Post on 11-Jan-2015
description
adonie
BENGKEL STRATEGIKBENGKEL STRATEGIK UPSR UPSR
TEKNIK MENJAWAB TEKNIK MENJAWAB
SAINS UPSRSAINS UPSR
adonie
OBJEKTIF CERAMAHOBJEKTIF CERAMAH Memahami format kertas dan bentuk Memahami format kertas dan bentuk
soalan Sains UPSRsoalan Sains UPSR Meningkatkan pemahaman dan Meningkatkan pemahaman dan
penguasaan Kemahiran Proses Sains penguasaan Kemahiran Proses Sains bagi menyelesaikan masalah sains bagi menyelesaikan masalah sains dengan mudah dan tepat.dengan mudah dan tepat.
Mengetahui dan menggunakan Mengetahui dan menggunakan strategi menjawab soalan Sains strategi menjawab soalan Sains UPSR secara berkesan.UPSR secara berkesan.
Mencapai matlamat iaitu peringkat A Mencapai matlamat iaitu peringkat A dengan markah maksimum bagi mata dengan markah maksimum bagi mata pelajaran Sains.pelajaran Sains.
ADONIE
adonie
Bahagian A - 30 soalan objektif
• Aneka pilihan
• Aneka gabungan
30 markah
Soalan berdasarkan pengetahuan dan kefahaman Sains Tahun 4, 5 dan 6 dari semua tema.
adonie
HSP Sains mengandungi :-
•Pengetahuan Bahagian A 30%
•Kemahiran Kemahiran Proses Sains 20%
Kemahiran Manipulatif
•Sikap Saintifik Nilai
dan Nilai Murni
PEKA
adonie
5 KPS dalam UPSR5 KPS dalam UPSR
Membuat inferensMembuat inferens MeramalMeramal Mengawal pembolehubahMengawal pembolehubah Membuat hipotesisMembuat hipotesis Mentafsir dataMentafsir data
adonie
5 KEMAHIRAN 5 KEMAHIRAN MANIPULATIF & 7 KPS MANIPULATIF & 7 KPS
DIUJI DALAM PEKADIUJI DALAM PEKA
MemerhatiMemerhati Mengelas Mengelas Mengukur menggunakan nomborMengukur menggunakan nombor Perhubungan ruang dan masaPerhubungan ruang dan masa BerkomunikasiBerkomunikasi Mendifinasi secara operasiMendifinasi secara operasi MengeksperimenMengeksperimen
adonie
Soalan berbentuk struktur / isi tempat kosong
Bilangan soalan : 3 ke 5 ransangan Setiap satu ransangan ada
beberapa soalan kecil (a) hingga (f)
Markah : 20 markah
Bahagian B ( 30 minit )
adonie
Kriteria Penyoalan Bahagian BKriteria Penyoalan Bahagian B
Sains UPSRSains UPSR
InferensInferens1. Bebas Tunggal/Banding2. Terkawal3. Menjitukan Inferens
Meramal
1. Ramalan berdasarkan data2. Ramalan Ekstrapolasi
Hipotesis1. Hipotesis Biasa2. Hipotesis Prinsip
1.Tajuk Penyiasatan2. Pola/Corak3. Membuat Hubungan4. Kesimpulan5. Rumusan
Mentafsir Data
1. Manipulasi2. Bergerakbalas3. Malar4. Dua maklumat
Mengawal Pembolehubah
adonie
BENTUK
SOALAN
AYAT
GAMBARAJAHJADUAL
GRAF
adonie
Sekumpulan murid menjalankan eksperimen dengan menggunakan empat keping roti yang sama jenis dan saiz, dititiskan dengan bilangan air yang berbeza. Selepas seminggu kulat tumbuh pada roti.
JENISJENIS
BAHANBAHANKEADAAN MENTOLKEADAAN MENTOL
AA MenyalaMenyala
BB Tidak menyalaTidak menyala
CC MenyalaMenyala
DD Tidak menyalaTidak menyala
Tinggi Tinggi bola di bola di
lepaskan /lepaskan /cmcm
1515 2020 2525 3030 3535
Ketinggian Ketinggian lantunan lantunan bola /cmbola /cm
1010 1414 1818 2222 2626
adonie
Lampu suluh Lampu suluhObjek
Skrin
Bayang-bayang
Objek
Skrin
Bayang-bayang
0
5
10
15
20
25
30
35
4 6 8 10 12
Ais
Isi padu air yang terkumpul (ml)
Bilangan ketulan ais
PB
PM
adonie
PEMERHATIAN DAN INFERENS
TIGA PEMBOLEHUBAH
1. MANIPULASI
2. BERGERAKBALAS
3. DIMALARKAN
HIPOTESIS
MENTAFSIR DATA:
1. DUA PEMBOLEHUBAH
2. HUBUNGAN
3. CORAK PERUBAHAN
4. RAMALAN
5. TUJUAN EKSPERIMEN
6. KESIMPULAN / RUMUSAN
APLIKASI
adonie
INFERENSINFERENS Proses buat kesimpulan awal untuk Proses buat kesimpulan awal untuk menerangkan sesuatu peristiwa / menerangkan sesuatu peristiwa / kejadian / objek berdasarkan kejadian / objek berdasarkan pemerhatian.pemerhatian.
