BAB 10 : PENGAJARAN
10.5 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DALAM PEDAGOGI
BESTARI
Disediakan oleh : Siti Nor Akmal bt Zulkfli
Apakah strategi pengajaran?
Gabungan pendekatan dan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk mencapai objektif pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru
Pedagogi bestari : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang lengkap untuk melahirkan generasi yang serba boleh
Strategi P&P dalam pedagogi bestari
Strategi p&p
DirektifMediatif
Generatif
Pemerhatian
Kontekstual
Pembelajaran Meta-Kognitif
KolaboratifPembelajaran Di Luar Konteks
Kajian Luar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Koperatif
Strategi Direktif
• Pengajaran secara langsung dalam bilik darjahmelalui langkah demi langkah
• Murid hanya mendengar dan menyerap apa yang diajar
• Melibatkan latih tubi, amali dan pengajaran langsung
Strategi Mediatif• Guru adalah sebagai perantara dengan mengemukakan
soalan dan masalah bagi merangsang murid untuk meneroka pengetahuan
• Murid-murid diajar untuk:– Mengaplikasikan pengetahuan– Membuat keputusan– Menilai andaian– Menilai kebenaran, keputusan dan hipotesis
• Strategi mediatif termasuk:– Rasionalisasi dialektikal– Pemerolehan konsep– Pembentukan konsep– Latihan inkuiri– Perbincangan terbuka
Strategi Generatif
• Membantu murid belajar cara bertingkah laku yang sesuai mengikut situasi dan menggunakan pelbagai kecerdasan
• Guru menggunakan teknik sumbangsaran, pemikiran lateral dan kreativiti
• Contoh : Peta minda
Strategi Pemerhatian
• Murid-murid memerhati guru melaksanakan sesuatu tugas atau prosedur
• Contoh : Murid-murid memerhatikan guru melakukan eksperimen di dalam makmal
Strategi Kontekstual• Guru mengait bahan-bahan pengajaran dan
pembelajaran dengan dunia sebenar • Memotivasikan murid untuk membuat
hubungan antara apa yang dipelajari dalam bilik darjah dan aplikasi dalam kehidupan mereka
• Contoh : Mengajar berkaitan mata wang dan bagaimana menggunakan wang dalam perbelanjaan harian
Strategi Pembelajaran Meta-Kognitif
• Murid belajar memikirkan proses pembelajaran dan prestasi mereka dan bagaimana mereka boleh meningkatkan prestasi tersebut
• Pengajaran tentang proses berfikir mengenai pemikiran, “ apa yang kita tahu” dan “apa yang kita tidak tahu”
• Contoh : “Apakah yang telah saya belajar?”
Strategi Kolaboratif
• Satu kumpulan murid-murid melakukan tugasan bersama untuk mencapai hasil pembelajaran yang cemerlang
• Contoh: Murid-murid membuat kertas projek secara bersama-sama dalam aktiviti kumpulan
Strategi Pembelajaran Di Luar Konteks
• Pembelajaran di luar bilik darjah dan tidak termaktub dalam kurikulum formal
• Contoh : Seminar, bengkel, demonstrasi dan pameran
Kajian Luar
• Lawatan murid-murid ke satu tempat di luar sekolah atau jauh daripada persekitaran mereka
• Murid berpeluang membuat pemerhatian terhadap sesuatu perkara dalam persekitaran semulajadi
• Contoh : Praktikum, lawatan ke kilang dan mengusahakan tanaman
• Orion (1992)-3 model strategi lawatan luar– Unit persediaan– Kajian luar– Unit ringkasan
Kajian Masa Depan
• Guru mengarahkan murid-murid untuk membuat penemuan dan ciptaan baru untuk masa depan
• Melibatkan 3 kemahiran asas– Membuat ramalan tentang perubahan– Sebab dan akibat sesuatu peristiwa– Menggunakan sumber dalam mengawal dan mengurus
perubahan• Contoh : Apakah kesan-kesan pembalakan?Apakah
akan berlaku jika semua pokok ditebang dan apakah konsekuen jika tiada tanaman hijau?
Pembelajaran Masteri• Guru membahagikan sukatan pelajaran
kepada unit-unit kecil yang memerlukan perancangan, pengurusan dan penilaian
• Prinsip-prinsip pembelajaran masteri– Murid-murid mempunyai kemahiran asas– Guru mempunyai objektif pengajaran– Melakukan penilaian apabila selesai satu unit
pembelajaran– Menganalisis kelemahan murid-murid
Pembelajaran Koperatif
• Murid bekerjasama dalam kumpulan untuk menyempurnakan tugasan kumpulan, bertukar pendapat,membuat perancangan dan menyelesaikan masalah
• Ciri-ciri pembelajaran koperatif– Saling bergantungan positif antara ahli kumpulan– Interaksi semuka– Akuntabiliti individu– Aplikasi kemahiran kolaboratif– Penilaian bersama
10.6 INTEGRASI KEMAHIRAN GENERIK DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
• Kemahiran generik : Kemahiran utama / Kemahiran-kemahiran kunci
• Merupakan satu proses berterusan
Contoh-contoh Kemahiran Generik
• Literasi, menggunakan nombor dan menggunakan teknologiKemahiran Asas
• Komunikasi, Interpersonal dan Kerja pasukanKemahiran berinteraksi dengan manusia
• Mengumpul dan mengendalikan maklumat dan penyelesaian masalah
• Berfikir secara inovatif dan kreatif
Kemahiran konseptual / berfikir
•Bertanggungjawab dan fleksibel•mempunyai konsep kendiri yang tinggi•Dapat mengurus dan mengendalikan masa
Kemahiran kendiri dan atribut
• Kemahiran inovasi• Kemahiran menguruskan perniagaan
Kemahiran berkait dengan dunia perniagaan
• Kemahiran sivik dan kemahiran rakyat• Kemahiran perkhidmatan komuniti
Kemahiran berkait dengan komuniti
Kemahiran aplikasi dan generik
Kemahiran berfikir• Kreatif• Kritikal• rasionalisasi
Kemahiran belajar• Asas• kompleks
Kemahiran pemudahcaraan• Penyoalan• Scaffolding-bahan sokongan• Penstrukturan kognitif
Kemahiran informasi TMK• Pengaplikasian perisian• Kemahiran internet
Kemahiran taksiran dan penilaian• Penilaian kendiri• Penilaian rakan sebaya• Penilaian guru
Sekian……Terima Kasih……