SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas :

BIL

NAMA MURID JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

NO. SURAT BERANAK KELOMPOK STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.61.3.11.3.21.3.3

1.4.11.4.21.4.31.4.41.6.11.6.21.7.2

1.5.11.5.2

2.2.32.3.12.3.2

2.4.12.4.22.4.3

2.5.12.5.22.5.32.6.12.6.2

3.2.63.2.7

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas :

BIL

NAMA MURID JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1

NO. SURAT BERANAK KELOMPOK STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.61.3.11.3.21.3.3

1.4.11.4.21.4.31.4.41.6.11.6.21.7.2

1.5.11.5.2

2.2.32.3.12.3.2

2.4.12.4.22.4.3

2.5.12.5.22.5.32.6.12.6.2

3.2.63.2.7

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

31

32

33

34

35

36

37

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas :

BIL

NAMA MURID JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1

NO. SURAT BERANAK KELOMPOK STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.61.3.11.3.21.3.3

1.4.11.4.21.4.31.4.41.6.11.6.21.7.2

1.5.11.5.2

2.2.32.3.12.3.2

2.4.12.4.22.4.3

2.5.12.5.22.5.32.6.12.6.2

3.2.63.2.7

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

………………………………………………………………………………..

MAZLAN ISMAIL

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas :

BIL

NAMA MURID JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1

NO. SURAT BERANAK KELOMPOK STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.61.3.11.3.21.3.3

1.4.11.4.21.4.31.4.41.6.11.6.21.7.2

1.5.11.5.2

2.2.32.3.12.3.2

2.4.12.4.22.4.3

2.5.12.5.22.5.32.6.12.6.2

3.2.63.2.7

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

MENULIS

K2 K3 K4

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

3.4.13.4.23.8.2

3.3.33.3.43.5.23.9.1

3.6.13.6.23.7.13.7.2

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

MENULIS

K2 K3 K4

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

3.4.13.4.23.8.2

3.3.33.3.43.5.23.9.1

3.6.13.6.23.7.13.7.2

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

MENULIS

K2 K3 K4

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

3.4.13.4.23.8.2

3.3.33.3.43.5.23.9.1

3.6.13.6.23.7.13.7.2

SK DUYONG

21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

MENULIS

K2 K3 K4

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

3.4.13.4.23.8.2

3.3.33.3.43.5.23.9.1

3.6.13.6.23.7.13.7.2

SK DUYONG21300 KUALA TERENGGANU

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Nama Murid :No. Surat Beranak :Jantina :Kelas : 0Nama Guru TMK : 0Tarikh Pelaporan :

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

MENDENGAR DAN BERTUTUR

KELOMPOK TAFSIRAN

K1 #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

MEMBACA

KI #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

MENULIS

K1 #N/A

K2 #N/A

K3 #N/A

K4 #N/A

……………………………………………..0(Guru Kelas)

……………………………………………..MAZLAN ISMAIL(Guru Besar)

TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTURTP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

KI 0 0 0 0 0 0K2 0 0 0 0 0 0K3 0 0 0 0 0 0

MEMBACATP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

KI 0 0 0 0 0 0K2 0 0 0 0 0 0K3 0 0 0 0 0 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MENDENGAR DAN BERTUTURK1 K2 K3

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MEMBACAK1 K2 K3

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

MENULIS

TP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

KI 0 0 0 0 0 0K2 0 0 0 0 0 0K3 0 0 0 0 0 0K4 0 0 0 0 0 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MENULISKI K2 K3 K4

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MENDENGAR DAN BERTUTURK1 K2 K3

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MEMBACAK1 K2 K3

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

MENULISKI K2 K3 K4

BIL

AN

GA

N M

UR

ID

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU TP

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TP

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TP

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK SATU

TP

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK DUA

TP

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK TIGA

TP

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK SATU

BAND

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK DUA

TP

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK TIGATP1

23456

MENULIS KELOMPOK EMPATTP1

2

3

4

5

6

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU PERNYATAAN BAND

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad. Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terhad.

MENULIS KELOMPOK TIGAPERNYATAAN BAND

MENULIS KELOMPOK EMPATPERNYATAAN BAND

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.