KESIMPULAN AWAL INI MUNGKIN KESIMPULAN AWAL INI MUNGKIN BETUL ATAU TIDAKBETUL ATAU TIDAK
adonie
TEKNIK MENJAWAB TEKNIK MENJAWAB SOALAN KEMAHIRAN SOALAN KEMAHIRAN
PROSES SAINSPROSES SAINS
1.1. InferensInferens
Nyatakan pemerhatian diikuti dengan Nyatakan pemerhatian diikuti dengan sebab mengapa terjadi sesuatu sebab mengapa terjadi sesuatu perkara atau fenomena yang perkara atau fenomena yang diperhatikan.diperhatikan.
( Pemerhatian + Sebab )( Pemerhatian + Sebab )
adonie
Langkah-langkah semasa ingin menjawab soalan
Inferens Langkah 1
Cari dua perkara yang tidak sama / berbeza. Contoh :
A -Hidup B -MatiA -liang terbuka B -liang tertutup
adonie
Langkah 2
Tentukan PM dan PBTentukan PM dan PBContoh :Contoh :
Antara dua yang tak sama, yang Antara dua yang tak sama, yang mana mana merupakan hasil atau merupakan hasil atau keputusan keputusan eksperimen. – Ia adalah eksperimen. – Ia adalah PB iaituPB iaitu
A -hidup B -matiA -hidup B -mati
adonie
Bila dah tahu PB maka Bila dah tahu PB maka yang tak sama satu lagi yang tak sama satu lagi
adalah PM iaitu:-adalah PM iaitu:- A liang terbuka A liang terbuka B liang tertutupB liang tertutup
Tuliskan di hujung dua yang tak sama Tuliskan di hujung dua yang tak sama PM dan PB. Contoh:PM dan PB. Contoh:
[ A hidup [ A hidup B mati ] B mati ] PB PB
[ A liang terbuka[ A liang terbuka B liang tertutup ] B liang tertutup ] PM PM
adonie
Langkah 3Langkah 3
Bacalah soalan selepas tentukan PM Bacalah soalan selepas tentukan PM dan PB. Contoh :dan PB. Contoh :
A Berikan inferens tentang biji A Berikan inferens tentang biji benih Bbenih B
jawapan inferens mesti mula jawapan inferens mesti mula dengan dengan pemerhatian.pemerhatian.
______(PB)_________(PB)___ kerana ___________ kerana ___________
pemerhatianpemerhatian
adonie
Untuk menjawab soalan inferens PM Untuk menjawab soalan inferens PM hendaklah dijadikan soalan.hendaklah dijadikan soalan.
Kenapa bila PM, PB?Kenapa bila PM, PB?
Contoh:Contoh:
Kenapa bila liang biji benih Kenapa bila liang biji benih tertutup(PM), biji benih mati(PB)?tertutup(PM), biji benih mati(PB)?
Jawapan:Jawapan:
Biji benih B mati kerana tidak Biji benih B mati kerana tidak mendapat mendapat udara/tidak boleh udara/tidak boleh bernafasbernafas
adonie
Inferens: Inferens:
Pokok dalam pasu A mendapat baja yang cukup Pokok dalam pasu A mendapat baja yang cukup
manakala pokok dalam pasu B tidak mendapat manakala pokok dalam pasu B tidak mendapat
baja yang cukup.baja yang cukup.
Nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong Nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong
inferens di atas.inferens di atas.
Contoh: Menjitukan Inferens
A B
adonie
1.
a)Apakah pemerhatian di atas ?b)Berikan inferens tentang magnet P.c) Berikan hipotesis yang ingin diuji.
adonie
1. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat?
