GARIS PANDUAN &TEKNIK JAWAB SOALAN

UPSR BAHASA MELAYU 012/011

T E R A J U K E J A Y A A NB A H A S A M E L A Y U

U P S R

KONSEP SOALAN-SOALAN UPSRBERKISAR KEPADA;-

DIRI

SEKOLAH

KELUARGA &MASYARAKAT

UPSR - LITERASI BAHASA

LITERASI - KEBOLEHAN MENULIS DAN

MEMBACA - CELIK HURUF

BAHASA MELAYU-KERTAS 2 (012/022/032)(PENULISAN)

BIL PERKARA FORMAT1 Jenis Instrument Ujian Subjektif

2 Jenis Item Respons Terhad Respons Terbuka

3 Bilangan Soalan 5 Soalan Bahagian A- 1 soalan (wajib) Bahagian B- 3 soalan(pilih 1) Bahagian C-1 soalan (wajib)

4 Bilangan perkataan

Bahagian A – Tiada had Bahagian B – Tidak kurang daripada 60/80 patah perkataan. Bahagian C- Tidak kurang daripada 40/50 patah perkataan.

5 Jumlah Markah

60 markah Bahagian A – 10 markah Bahagian B – 30 markah Bahagian C – 20 markah

6 Tempoh 1 jam 15 minit

7 Konstruk yang ditaksir

Memindah maklumatUjian Penulisan/Kemahiran Menulis/Membina Ulasan.

8 Cakupan Konteks

Mencakupi semua bidang pembelajaran yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Tahun 1-6

9 Stimulus Bahan grafik

BAHAGIAN A(Masa yang dicadangkan : 15 minit)(10 markah )

Perkara

Stimulus

Bilangan Soalan

Jumlah perkataan

Bentuk jawapan

Memindahkan maklumat dari bahan grafik

Gambar/carta/graf/peta/dsb

1 soalan sahaja (tiada pilihan,wajib jawab)

Tiada had

Ayat lengkap/gramatis (bernombor/point/perenggan)

BAHAGIAN ATEKNIK MENJAWAB SOALAN

1. Baca dan fahami arahan soalan.2. Teliti gambar yang diberi sama ada

gambar,carta,graf,peta dsb.3. Seandainya gambar bersiri,pastikan nisbah 5 ayat

perlu seimbang. Contohnya, 3:2 atau 2:3 ( dua gambar ).4. Tulis / catat / bulatkan gambar yang hendak dibina

ayatnya.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

5. Membina ayat tunggal/majmuk atau berlapis menepati bahan grafik.

6. Pastikan ada peluasan ayat.7. Elakkan memulakan ayat ; * Gambar di atas menunjukkan…………….. * Situasi di dalam gambar menunjukkan…… * Pada hari minggu yang lalu …..8. Menggunakan ejaan dan tanda bacaan yang betul dan ayat tidak setara.9. Menyemak ayat yang telah dibina.

CARA MENULIS AYAT

SIAPA KATA KERJA

APA MANA/TUJUAN/OBJEK/PERKARA

SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali…………………………..

KATA KERJA – AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis………………………

APA – OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, …………………………….

SIAPA KATA KERJA

APA MANA/TUJUAN/OBJEK/PERKARA

MANA – TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains ……………….

TUJUAN – SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, ……………..

OBJEK – BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,……………

PERKARA – PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan……

APA YANG PERLU DITULIS

INGAT -

1. SIAPA/KATA KERJA

2. APA

3. MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA.

TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI.dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga…………..

SIAPA KATA KERJA

APA MANA/TUJUAN/OBJEK/PERKARA

SIAPA KATA KERJA

APA MANA/TUJUAN/OBJEK/PERKARA

Ahmad berjalan Mengguna-kan tongkat

di wad hospital.

Ahmad sedang berjalan menggunakan tongkat di wad hospital tersebut.

Seorang jururawat

memegang dulang perubatan

untuk membantu doktor yang bertugas.

Seorang jururawat sedang memegang dulang perubatan untuk membantu doktor yang bertugas.

