Pentaksir Kebangsaan (KPK) - Sektor Penilaian & Peperiksaan (SPP) - Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM)
1. PEMANTAUAN :
Pemantauan PBS adalah proses memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh Pentaksir Sekolah mematuhi prosedur yang ditetapkan.
Objektif Pemantauan
1. Memastikan kerja projek
dilaksanakan oleh semua
calon.
2. Memastikan pentaksiran
dilakukan secara adil.
3. Memastikan tiada unsur
penyelewengan dalam
proses Pentaksiran
Berasaskan Sekolah.
1.1 Tugas Pemantau
1.Memastikan kerja
projek dilaksanakan
seperti yang ditetapkan.
2.Memastikan evidens
dan dokumen disimpan
di tempat yang selamat
3.Menyediakan laporan
untuk perhatian Lembaga
Peperiksaan Malaysia dan
juga Sektor Penilaian dan
Peperiksaan, JPN.
PEMANTAUAN DILAKUKANDUA PIHAK :
1.PemantauDalaman
2.Pemantau
Luaran
1.2 PEMANTAU DALAMAN
1.Terdiri daripada pihak pentadbir sekolah : (Pengetua/ Penolong Kanan/ Ketua Bidang@ Guru Kanan Sains
Sosial)
2.Tugasnya memastikan segala aktiviti
pentaksiran kerja kursus mematuhi prosedur dan jadual perancangan pentaksiran yang ditetapkan.
3. …juga mengesahkan aktiviti pentaksiran
pada ruangan yang
disediakan pada Borang
Pemantauan (BP).
4. …juga mengesahkan kehadiran Pemantau Luaran dalam Borang Pengesahan Kehadiran
Penyelaras.
5.Mengambil Tindakan Susulan terhadap laporan yang
dikemukakan oleh
Pemantau/Penyelaras Luaran sekiranya ada.
1.3 PEMANTAU LUARAN
1. Terdiri daripada pegawai- pegawai dari Lembaga Peperiksaan Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan dan juga personel-personel yang dilantik oleh LPM dan JPN.
2. Pemantau Luaran
akan hadir ke sekolah
yang ditetapkan pada
tarikh yang dijadualkan.
Borang Pemantauan (ditandatangan dan diserahkan kepada Pengetua)
Borang Pengesahan Kehadiran Pemantau/ Penyelaras Luaran oleh Pemantau Dalaman
PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
2. PENTAKSIRAN :
Peringkat Sekolah - Guru Pembimbing (GP) - Ketua Pentaksir Sekolah (KPS).
Keadilan bagi calondanKewibawaan institusi (LPM, SPP dan GP)
Pentaksiran :
KPS
PS/GP
Prinsip Pentaksiran :
•Kesahan.•Kebolehpercayaan.•Kebolehlaksanaan.
KesahanKerelevanan
KecukupcakupanSKOR
Sesuatu skor pentaksiran itu sah, sekiranya,
1. Sesuai dengan tujuan pentaksiran.2. Cakupan bagi semua hasil dan elemen pembelajaran.3. Berupaya menjelma dan pamer evidens yang cukup.4. Mampu menangani penentuan keputusan pentaksiran.
Kebolehpercayaan
KetepatanKetekalan
SKOR
Sesuatu keputusan pentaksiran itu boleh percaya, sekiranya,
1. Evidens yang dijana daripada instrumen yang sah.2. Tekal merentasi pentaksir dalam pelbagai situasi, konteks dan murid.3. Evidens kawalan situasi yang konsisten.4. Kerja murid yang autentik (tulen).
Kebolehlaksanaan
EfektifKos Efektif
Sesuatu pentaksiran itu boleh laksana, sekiranya,
1. Efektif dan kos efektif.2. Implikasi sumber dan masa yang cukup.3. Fleksibel menepati kehendak murid tanpa kompromi standard kebangsaan.
SKOP:
•Prapenskoran•Semasa penskoran•Pascapenskoran
…. secara berterusan dari semasa calon- calon mendapat tajuk tugasan sehingga mereka siapkan tugasan tersebut, BUKANNYA PADA TARIKH AKHIR MEREKA MENGHANTAR KERJA KURSUS PADA GURU PEMBIMBING.