2. Nyatakan inferens yang dapat menyokong pemerhatian di
atas.
adonie
Bila jawab soalan KPSPerhatikan yang tak samaMesti cari dua yang tak samaBaru mudah untuk menjawab
Dari dua yang tak samaCari mana hasil eksperimenItu pembolehubah gerakbalasYang tak sama diakhir eksperimen
Satu lagi yang masih tinggalYang tak sama diawal eksperimenItu pembolehubah manipulasiAwal lagi ditetapkan tak sama
Bila kita nak buat inferensYang dilihat adalah gerakbalasPM pula jadikan soalanKenapa bila PM,PB demikian
Bila tanya perbezaan inferensKena nyata dua pemerhatianMesti lihat beza A dengan BJuga beza inferens A dengan B Hati senang nak jawab inferensSunguh gembira saya dah fahamMoga saya akan berjayaDapat 5A dalam UPSR
adonie
2.2. MeramalMeramal
Menjangkakan apa yang akan berlaku pada Menjangkakan apa yang akan berlaku pada masa akan datang berdasarkanmasa akan datang berdasarkanpengalaman/pengetahuan atau pengalaman/pengetahuan atau data-data/maklumat yang terbukti data-data/maklumat yang terbukti kesahihannya.kesahihannya.
Teknik :Teknik :
i.i. Kenal pasti pola perubahan kedua-dua Kenal pasti pola perubahan kedua-dua pembolehubah dalam data.pembolehubah dalam data.
ii.ii. Menjangkakan apa yang akan berlaku Menjangkakan apa yang akan berlaku sekiranya eksperimen yang sama diulang sekiranya eksperimen yang sama diulang semula pada situasi yang sama atau situasi semula pada situasi yang sama atau situasi lain.lain.
iii.iii. Menggunakan kemahiran matematik untuk Menggunakan kemahiran matematik untuk membuat pengiraan sama ada untuk ramalan membuat pengiraan sama ada untuk ramalan sisipan data atau ekstrapotasi data.sisipan data atau ekstrapotasi data.
adonie
Ramalkan panjang lilin yang tinggal Ramalkan panjang lilin yang tinggal selepas 1 jam ianya dinyalakanselepas 1 jam ianya dinyalakan
¼ ¼ jam (15 min): 6 cmjam (15 min): 6 cmI jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm I jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm.baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm.
Contoh: Ekstrapolasi Data
Masa / min
Panjang Lilin / cm
20
20
15
22
10
24
5
26
0
28
adonie
APA ITU PEMBOLEHUBAH
Pembolehubah ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesuatu eksperimen dan dapat mempengaruhi hasil atau keputrusan
eksperimen.
JENIS PEMBOLEHUBAH
i. Pembolehubah Manipulasiii. Pembolehubah Bergerakbalasiii. Yang Dimalarkan
Bagaimana mengenal pembolehubah
Pembolehubah - perkara berbeza / berlainan / tidak sama sebelum Manipulasi eksperimen dijalankan
Pembolehubah - perkara yang berbeza / berlainan / tidak sama selepas Bergerakbalas eksperimen dijalankan
- merupakan hasil / keputusan eksperimen
Pembolehubah - Perakar yang sama / tidak berubah / tetap sepanjang Malar eksperimen dijalankan
adonie
1) Dimanipulasi - Perkara yang diubah / berbeza / tidak sama
2) Bergerakbalas - Hasil eksperimen yang dicatat
3) Dimalarkan - Perkara yang ditetapkan / tidak berubah / sama
DIMALARKANDIMALARKAN DIMANIPULASIDIMANIPULASI BERGERAKBALASBERGERAKBALAS
Isi padu awal Isi padu awal air (ml)air (ml)
Bilangan ketulan Bilangan ketulan ais yang ais yang dimasukkandimasukkan
Isi padu akhir air Isi padu akhir air (ml)(ml)
100100 11 125125
100100 22 130130
100100 33 140140
adonie
1.
2.
3.
adonie
A
B
C
1) Dimanipulasi ?
2) Bergerakbalas ?
3) Dimalarkan ?
Apakah pembolehubah yang :
adonie
1) Hipotesis biasa :
Semakin…(lihat corak PM), semakin …(lihat corak PB)….
2) Hipotesis prinsip :
Jika ........(PM)........maka…......(PB)............