Azhar dan Redzal

berbual-bual gembira menghilangkan rasa bosan.

Azhar dan Redzal berbual-bual dengan gembira bagi menghilangkan rasa bosan.

SIAPA KATA KERJA

APA MANA/TUJUAN/OBJEK/PERKARA

Bagaimana ayat gramatis?1. Struktur ayat betul, tepat (mempunyai subjek dan

predikat)2. Penggunaan pembendaharaan kata betul, tepat dan

meluas.3. Betul dari segi tanda baca dan ejaan.4. Penggunaan penanda wacana yang sesuai.5. Menepati kehendak gambar dan arahan.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.

CONTOH AYAT1. Saya dan keluarga berkelah di Lata Bayu pada hujung minggu yang lalu. 2. Emak menghidangkan makanan yang dibawa dari rumah di atas tikar. 3. Ayah duduk berehat di atas batu sambil memerhatikan kami mandi di situ.4. Kami mandi dengan girang sambil bermain air yang sejuk dan jernih.5. Suasana di kawasan air terjun itu sungguh nyaman dan damai.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.

CONTOH AYAT1. Emak sedang menghulurkan sepinggan mi goreng kepada ayah.2. Saya dan adik sedang membina istana pasir dengan perasaan yang girang.3. Abang dan rakannya begitu leka bermain bola di tepi pantai.4. Beberapa kanak-kanak gembira berenang dengan menggunakan pelampung.5. Beberapa orang berekreasi dengan perahu layar dan mendayung sampan.

BAHAGIAN B(Cadangan masa : 40 minit )(Markah : 30 )

PERKARA Menulis karangan

STIMULUS Tajuk diberi

BILANGAN SOALAN 3 soalan pilih 1 sahaja

BILANGAN PERKATAAN

Tidak kurang 60 @ 80 patah perkataan.

BENTUK KARANGAN Karangan lengkap

BAHAGIAN BBaca dan fahami tajuk-tajuk yang diberiPilih tajuk karangan yang dikuasai sepenuhnya agar

dapat menghuraikan sesuatu tajuk dengan tepat dan padat.

Catatkan idea-idea penting yang bersesuaian dengan kehendak soalan.

Sediakan rangka karangan agar ideanya tidak berulang.

Karangan berformat mestilah mengikut format yang betul.

Karangan Berformat Khusus

Karangan Berformat Umum

-Surat rasmi--Surat tidak rasmi

-- Dialog-- Laporan

--Ucapan-- Syarahan

-- Berita-- Catatan

-- Perbahasan

-Naratif-Menyambung dan menyudahkan cerita-Fakta-Gambaran/keperihalan-Peribahasa-Rencana-Penerangan-Perbincangan

KARANGAN YANG BAIK HENDAKLAH MEMPUNYAI:

- Pendahuluan/Pengenalan yang berkaitan dengan tajuk.

- Idea-idea yang disertai dengan huraian dan contoh, penggunaan penanda wacana, peribahasa dan ungkapan amat digalakkan.

- Penutup karangan dengan membuat kesimpulan atau rumusan tentang tajuk karangan dengan memberi pendapat sendiri.

Semak ejaan, tanda baca, tatabahasa, contoh atau isi yang tertinggal atau kurang tepat.

YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN BIALAH :--

1. IDEA / ISI - BERAPA ?

2. MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK?

3. PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG 60 pp

4. MEMATUHI FORMAT

5. PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA?

6. LARAS BAHASA

BAGAIMANA HENDAK MENCARI ISI. INGAT ……

APA? – PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU

BILA? – MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA

SIAPA? – SIAPA TERLIBAT/NAMA/JUMLAH

DI MANA? – TEMPAT PERISTIWA BERLAKU

MENGAPA? – SEBAB BERLAKU

BAGAIMANA? – PERJALANAN AKTIVITI/URUTAN CERITA

FORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISI

AT ( Ayat Topik ) Tajuk / Idea utama

AH ( Ayat Huraian ) apa, siapa, bila, dimana, mengapa, dan bagaimana

AC ( Ayat Contoh )- Sekiranya perlu

Contoh yang berkaitan dengan idea dan isi

UNTUK MELENGKAPKAN SETIAP ISI YANGDIPEROLEHI PASTIKAN ISI TERSEBUT ADAHURAIAN RINGKAS DAN SELITKAN CONTOHJIKA SESUAI.

