Sekolah semai·benih .perpaduanPelajar perlu disatukan bagi menzahir semangat toleransi antara kaum
K ETlKA melancarkan
Minggu KeharmonianAntara Penganut AgamaSedunia Peringkat Seko
lah di Sekolah Menengah Kebangsaan (P) Sri Aman, TImbalan Perdana Menteri yangjuga Menteri Pelajaran Tan SriMuhyiddin Yassinmengesyorkan sekolah menjadi tempatterbaik menyemai semangatmenghargai kepelbagaiankaum dan agama di negara ini,sekali gus menjana kekuatanbesar demi masa depan.
Cadangan ini adalah amattepat dan tidak boleh disangkal sarna sekali. Semua pihakbersetuju dengan saran an inidengan menyedari hakikatbahawa sekolah adalah tempat terbaik untuk menyemaisemangat toleransi, perpaduan nasional dan persefahaman di antara penganut pelbagai agama dan bangsa dinegara kita.
Urripama,'··melentur buluhbiarlah da~ipada rebungnya,kanak-kanak, terutama di sekolah rendah akan mampumengenal ataupun membezakan antara baik dan burukserta kepercayaan dan anutan orang lain.
Ternyata pilihan adalah ditangan pendidik. Ia banyilkbergantung kepada inisiatifguru dalam mendidik danmembentuk anak kita.
Andai guru memilih untukmenerapkan semangat perpaduan dan toleransi maka kitadapat melihat pembentukansebuah generasi masa depanyang akan terus mempertahankan jambatan perpaduanyang sedia ada. Dan andai
AKRAB ...aktiviti di sekolah perlu lebih banyak peluang dan ruang untuk muridpelbagai kaum dan agama bergaul serta beramah mesra.
guru gagal untuk melaksanakan tanggungjawab Jerbabitmaka kita akan menyaksikankelahiran sebuah generasiyang bakal menghancurkannegara kita kelak.
Kementerian Pelajaran wajar mengambil inisiatif bagimemastikan pihak sekolah
melalui guru dan juga Persatuan Ibu Bapa dan Guru(PIBG) dapat memainkanfungsi masing-masing.
Dalam merealisasikan mat
lamat untuk terus menjadikan sekolah sebagai platformterbaik memupuk semangatperpilduan di kalangan anak
kita, peranan sekolah rendahdan menengah perlu diperhalusi semula. Ringkasnyaperlu ada kesinambunganantara sekolah rendah danjuga menengah agar ajarandan didikan ini tidak terputus begitu saja.
Sekolah rendah misalnya I1,,
FaktaSama ada aktiviti sukan,
kebudayaan mahupunakademik biarlah
semuanya bersandarkankepada unsur perpaduandan kepelbagaian dalamkomposisi peserta yang
menyertainya
perlu lebih memberi fokus kepada perkara asas kerana merekalah tempat pertama persinggahan anak kita yang barnmula mengenali dunia luarselain rumah masing-masing.
lnilah juga tempat pertamabagi anak kita untuk beramah mesra, mengenali danberkawan dengan rakan daripada agama dan bangsa lainseeara bersama dalam satu-satu masa.
Maka peluang ini hendaklah dimanfaatkan sepenuhnya oleh pihak sekolah rendah melalui program mahupun aktiviti yang mampumenzahirkan erti semangatperpaduan kepada kumpulan
• anak keeil ini melalui konseplebih ringkas, santai, menarikdan mudah untuk difahami.
Kita perlu faham bahawa'anak keeil ini tidak mampudan belum eukup matang untuk menerima mahupunmenghayati sepenuhnyakonsep seman gat perpaduandan kekitaan seeara seriusseperti golongan dewasa.
Maka kita sangat berharapkepada elemen kreativiti daripada guru sekolah. rendahagar boleh menjadikan pengajaran ilmu menghormatiorang lain dan menerima rakan daripada agama danbangsa lain sebagai aktivitiyang menarik untuk dipelajari dan difahami.
Jika ini berjaya dilaksanakanmaka ini sekali gus akan membantu guru di sekolah me~nengah untuk terus memperkasakan pemahaman mengenai ?udaya hormat-menghormat! dan toleransi antara agama dankaum.
Memang eukup penting kerana di sekolah menengaheabarannya lebih besar dangenting. Anak kita yang semakin dewasa lebih terdedahkepada pelbagai sumber luar
dan tidak hanya terhad kepada sekolah semata-mataseperti di sekolah rendah.
Mereka lebih bijak membuatperbandingan mahupun analisis tersendiri berhubung baikburuknya sesuatu perkara.Andai mereka diperbesarkanataupun tidak diajar denganbaik di sekolah rendah, kemungkinan besar mereka bakal menjadi duri dalam dagingyang akan meruntuhkan jambatan perpaduan yang kitapertahankan sekian lama.
Hakikatnya cabaran untukterus menyemai semangatperpaduan menjadi lebih besar kepada guru sekolah menengah. Guru ini berhadapandengan kumpulan anak mudayang semakin bijak. Justeru,mereka perlu dipujuk secaralebih halus agar terus me- .mahami dan menghayati semangat perpaduan nasional.
Ia boleh dilaksanakan melalui penganjuran pelbagaiaktiviti dan program dengankerjasama PIBG tanpa hanyabergantung harap kepada pengajaran subjek sejarah semata-mata.
Aktiviti yang diadakan perlulah mewujudkan lebih banyak peluang dan ruang untuk anak kita bergaul danberamah mesra dengan rakan daripada agama danbangsa lain. Seperti kataMuhyiddin semua sekolahperlu mengambil inisiatifmenganjurkan program tertentu bagi memupuk perpaduan, toleransi dan kepelbagaian antara murid.
Dalam hal ini, pihak sekolah menengah perlu berfikir di luar kotak dengantidak hanya mengehadkanpenganjuran program yangselama ini umpama melepaskan batuk di tangga iaitupenyuburan semangat perpaduan tertumpu pada satu-satu tempoh mas a atau dalamsuatu aktiviti tertentu saja.
Sewajarnya ia dilakukan dalam semua aktiviti sekolahdan sepanjang mas a agarmenjadi budaya dan amalanberterusan. Ini penting kerana kumpulan anak mudaini bakal melangkah keluardaripada zaman persekolahan tidak lama lagi, makamereka perlu dibiasakan dengan budaya seperti ini.
Sarna ada aktiviti sukan, kebudayaan mahupun akademik biarlah semuanya bersandarkan kepada unsur perpaduan dan kepelbagaian dalam komposisi peserta yangmenyertainya.
Hakikatnya Malaysia mencapai kemajuan pesat selamaini kerana rakyat terus bersatu padu dan sanggup berkorban demi mempertahankan jambatan perpaduan.Adalah menjadi harapan agaranak kita kelak akan terusmempertahankannya.
Penulis Ketua Bahagian Perancangan Korporat UPMberkelulusan Sarjana Komunikasi Koroorat UPM
Top Related