Borang BMC
- Borang Markah Individu Calon
- Borang Progres markah Calon
CEMER-
LANG
BAIK SEDER-
HANALEMAH MINIMA
Pengetahuan
&
Kefahaman
5 4 3 2 1
Imaginatif 10 9 - 8 7 - 6 5 - 3 2 -1
Idea 17 - 16 15 - 14 13 - 12 11 -6 5 - 1
NILAI 10 9 8 - 7 6 - 3 2 - 1
PANDUAN PENTAKSIRAN FOLIO
(kognitif & afektif)
CEMER-
LANGBAIK SEDER-
HANALEMAH MINIMA
PRODUK
25
24
23
22
21
20
19, 18
17, 16 15- 8 7 - 1
PROSES
TEKNIK
18
17
16
15
14, 13
12, 1110 - 6 5- 1
ALAT/
BAHAN
15
14
13
12
11
109 - 5 4 - 1
16,11,10 : minima 13,8,7 : produk yg. dibeli
PANDUAN PENTAKSIRAN PRODUK
(produk & psikomoto)
PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
3. PENYELARASAN PENTAKSIRAN : - Peringkat Sekolah Ketua Pentaksir Sekolah (KPS) - Peringkat Negeri Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) Ketua Pentaksir Negeri (KPN) KPK/SPP/LPM
Satu proses penyeragaman skor, alat, bahan dan situasi mengikut kriteria yang telah ditetapkan untuk menghasilkan skor yang terselaras.
• Borang BMC
Penyelarasan
Objektif• Memastikan penskoran dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.• Memastikan ketekalan dan ketepatan penskoran.
Penyelarasan
Secara umumnya;• Berfokus kepada kesahan, apabila merujuk kepada aplikasi instrumen pentaksiran (BMC)
• Berfokus kepada kebolehpercayaan, apabila merujuk kepada keputusan pentaksiran (assessment decisions)
Penyelarasan
Evidens :1.Proses (Folio)
• Semasa murid melakukan sesuatu tugasan.• Dikutip melalui pemerhatian
langsung atau dirakam.
2. Produk (Hasil)
• Apa yang dihasilkan apabila melakukan sesuatu tugasan.• Kekal – skrip jawapan, lukisan, hasil & boleh disimpan .• Tidak kekal – makanan, prestasi lakonan - ditaksir semasa dilakukan.
Penyelarasan Pentaksiran :
1. Penyelarasan Dalaman
2. Penyelarasan Luaran
KPK
KPN
KPKw
Untuk mendapatkan skor yang mempunyai darjah kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi
KESELARASAN perlu diwujudkan di kalangan pentaksir dan kumpulan yang
terlibat dalam proses pentaksiran.
Rumusan
Laporan penyelarasan pentaksiran kepada pihak sekolah : (Pengetua)
BAGI CALON YG. DAPAT MARKAH “T” IAITU:
1. CALON MENDAFTAR TAPI TIADA FOLIO & ARTIFAK.
2. TAPI JIKA ADA BUKTI ADA AKTIVITI DIBUATNYA DALAM BORANG BMC, DIA CUMA LAYAK DAPAT MARKAH MAKSIMUM “15” SAHAJA ( 15/100 ).
3. CALON MENDAFTAR TAPI TIDAK WUJUD DI SEKOLAH (BERHENTI/DIBUANG/GHAIB, MENINGGAL)
4. TULIS DALAM RUANG CATATAN LPM 20 & BMC 1 SEBAB DIA DAPAT “T”.
5. SALINAN SIMPANAN SEKOLAH (Fail PBS, Fail Panitia)
BORANG PERAKUAN CALON (BPC)
1. JIKA KPKw MERAGUI HASIL KERJA CALON MUNGKIN “KELUARBIASAAN” HASILNYA, CALON DAN GURU PEMBIMBING AKAN DIPANGGIL SUPAYA CALON ITU MEMBUAT SEMULA.
2. JIKA SATU PUSAT/SEKOLAH ITU CALON-CALONNYA 90-100% MENDAPAT CEMERLANG.
3. PEMANTAUAN/PENTAKSIRAN AKAN DIBUAT SEMULA OLEH KPN, SPP & LPM.
4. CALON/ CALON-CALON TERSEBUT MESTI MENGISI BORANG PKHKC.
5. GP/KPS DAN PENGETUA AKAN BERTANGGUNGJAWAB DI ATAS PENYELEWENGAN OLEH CALON ITU.
BORANG AKUAN KETULENAN HASIL KERJA CALON ( BPKHKC )
FORMATPEMANTAUAN
PBS(LPM & SPP)
Seorang Pentaksir Kawasan
(KPKw /PKw- )Akan memantau
5 Sekolah/Pusat
Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) @ Penyelia Kawasan :
1. Dilantik oleh Sektor
Penilaian & Peperiksaan,
JPN :
- Mempunyai kredibiliti &
integriti yang tinggi.
TUGAS DAN AMANAH :2. *Menjaga dan menyelia
sekolah/pusat jagaan
masing-masing.