Contoh;-

SEKOLAH KAMU TELAH MENGADAKAN HARI ANUGERAHKECEMERLANGAN. GURU KELAS TELAH MEMINTA KAMUMENULIS LAPORAN TENTANG MAJLIS TERSEBUT.TULIS LAPORAN KAMU SELENGKAPNYA.

1. KENAL PASTI KUNCI SOALAN Apa kehendak soalan – berformat atau t idak. Apa yang perlu ditulis.

2. KENAL PASTI IDEA / ISI Ayat utama - Hari Anugerah Kecemerlangan

Ayat Huraian - Apa - Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar

Sek. Keb. Sri Budiman Bila - 23 September 2007 / 8.00 pagi – 1.00 petang

Siapa - 85 orang murid-murid Tahun 1 -6 yang berjaya dan terl ibat.

Di mana - Dewan sekolah.

Mengapa - Meraikan murid-murid yang berjaya dalam pelajaran/aktivit i .

Bagaimana - Atur cara majl is/Harapan/Penutup (sebelum – semasa – selepas)

3. KENAL PASTI FORMAT

4. PERENGGAN – Pendahuluan/Isi/Penutup

BAHAGIAN C(Cadangan masa : 20 minit)Markah : 20

PERKARAMembuat ulasan (pengajaran, nilai murni, kebaikan, faedah dll)

STIMULUSPetikan (sastera/bukan sastera)

BILANGAN SOALAN1 soalan sahaja (Tiada pilihan)(Soalan wajib dijawab)

JUMLAH PERKATAANTidak kurang 40 @ 50 patah perkataan

BENTUK JAWAPAN Satu perenggan

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

1. Baca dan akur dengan arahan soalan.2. Membaca dan memahami petikan secara luncuran atau imbasan.3. Gariskan ayat-ayat yang mengandungi nilai murni.4. Catatkan nilai-nilai murni yang berkaitan dengan ayat yang telah digariskan.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

5. Menulis ulasan dengan menyatakan 4 nilai murni berserta huraiannya.

6. Ulasan ditulis dalam satu perenggan. 7. Panjang jawapan tidak kurang daripada 40 patah perkataan.Jangan terlalu panjang dan sebaik-baiknya antara 40 – 60 patah perkataan sahaja.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

8. Huraian bagi setiap nilai murni hendaklah diolah berdasarkan teks dan bukan disalin semula.9. Elakkan menulis “tidak” dan “jangan” untuk

nilai murni. Contohnya : - jangan boros berbelanja sepatutnya berjimat-cermat. - tidak membuang masa sepatutnya menghargai masa.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

10. Nilai negatif dalam petikan teks hendaklah ditukarkan kepada nilai positif / nilai murni.

NILAI-NILAI MURNI

baik hati berdikari kejujuran hemah tinggi hormat-menghormati kebebasan keberanian bertanggungjawab rajin/tekunjimat-cermat berdisiplin bersopan-santun patriotik beramanah berazam/tekadbertolak-ansur berhati-hati bersyukur peramah mudah mesra baik sangkamenghargai masa menghargai jasatolong-menolong menjaga kebersihan mengutamakan kesihatan

Tulis empat / lima nilai murni / pengajaran yang boleh kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 40 / 50 patah perkataan. Tuliskan jawapan kamu dalam satu perenggan.

ARAHAN SOALAN[ Masa dicadangkan : 20 minit ]

[ 20 markah ]

BAHAGIAN C – Cara menulis.

Sebagai seorang ……… yang baik, kita hendaklah…..nilai )………..(bukti/kesan).Selain itu, ……(nilai)………………. (bukti/kesan)……………...Di samping itu, …………………(nilai)……………….(bukti/kesan)………………………………………..Seterusnya, kita……………………….(bukti/kesan)……………………………………………………………..

•Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.

perlu

hendak

harus

patut

Kata BantuNilai murni/pengajaran

Kata Hubung Bukti Kesan

dengan

kerana

agar

supaya

seperti

mesti

Aminah sedang membaca buku sambil

menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau

dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu

meminta wang daripada Aminah. Aminah telah

memberikan wang syiling baki wang sakunya

kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan

terima kasih sebelum pergi.

Menghargai masa

Belas kasihanMenghargai jasa

Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur

sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang

kepada murid-murid yang lebih kecil untuk

menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas,

dia ternampak seorang murid tahun dua

membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah

menegur budak itu dan memberitahunya bahawa

perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh

menimbulkan berbagai-bagai kesan.

Berdisiplin

Simpati

Kebersihan

Aminah sedang membaca buku sambil

menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau

dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu

meminta wang daripada Aminah. Aminah telah

memberikan wang syiling baki wang sakunya

kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan

terima kasih sebelum pergi.

Mengisi masa dengan berfaedah

dapat membantu orang yang ditimpa kesusahan

Disayangi dan dihormati

Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur

sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang

kepada murid-murid yang lebih kecil untuk

menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas,

dia ternampak seorang murid tahun dua

membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah

menegur budak itu dan memberitahunya bahawa

perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh

menimbulkan berbagai-bagai kesan.

Tidak berlaku kemalangan

disenangi

Menjaga alam sekitar

perlu

hendak

harus

patut

Kata BantuNilai murni/pengajaran

Kata Hubung

Bukti Kesan

dengan

kerana

agar

supaya

seperti

dapat membantu

mesti menghargaimasa

belas kasihan

berdisipin

bertimbang rasa

menjaga kebersihan

membaca buku

memberi derma

beratur

memberi peluang

memberi nasihat

mengisi masa

tidak berlaku kemalangan

disenangi

memelihara alam sekitar

CONTOH ULASAN

Sebagai seorang murid yang baik,kita mestilahmenghargai masa dengan membaca buku untuk mengisi masa lapang. Selain itu, kita perlulahbersimpati terhadap orang miskin kerana derma kita membantunya. Di samping itu, kita hendaklah berdisiplin dengan beratur agar tidak berlaku kemalangan.Seterusnya, kita patut menjaga kebersihan seperti memberi nasihat berguna untuk memelihara alam sekitar.

( 56 patah perkataan )

CONTOH PETIKAN 2

Hamdan bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat bersarapan pagi.Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi ke sekolah tanpa bersalaman dengan ibu dan bapanya. Tiba di persimpangan jalan,dia tidak menghiraukan lampu isyarat merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di sekolah, dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci basikalnya. Dia terus berlari walaupun semua murid sedang menyanyikan lagu ‘Negaraku’ untuk masuk ke dalam barisan kelasnya.

NILAI MURNI BUKTI KESAN

1. Hargai masa bangun lewat ketinggalanpelajaran

2. Hormat tidak bersalam tidak bersopan

3. Berdisiplin langgar lampu isyarat merah

berlaku kemalangan

4. Bertanggung jawab

mengunci basikal

tidak hilang

5. Patriotik berdiri tegak tanda hormat

TIP JAWAPAN

CONTOH ULASAN Sebagai seorang murid yang baik, kita hendaklah menghargai masa. Jika kita bangunlewat,sudah tentu akan ketinggalan pelajaran disekolah.Selain itu,kita perlulah ada rasa hormat. Andai kita tidak bersalaman dengan ibu bapa,itumenandakan kita tidak sopan kepada mereka.Kita juga haruslah berdisiplin.Jangan melanggar lampuisyarat merah untuk mengelakkan kemalangan. Di samping itu,kita haruslah bertanggungjawab.

CONTOH ULASANSebaik-baiknya kita mengunci basikal supaya tidak hilang.Seterusnya kita sewajarnya mempunyai semangat patriotik. Kitasepatutnya berdiri tegak semasa lagu ‘Negaraku’dinyanyikan sebagai tanda hormat.