1) Satu pernyataan umum yang perlu diuji untuk membuktikan kesahihannya
2) Mengait / menghubungkan antara PM dengan PB
3) Terdapat dua cara menjawab soalan hipotesis
adonie
PANDUAN MEMBUAT HIPOTESIS
1. Kenal pasti pembolehubah yang dimanipulasikan2. Kenal pasti pembolehubah yang bergerakbalas3. Kenal pasti corak bagi setiap pembolehubah4. Pastikan setiap corak bagi setiap pembolehubah5. Kaitkan hubungan di antara dua pembolehubah yang telah di kenal
pasti6. Buatkan ayat yang menggambarkan perkataan di antara dua
pembolehubah yang telah dikenal pasyi dengan menggunakan perkataan “semakin”
7. Jangan lupa nyatakan corak bagi setiap pembolehubah
CONTOH TEKS HIPOTESIS
adonie
30 minit 35 minit 40 minit
adonie
Lampu suluh Lampu suluhObjek
Skrin
Bayang-bayang
Objek
Skrin
Bayang-bayang
1) Apakah pembolehubah yang:
a) Dimanipulasi ? : ........................................
b) Bergerakbalas ? : ........................................
2) Apakah hipotesis yang ingin diuji ?
..........................................................................
adonie
ABCD
BAHANBAHAN KEADAAN MENTOLKEADAAN MENTOL
AA MenyalaMenyala
BB Tidak menyalaTidak menyala
CC MenyalaMenyala
DD Tidak menyalaTidak menyala
Berdasarkan eksperimen di atas, apakah hipotesis yang ingin diuji?
Jika …(lihat PM)……, maka ……(lihat PB)……..
KAITKAN DENGAN PRINSIP SAINS
adonie
3. 3. Mentafsir data.Mentafsir data.
Memberi penerangan yang rasional Memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan. daripada data yang dikumpulkan. Biasanya kita mentafsir data Biasanya kita mentafsir data berdasarkan kepada hasil berdasarkan kepada hasil keputusan eksperimen yang keputusan eksperimen yang telahpun dicatatkan.telahpun dicatatkan.
Soalan-soalan yang menguji KPS Soalan-soalan yang menguji KPS mentafsir data ialah :mentafsir data ialah :
adonie
i.i. Membuat pernyataan tentang Membuat pernyataan tentang maksud / tujuan / tajuk maksud / tujuan / tajuk penyiasatanpenyiasatan..
TeknikTeknik : : Mulakan menjawab dengan ayat: Mulakan menjawab dengan ayat: (Umha)(Umha)
Mengkaji kesan/menyiasat hubungan Mengkaji kesan/menyiasat hubungan antara antara (PM) (PM) ke atas/terhadap ke atas/terhadap (PB)(PB)
adonie
ii. ii. Pola atau corakPola atau corak yang terdapat dalam data yang terdapat dalam data yang dikumpul sama ada yang dikumpul sama ada corak perubahancorak perubahan atau atau corak pertambahan / pengurangancorak pertambahan / pengurangan sesuatu sesuatu pembolehubah dalam penyiasatan.pembolehubah dalam penyiasatan.
Teknik : : Sekiranya soalan meminta corak perubahan sesuatu pembolehubah, calon perlu melihat susunan angka dalam data. Turutan angka bertambah, gunakan perkataan menaik / meningkat / semakin bertambah Turutan angka menurun, gunakan perkataan berkurang / semakin rendah /menurun. Beberapa angka dalam data sama, gunakan perkataan tetap / mendatar
adonie
iii. iii. Membuat kesimpulan.
Teknik : Lihat markah dan pola dalam data yang
diberi dalam jadual. Satu pola sahaja, gunakan cara menjawab
soalan hipotesis iaitu:Semakin ……………………………….(Pola PM) …………………….., semakin ………………………..(Pola PB)………………………… .
Jika terdapat dua pola dalam data yang diberi, calon perlu menerangkan kedua-duanya sekali.
Jika terdapat lebih daripada dua pola dalam Jika terdapat lebih daripada dua pola dalam data, calon perlulah menerangkan kesemua data, calon perlulah menerangkan kesemua pola perubahan PM dan PB dalam data.pola perubahan PM dan PB dalam data.
adonie
ContohContoh ::
Masa biji benih direndam/minit Berat biji benih/gram
5 10
10 15
15 25
20 40
25 60
30 70
35 75
40 75
Kesimpulan penyiasatan (2 markah) Dari minit 5 hingga ke 35 masa biji benih
direndam, berat biji benih bertambah dan selepas minit ke 35 masa biji benih direndam, berat biji benih tetap tidak berubah. (2 markah)
Semakin bertambah masa biji benih direndam, semakin bertambah berat biji benih (1 markah)
adonie
Suhu / C 20 25 30 35 40 45 50
Bilangan biji bercambah
10 20 40 70 70 10 0
Kesimpulan penyiasatan (2 markah)
Suhu 35 C hingga 40 C paling banyak bilangan biji benih bercambah. Suhu kurang daripada 35C dan lebih daripada 40 C bilangan bercambah adalah sedikit.
adonie
iv. Rumusan
Ada kaitan dengan membuat kesimpulan tetapi penerangannya lebih ringkas dan menggunakan data yang dicatat.
