BAHASA MELAYU

November/Disember 2006

ISI KANDUNGAN

Pengenalan kepada dikir

Objektif

Sukatan pelajaran

Bahasa Melayu 1A

Bahasa Melayu 2A

Bahasa Melayu 3A

PENGENALAN

Apakah dikir?

Irama yang berulang-ulang

Perulangan suku kata

Sangat membantu dalam pembelajaran bahasa

Boleh melibatkan kanak-kanak daripada pelbagai peringkat

umur

Boleh sentiasa diulang, banyak memberikan peluang untuk

kanak-kanak berlatih bertutur dengan tepat

(Sonja Dunn, 1999)

PENGENALAN

Kurangnya kawalan terhadap irama (rhythm)

merupakan halangan yang amat ketara

terhadap kepetahan dan kefahaman pada

setiap tahap pembelajaran

Penguasaan irama dianggap sebagai kekunci

kepada penguasaan bahasa.

(Adams C., 1979)

OBJEKTIF

● Mendengar dan menyatakan apa yang didengar

● Bertutur dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila

● Membaca dan menceritakan isi bacaan sesuai dengan peringkat perkembangan murid

● Menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul

SUKATAN PELAJARAN

E-THEMES BAHASA MELAYU

1A 1B

Huruf-huruf A – Z

Perkataan dengan

permulaan huruf A-Z

Dikir

Perbendaharaan kata

bertema

Gabungan huruf KV

Nombor 1-10

Dikir

2A 2B

Huruf-huruf A – Z

Perkataan dengan

permulaan huruf A-Z

Gabungan huruf KV

Pertuturan bertatasusila

Nombor 1-10

Perbendaharaan kata

bertema

Puisi bertema

Pertuturan bertatasusila

Gabungan huruf KVK

Nombor 11-20

Tatabahasa

SUKATAN PELAJARAN

E-THEMES BAHASA MELAYU

3A 3B

Perbendaharaan kata

bertema

Puisi/lagu bertema

Pertuturan bertatasusila

Suku kata terbuka “ng” “ny”

Gabungan huruf KVK

Tatabahasa

Perbendaharaan kata

bertema

Puisi/lagu bertema

Pertuturan bertatasusila

Suku kata tertutup “ng”

Gabungan huruf KVK

Bunyi diftong

Bunyi bertindih

Tatabahasa

SUKATAN PELAJARAN

E-THEMES BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU 1A

Membaca

Menyatakan nama huruf

Membunyikan huruf

Mengenal perkataan

Menulis

Mengenal bentuk huruf

Koordinasi mata dan tangan yang betul

Bertutur

Dikir

BUNYI HURUF

a

b

c

d

e

è

f

g

h

i

j

k

l

m

BUNYI HURUF

n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

1A: BENTUK HURUF

Aktiviti (1)

Tunjukkan gambar objek (software) yang

menyerupai bentuk huruf yang hendak

diperkenalkan. (A)

Kanak-kanak membina bentuk huruf daripada

anggota badan, surat khabar, dll.

1A: BENTUK HURUF

Aktiviti (2)

Ulang pelajaran lepas dengan ringkas.

Tunjukkan patung huruf.

Kanak-kanak menyentuh.

Kanak-kanak mencari huruf dengan mata

tertutup.

1A: NAMA HURUF

Aktiviti (1)

Sediakan beberapa kad huruf yang berlainan.

Imbas kad.

Kanak-kanak hanya memberi respon kepada

huruf tertentu.

1A: NAMA HURUF

Aktiviti (2)

Kanak-kanak berpasangan.

Guru tunjuk kad huruf (tanpa bercakap).

Kanak-kanak memberitahu pasangannya huruf

yang ditunjukkan.

Pasangannya mencari huruf daripada kad.

1A: BUNYI HURUF

Aktiviti (1)

Kanak-kanak bernyanyi (lagu fonik)

Tunjukkan pergerakan

Aktiviti (2)

Sertakan kad huruf semasa nyanyian

Hentikan nyanyian daripada sistem bermultimedia

semasa bunyi fonik.

1A: BUNYI HURUF

Aktiviti (3)

Tunjukkan beberapa kad huruf kecil.

Guru membimbing kanak-kanak menyatakan

bunyi huruf.

Guru sediakan beberapa set kad huruf kecil di

sekitar bilik darjah.

Kanak-kanak mendapatkan huruf.

1A: BUNYI HURUF

Aktiviti (4)

Kanak-kanak menyatakan bunyi huruf apabila

ditunjukkan kad huruf.

1A: MENGENAL PERKATAAN

Aktiviti (1)

Tunjukkan gambar/objek, nyatakan perkataan

Apakah ini?

Apakah ini?

Ini bola.

1A: MENGENAL PERKATAAN

Aktiviti (2)

Tunjukkan gambar kemudian perkataan.

Apakah ini?