(80 patah perkataan)

CONTOH PETIKAN 3

KAJANG,7 Mei – Salim murid Tahun 6 SJK Mahkota telah berjaya

menyelamatkan anak jirannya yang terjatuh ke dalam kolam berhampiran

rumah mereka.Kejadian itu berlaku pagi semalam.Mangsa kejadian itu

ialah Chong, berumur 10 tahun.Kejadian itu berlaku ketika dia sedang

bermain bola bersama adiknya di tepi kolam itu.Chong terjatuh ketika

cuba mengambil bola yang bergolek masuk ke kolam.Jeritan Chong

telah didengari oleh Salim yang sedang belajar bersama-sama Raj. Salim

terjun ke dalam kolam dan berjaya menarik Chong ke tepi kolam dengan

bantuan kawannya, Raj. Ibu bapa Chong telah mengucapkan terima

kasih kepada Salim dan Raj kerana menyelamatkan anak mereka.Pihak

sekolah pula akan memberikan sijil penghargaan kepada Salim dan Raj.

upsr sjk 2006..

LATIHAN MENULIS ULASAN

NILAI BUKTI KESAN

1.

2.

3.

4.

5.

LATIHAN MENULIS ULASAN

NILAI BUKTI KESAN

1. tolong – menolong

menyelamatkananak jiran

berbudi

2. berhati-hati terjatuh mengelakkemalangan

3. rajin

belajar bersama berjaya

4. berani terjun selamatkannyawa

5. menghargai jasa

terima kasih gembira

ANDA BERHAK UNTUK MENENTUKAN PENCAPAIAN ANDABAHAGIAN A

CEMERLANG, ayat gramatis, menepati stimulus,perbendaharaan kata dan kosa kata meluas, ejaan dan tanda baca yang betul.

Keputusan BAIK, ayat jelas dan menepati stimulus, perbendaharaan kata dan kosa kata sederhana

MEMUASKAN -mudah, ringkas dan sesuai dengan stimulus. Perbendaharaan kata dan kosa kata terhad dan sesuai. Banyak kesalahan tanda baca, ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.

PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM bila ayat tidak sesuai dengan stimulus, penggunaan perkataan yang terhad dan tidak besesuaian dengan stimulus. Banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

ANDA BERHAK UNTUK MENENTUKAN PENCAPAIAN ANDA

BAHAGIAN BCEMERLANG-persembahan jelas, menarik, pengolahan idea sangat baik, ayat gramatis bertepatan dengan tema, kosa kata dan perbendaharaan kata meluas tiada kesalahan ejaan dan tanda baca.

BAIK-persembahan jelas, pengolahan idea baik dengan ayat gramatis sesuai dengan tema. Perbendaharaan dan kosa kata sederhana. Terdapat kesalahan dalam tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan.

MEMUASKAN-persembahan ringkas, menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar, perbendaharaan dan kosa kata terhad. Banyat kesalahan tanda baca dan ejaan

PENCAPAIAN TAHAP MINIMUMPersembahan tidak sesuai dengan tema. Isi tidak tepat,tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami. Penggunaan perkataan terhad dan banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

ANDA BERHAK UNTUK MENENTUKAN PENCAPAIAN ANDA

BAHAGIAN CCEMERLANG-Ulasan jelas,tepat ayat gramatis, perbendaharaan dan kosa kata meluas bersesuaian dengan rangsangan serta betul penggunaan ejaaan dan tanda baca.

BAIK-ulasan jelas, tepat ayat gramatis, perbendaharaan dan kosa kata yang sederhana serta bersesuaian dengan rangsangan terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca tetapi tidak menjejaskan ayat.

MEMUASKAN –ulasan tepat ayat mudah dan ringkas. Perbendaharaan kata dan kosa kata terhad dan sesuai. Terdapat kesalahan dalam tanda baca dan ejaan.

PENCAPAIAN TAHAP MINIMUMUlasan tidak menepati,penggunaan perkataan terhad dan tidak bersesuaian dengan rangsangan serta banyak kesalahan ejaan dan tanda beca.

SEKELUMIT PENGALAMAN

DIKONGSI BERSAMA