Klu jawapan
Lihat pada pb dahulu diikuti pm. Nyatakan jawapan pada pm sahaja. Lihat hasil yang paling banyak
dihasilkan.
adonie
Contoh soalan rumusanContoh soalan rumusan
Jadual menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu penyiasatan yang dijalankan oleh Ani. Pokok cili daripada bahan yang sama telah ditanam pada masa yang sama tetapi pada keadaan berat baja yang berbeza.
Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual.
Berat baja (g) 5 10 15 20 25 30 35
Bilangan buah cili yang dihasilkan
20 30 50 80 80 80 40
Berat baja
Paling banyak
Jawapan : Berat baja di antara 20 hingga 30 gram paling
banyak menghasilkan buah cili.
adonie
v. Menyatakan v. Menyatakan hubungan antara duahubungan antara dua pembolehubah pembolehubah dalam penyiasatan.dalam penyiasatan.
Teknik Teknik ::
i.i. Gunakan ayat seperti menjawab soalan Gunakan ayat seperti menjawab soalan hipotesis tetapi pola/corak perubahan hipotesis tetapi pola/corak perubahan PM dan PB mestilah sama seperti PM dan PB mestilah sama seperti dalam data.dalam data.
ii.ii. Menyatakan kesan perubahan PM ke Menyatakan kesan perubahan PM ke atas perubahan PB.atas perubahan PB.
iii.iii. Menjelaskan hubungan dua Menjelaskan hubungan dua pembolehubah sama ada berkadar pembolehubah sama ada berkadar terus atau berkadar songsang.terus atau berkadar songsang.
adonie
Contoh Jadual 1:Contoh Jadual 1:
Jisim ladung (g) Bilangan ayunan dalam masa 30 saat
10 20
20 20
30 20
40 20
Jisim ladung bertambah, bilangan ayunan Jisim ladung bertambah, bilangan ayunan dalam masa 30 saat tetap sama.dalam masa 30 saat tetap sama.
adonie
Contoh Jadual 2 :Contoh Jadual 2 :Isipadu air (ml) Masa mendidih (minit)
100 10
200 15
300 20
400 25
500 30
Isipadu air bertambah menyebabkan masa Isipadu air bertambah menyebabkan masa untuk air mendidih pun bertambah.untuk air mendidih pun bertambah.
Semakin bertambah isipadu air semakin Semakin bertambah isipadu air semakin bertambah masa untuk air mendidih.bertambah masa untuk air mendidih.
adonie
Isi padu air (ml) 40 50 60 70 80 90 100
Masa untuk air mendidih ( minit)
14 16 18 20 22 24 26
1) Nyatakan dua pembolehubah / dua maklumat.
2) Apakah hubungan antara dua pembolehubah ?
3) Corak perubahan masa untuk air mendidih
4) Ramalkan masa air mendidih jika 120 ml air digunakan
5) Apakah tujuan eksperimen dijalankan?
6) Apakah kesimpulan / rumusan yang boleh dibuat?
7) Berikan satu cadangan supaya air di atas cepat mendidih.
MENTAFSIR DATA
adonie
1. Isi padu air dan masa untuk air mendidih
2. Apabila isi padu bertambah maka masa untuk air mendidih juga bertambah
3. Semakin meningkat
4. 30 minit
5. Untuk menyiasat hubungan di antara isi padu air dengan masa untuk air mendidih.
6. Semakin bertambah isi padu air semakin bertambah masa untuk air mendidih
7. Kurangkan isi padu air / kuatkan nyalaan api
adonie
Selepas beberapa hari didapati ikan-ikan dalam balang K mati manakala ikan-ikan dalam balang J masih hidup.