Apakah ini?

Ini bola.

1A: MENGENAL PERKATAAN

Aktiviti (3)

Tunjukkan kad perkataan.

Siapa ada bola?

Siapa ada bola?

Saya ada bola.

Kanak-kanak bermain “passing the parcel”

menggunakan ayat-ayat tersebut.

1A: MENGENAL PERKATAAN

Tambahan

Di mana?

Di mana?

Bola di mana?

Di sini.

Di sini.

Bola di sini.

1A: DIKIR

Tuliskan serangkap dikir beraksi di bawah

tema “Kelas saya” atau “Barang saya”.

BAHASA MELAYU 2A

Membaca

Mengenal perkataan

Membunyikan suku kata

Menulis

Menulis huruf dengan tepat

Bertutur

Dikir

Pertuturan bertatasusila

Mengira

Mengira dan mengenal perkataan

2A: MENGENAL PERKATAAN

Passing the parcel

Soal dan jawab

2A: SUKU KATA

Aktiviti 1

Tunjukkan kad suku kata

3 suku kata bagi satu waktu pelajaran

Kaitkan setiap suku kata dengan aksi yang

sesuai.

2A: SUKU KATA

Aktiviti 2

Permainan „angin bertiup‟

Angin angin bertiup

Tiup siapa? Tiup siapa?

Tiup ……….

Aktiviti 3

Dadu siapa?

Dadu siapa?

Dadu saya.

Da da da

Du du du

Dadu saya.

2A: SUKU KATA

2A: MENULIS

Menulis huruf dengan tepat

Kanak-kanak bergerak mengikut pergerakan guru.

Paparkan penulisan huruf melalui sistem

bermultimedia.

*Kanak-kanak berlatih menulis di udara.

Uji ketepatan penulisan di papan hitam.

2A: MENULIS

3 kategori bentuk huruf

2A: BERTUTUR

Berdikir

Restoran oh restoran,

Makan di restoran.

Ada nasi, ada bihun,

Mm…, sedap sekali!

Restoran oh restoran,

Makan di restoran,

Ada ikan ada udang,

Mm…, sedap sekali!

2A: MENGIRA

Bahan: cip bergambar.

Apakah ini? Apakah ini?

Ini nombor 5.

5 meja, 5 meja, saya ada 5 meja.

*Tukar „meja‟ kepada perkataan mengikut gambar

2A: MENGIRA

Permainan nombor

Permainan “Salim kata”

Contoh:

Salim kata tepuk tangan 2 kali.

Salim kata tepuk tangan 1 kali.

Tepuk tangan 3 kali, dan seterusnya

BAHASA MELAYU 3A

Membaca

Mengenal perkataan

Membunyikan suku kata

Bertutur

Dikir

Pertuturan bertatasusila

Lagu

Tatabahasa

3A: MENGENAL PERKATAAN

Penerokaan dalam bilik darjah.

Bahan: 2 set kad imbasan

Kad imbasan bergambar- papan hitam

Kad imbasan perkataan- objek-objek

3A: SUKU KATA

Aktiviti 1

Tunjukkan 3 suku kata dengan pergerakan.

3A: SUKU KATA

Aktiviti 2

Bahan: beberapa set suku kata yang diajar

Lekatkan di belakang kanak-kanak.

Cari ahli kumpulan dengan suku kata yang sama.

Bacakan suku kata.

3A: SUKU KATA

Aktiviti 3

Kanak-kanak diberikan kertas suku kata yang

berlainan.

Guru menyebut satu perkataan.

Kanak-kanak membentuk perkataan tersebut

dengan mencari pasangan yang betul.

3A: DIKIR

Dua tangan

Tepuk tepuk

Dua jari

Petik petik

Dua kaki

Lompat lompat

Dua mata

Kelip kelip

3A: PERTUTURAN

Pertuturan bertatasusila

“Selamat pagi, cikgu.”

“Selamat pagi, Yani.”

3A: TATABAHASA

Kata arah

Bahan: meja dan buku. Guru meletakkan buku di atas

meja, berkata,

T: Di atas… di atas

Guru meletakkan buku di bawah meja, berkata,

T: Bukan di atas… bukan di atas

(menggeleng kepala)

Guru meletakkan buku di atas meja semula, berkata,

T: Di atas… di atas (mengangguk kepala)

Ulang aktiviti bagi „di bawah‟ dan „di tepi‟.

ELEMEN TAMBAHAN

Lagu 1

Angkat tangan kanan

Angkat tangan kiri

Hentak kaki cepat

Geleng-geleng kepala

Gerakkan jari

Rapatkan lutut

Naikkan siku

Mari kita menari

Mari kita bergembira *3

Setiap masa

ELEMEN TAMBAHAN

1A: Pantun dua kerat

Dikir

Lagu

2A: Pantun empat kerat

Dikir

Lagu

3A Dikir

Lagu