TUGAS DAN AMANAH :3. Mempastikan perjalanan kerja kursus berjalan lancar (semasa Kursus KRSV untuk Guru-guru KRSV sehingga selesai Online Markah)
TUGAS DAN AMANAH :
4. Membantu menyelesaikan
masalah KRSV sekolah-
sekolah yang diselia.
TUGAS DAN AMANAH :5. Membuat pelaporan
kepada Pihak Pentadbir
sekolah yang dipantau
dan KPN : (SPP JPN &
LPM) - (Borang PBS)
TUGAS DAN AMANAH :6. Bertanggungjawab pada
masalah yang akan timbul
semasa Pemantauan,
Pentaksiran dan
Penyelarasan Pentaksiran.
Jumlah Sekolah/PusatPULAU PINANG
KRSV 2011
107
6245
SMK/SMKA/MRSM
Swasta/persendirian
6000+++ CALON
PENYELARASAN PENTAKSIRAN2011
BERPUSAT IKUTPPD
KETUA PENTAKSIR KAWASAN/ PENTAKSIR KAWASAN
(Membantu )
• PENTAKSIRAN BERPUSAT, PENSKORAN DAPAT DISETARA/SELARASKAN.
• PEMARKAHAN YANG ADIL DAN SAHIH .
• GP DAPAT PENGALAMAN BERSAMA DALAM PROSES PENTAKSIRAN.
• MENGELAK MEMBUANG MASA TERLALU LAMA SEMASA PERGI MEMBUAT PENYELARASAN PENTAKSIRAN OLEH KPW & KPKw.
• TIDAK BERLAKUNYA PENYELEWENGAN BAHAN BUKTI KERJA KURSUS.
RASIONALNYA :
FORMATUNTUK BENGKELKERJA KURSUS
KRSV 2011
1. Setiap PPD membentuk 1
kumpulan. ( KPKw menjadi Pengerusi & PKw
Pembentang untuk tajuk pilihan).
2. Setiap kumpulan mesti siapkan modul tajuk-tajuk kerja kursus sekolah seliaan masing-masing.
3. Segala persediaan alat dan bahan semasa bengkel menjadi tanggungjawab kumpulan masing-masing.
4. Pembentangan dibuat di hari terakhir bengkel.
5. Hasil bengkel terpulang kepada kumpulan masing-masing untuk diagihkan sama ada dalam bentuk CD, Gambar Digital atau fotostat.
Renungkanlah…
1. 1. MANUSIA ARIFMANUSIA ARIF : :
Cara manusiaCara manusia bertindakbertindak bergantung bergantung kepadakepada kesimpulannyakesimpulannya. .
Cara diaCara dia mengambil kesimpulannyamengambil kesimpulannya bergantung kepadabergantung kepada cara dia berfikir.cara dia berfikir.
DanDan cara dia berfikircara dia berfikir bergantung bergantung kepadakepada pengetahuan dan pengetahuan dan pengalamannya.pengalamannya.
BUKAN MENGIKUT PERASAAN & IT( I.T. – Ikut Terlintas )..
2. EMPAT JENIS INSAN:
Insan yang tahu, Insan yang tahu, tetapi tidak tahu tetapi tidak tahu bahawa dia tahu, bahawa dia tahu, itulah orang yg lalai.itulah orang yg lalai.Oleh itu, Oleh itu, berilah mereka peringatan.berilah mereka peringatan.
1
Insan yang tidak tahu, Insan yang tidak tahu, dan tidak tahu dan tidak tahu bahawa dia tidak tahu,bahawa dia tidak tahu,itulah orang yangitulah orang yangtuli dan degil.tuli dan degil.Oleh itu tinggalkan mereka.Oleh itu tinggalkan mereka.
2
Insan yang tidak tahu Insan yang tidak tahu dan tahu dan tahu bahawa dia tidak tahu,bahawa dia tidak tahu,itulah orang jahil.itulah orang jahil. Oleh itu ajarlah mereka.Oleh itu ajarlah mereka.
3
Insan yang tahu Insan yang tahu dan tahu bahawa dia tahu,dan tahu bahawa dia tahu,itulah orang yang berilmu,itulah orang yang berilmu,beriman dan bertakwa.beriman dan bertakwa. Oleh itu ikutlah mereka.Oleh itu ikutlah mereka.
4
Yang penting ialah berada di landasan yang betul, selepas itu jika terdapat kesilapan pun mudahlah diperbetulkan.
Jika berada di landasan yang salah, bagaimana betul pun tindakan anda, anda tetap tidak akan berjaya.
CUBA BERADA …….
Sekian,
Selamat Menjalankan Tugas
Semoga Kerja Kita akan dipermudahkanNya…..
Top Related