Berdasarkan pernyataan di atas, berikan satu cadangan supaya ikan-ikan dalam balang K sepatutnya dapat diselamatkan.
adonie
Fahamkan segala maklumat seperti PM, PB, PML, Tujuan Eksperimen, konsep atau fakta Sains yang diutarakan, maka pelajar dikehendaki membaca pecahan soalan keseluruhannya sepintas lalu. Tujuannya supaya jawapan bagi setiap soalan tidak sama atau diulang bagi setiap soalan.
adonie
Selepas itu barulah calon membaca dengan TERPERINCI setiap soalan sebelum menjawabnya.
adonie
Semasa membaca setiap soalan, cuba fahamkan kehendak utama soalan (CARI KATA KUNCI SOALAN). Anda boleh gariskan kata kunci soalan tersebut.
adonie
Bakteria juga kulatPunca makanan rosakSuhu makanan,air udaraKeperluan mereka
Banyak cara pengawetanPembekuan,pendinginanPengetinan,pembotolanPemvakuman pun ada
Pengasinan tambah garamPengeringan singkir airAir gula garam cukaUntuk penjerukan
adonie
1. FAKTA
2. ISTILAH
3. URUTAN
4. KAEDAH
5. PENGELASAN6. KONSEP
7. TERJEMAHAN
8. TAFSIRAN
9. EKSTRAPOLASI
10. APLIKASI
adonie
KEBOLEHAN CAHAYA
MENEMBUSI BAHAN
LUTSINAR
LUTCAHAYA
LEGAP
Keseluruhan cahaya menembusi
bahan
Sebahagian cahaya menembusi bahan
Cahaya tidak dapat menembusi bahan
Udara, air laut, kaca/plastik jernih
Ais, cermin surih, kaca/plastik kabus
Kayu, bola, batu,
CONTOH PETA MINDACONTOH PETA MINDA
adonie
LAPISAN
KERAK MANTEL TERAS LUAR TERAS DALAM
SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN
TEKANAN PEPEJAL CECAIR PEPEJAL
GERAKAN SEPARA PEPEJAL
GEMPA BUMI TEKANAN
KOLAM AIR PANAS GEISER GUNUNG BERAPI
adonie
PENGARATAN
faktor pengaratan
bahan yang boleh
berkarat
pengaratan
cara mencegah pengaratan
faedah mencegah
pengaratan
udara dan air
besikeluli
tahan lamajimat belanja
cantik
sadur
gris
minyak catmengaloi
mencegah pengaratan
Pengaratan Bahan
adonie
CAHAYAPergerakan
cahaya
Pantulan cahaya
Sumber cahaya
Cahaya bergeraklurus
Kebolehan cahaya menembusi objek
Aplikasi pantulan dalam kehidupan
Jenis permukaan yangmemantulkan cahaya
Lutsinar Lutcahaya Legap
Pembentukan bayang-bayang
Cermin mata Ais Papan
Matahari Nyalaan mentol Api lilinLicin Berkilat Rata
Cermin Logampermata
Periskop Kaleidoskop
CahayaKOSR4/K3/2003
adonie
Kebolehan Bahan Mengalirkan Arus
Elektrik
Kebolehan Bahan Mengalirkan Arus
Elektrik
Konduktor
Penebat
Pepejal
Definisi
Umum
Operasi
Definisi
Logam
Operasi
Mentol TidakMenyala
MentolMenyala
Bahan Bukan Pengalir Elektrik
Bahan Pengalir Elektrik
Semua JenisLogam
Rod Karbon
Larutan Garam
Cecair
Minyak
Syampu
Pepejal
KayuPlastik
Cecair
Kicap MasinCuka
Jus Limau
Air Paip
KOSR4/2003
adonie
Hubungan Makanan
Antara Haiwan
Hubungan Makanan
Antara Haiwan
Rantai Makanan
Habitat
Parit
Sawah
Tanah
HutanSiratan Makanan
MakananHaiwan
Haiwan
Harimau
Singa
Musang
Ular
Tumbuhan
Lembu
Arnab
Kuda
Haiwan & Tumbuhan
Ayam
Tikus
Kelawar
KOSR4/2003
adonie
TENAGA ELEKTRIK
Contoh AlatYang Menghasilkan
Tenaga Elektrik
Penjimatan Tenaga
Perubahan Tenaga
Sel Kering
Sel Suria Guna Berhemah
T/Elektrik T/Cahaya(Lampu Suluh)
Dinamo
Akumulator
Penjana Elektrik
KOSR THN5 K6//2003
T/Elektrik T/Haba(Seterika)
T/Elektrik T/Bunyi(Loceng)
T/Elektrik T/Kinetik(Kipas)
adonie
KEADAAN BAHAN
Gas
Cecair
PepejalContohSifat
Sifat
Contoh
Sifat
Contoh
Mempunyai JisimMemenuhi
Ruang
Udara
MengikutBentukBekas
Air
BentukTetap
KayuStim
MempunyaiJisim Minyak
MempunyaiJisim
Kaca
KOSR TH5 K6/2003
adonie
PEMBIASAN CAHAYAPEMBIASAN CAHAYA
Pergerakan cahaya melalui
medium yang berlainan
Dari udara ke air
Dari udara ke kaca
Dasar kolam renang
kelihatan cetek
Sudu kelihatan bengkok
dalam gelas
Kanta pembesar Bongka
h kaca
Cermin mata
adonie
PENYERAKAN CAHAYAPENYERAKAN CAHAYA
Memperihal Serakan
Cahaya Matahari
Urutan Warna spektrum
Fenomena Alam
Cermin di dalam besen
Menggunakan Prisma
Semburan AirKe udara
Merah,JinggaKuningHijauBiru
IndigoUngu
Kejadian Pelangi
adonie
CONTOH MENJAWAB CONTOH MENJAWAB ANEKA PILIHANANEKA PILIHAN
1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.
Mary Muthu Ahmad
Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?
Mary Muthu AhmadA Bumi Bulan MatahariB Bulan Bumi MatahariC Bumi Matahari BulanD Matahari Bulan Bumi
RAJAH 5
Nota: Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari)(Conteng, Cantas, Cari)
Bumi
adonie
CONTOH MENJAWAB CONTOH MENJAWAB PELENGKAPPELENGKAP
1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ?
Buruj P Buruj Q
I Buruj Q ialah buruj BidukII Buruj P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaranIII Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah
SelatanIV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak
tertentu
A I dan IV sahajaB I, II dan III sahajaC II, III dan IV sahajaD I, II, III dan IV
RAJAH 7
Nota: Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari)(Conteng, Cantas, Cari)
Pari Biduk
adonie
1. Fakta – Menguji tentang ciri, sifat atau fenomena
2. Istilah – Menguji tentang istilah, definisi, makna atau simbol
3. Urutan – Menguji tentang urutan, proses, aliran, perkembangan
dan fenomena berhubung dengan masa. 4. Kaedah – Menguji teknik, pendekatan dan langkah-langkah
yang diperlukan untuk mendapatkan jawapan.
5. Pengelasan – Menguji tentang jenis, kumpulan set atau bidang
6. Konsep – Menguji tentang konsep dan hukum sains
7. Terjemahan – Memindahkan maklumat atau data dari satu bentuk ke bentuk yang lain.
8. Tafsiran – Menguji idea secara menyeluruh, membuat
rumusan dan kesimpulan
9. Ekstrapolasi – Menguji kefahaman tentang kesan atau akibat.
10. Aplikasi – Penggunaan konsep / pengetahuan Sains dalam situasi baru dalam kehidupan seharian.
adonie
FaktaFaktaCONTOH:
Manakah antara alat berikut
berfungsi dengan mengubah tenaga elektrik kepada tenaga haba?
A Kipas C Kamera
B Radio D Pembakar roti
Jawapan: D
adonie
2. 2. Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan. Antara berikut yang Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan. Antara berikut yang manakah menunjukkan susunan rantai makanan yang betul?manakah menunjukkan susunan rantai makanan yang betul?
A Helang A Helang Ayam Ayam Cacing Cacing Rumput RumputB Cacing B Cacing Helang Helang Rumput Rumput Ayam AyamC Rumput C Rumput Cacing Cacing Ayam Ayam Helang HelangD Ayam D Ayam Rumput Rumput Helang Helang Cacing Cacing
•Helang•Cacing•Ayam•Rumput
Jawapan : C
KONSEP
adonie
Istilah (Sains 2002)Istilah (Sains 2002)
4 4 Antara pernyataan berikut yang Antara pernyataan berikut yang manakah manakah menerangkan maksud sifat menerangkan maksud sifat kekenyalan pada satu kekenyalan pada satu objek?objek?
A Terapung di atas airA Terapung di atas airB Dapat menahan hentakanB Dapat menahan hentakanC Melantun balik apabila dibalingC Melantun balik apabila dibalingD Kembali ke bentuk asal selepas D Kembali ke bentuk asal selepas
dikenakan dayadikenakan daya
Jawapan : D
adonie
SOALAN ISTILAH
Siratan makanan bermaksud
A gabungan beberapa rantai makananB cara hidupan mendapatkan makananC sebahagian daripada rantai makananD faktor penting untuk mengekalkan keseimbangan alam
Jawapan: A
adonie
KAEDAH
Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengkaji keperluan air oleh tumbuhan untuk hidup.Antara berikut yang manakah perlu dilakukan dalam penyiasatan itu ?
I Menyediakan dua pokok yang sama jenis di dalam bekas yang berlainanII Menyapu minyak pada salah satu daripada pokok III Menyiram salah satu daripada pokok tersebutIV Memerhati keadaan kedua-dua pokok selepas satu minggu
A I dan III sahajaB II dan IV sahajaC I, II dan III sahajaD I, III dan IV sahaja
JAWAPAN: D
adonie
URUTAN (Sains URUTAN (Sains 2002)2002)
5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam 5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan. Antara susunan berikut yang proses penjerukkan. Antara susunan berikut yang manakah betul? manakah betul?
A A Q Q P P S S R R
B B Q Q S S R R P PC C Q Q S S P P R RD D Q Q R R S S P P
P – Campurkan sedikit cukaQ – Potong buah dan basuhR – Gaul buah dan garamS – Masukkan larutan gula pekat
Jawapan : D
adonie
URUTAN
Antara berikut yang manakah merupakan urutanfasa bulan yang betul ?
A Bulan purnama, bulan sabit, anak bulan, bulan separaB Anak bulan, bulan sabit, bulan separa, bulan
purnamaC Bulan sabit, anak bulan, bulan purnama, bulan separaD Anak bulan, bulan sabit, bulan purnama, bulan separa
Jawapan: B
adonie
Penterjemahan (Sains 2002)Penterjemahan (Sains 2002)
3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian 3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S dalam satu jam. Antara carta palang berikut, dalam satu jam. Antara carta palang berikut, yang manakah boleh menggambarkan yang manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini?pemerhatian ini?
P bergerak lebih jauh daripada RQ bergerak lebih jauh daripada PS bergerak lebih jauh daripada P dan Q
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jara
k
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jara
k
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jara
k
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
A B
C DJawapan : B
adonie
TafsiranTafsiran (Sains 2002) (Sains 2002)
6 . Rajah 6 menunjukkan jarak yang dicatatkan oleh sebuah bongkah kayu untuk berhenti apabila melalui permukaan P,Q,R dan S. Bongkah kayu itu ditolak dengan daya yang sama.Antara pernyataan berikut yang manakah betul tentang P,Q,R dan S?A. Q lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada SB. S lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada RC. P mempunyai permukaan yang paling halusD. R lebih halus daripada P dan Q
0
10
20
30
40
50
60
Jarak/ cm
P Q R S
Jenis permukaan
Jawapan : D
adonie
Ekstrapolasi (Sains Ekstrapolasi (Sains 2002)2002)
7. Rajah 10 menunjukkan pembuangan sampah sarap yang tidak terkawal. Apakah yang akan berlaku jika keadaan sebegini dibiarkan selama seminggu?
I. Penyebaran bakteria dan serangga perosak
II. Mengganggu keselesaan hidupIII. Menjejaskan keindahan alam.
A I sahajaB I dan II sahajaC II dan III sahajaD I, II dan III
JAWAPAN : D
adonie
SOALAN APLIKASI
Nani menghadapi kesukaran untuk memisahkan dua bijigelas kaca yang melekat antara satu sama lain. Apakah tindakan yang perlu diambil?
A Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air sejukB Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air panasC Menjemur kedua-dua biji gelas di bawah sinaran
matahariD Merendam gelas yang di bawah ke dalam air panas
Jawapan: D
adonie
Antara berikut yang manakah mempunyai prinsip yang sama dengan alat dalam Rajah 3?
Rajah 3
X
A B C D
PENGELASAN
Jawapan: A
adonie
APAKAH YANG PERLU APAKAH YANG PERLU DIELAKKAN KETIKADIELAKKAN KETIKA
MENJAWAB BAHAGIAN A MENJAWAB BAHAGIAN A
Jangan cicirkan masaJangan cicirkan masa Jangan perlekehkan soalanJangan perlekehkan soalan Jangan biarkan soalan ‘bebas’Jangan biarkan soalan ‘bebas’ Jangan gopoh / panikJangan gopoh / panik Jangan lupa menyemak jawapan Jangan lupa menyemak jawapan
Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan; dibuat berterusan
Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan; lebihan masa amat perlu untuk semakan
Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian; soalan mudah memerangkap pelajar; elakkan sebarang tanggapan
Menconteng perlu bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan
Kawal minda dan emosi agar berkeyakinan
adonie
BAGAIMANA ANDA BOLEH BAGAIMANA ANDA BOLEH CEMERLANGCEMERLANG BAHAGIAN A BAHAGIAN A
Pembacaan berterusanPembacaan berterusan Penghasilan peta minda / notaPenghasilan peta minda / nota Penguasaan istilah asasPenguasaan istilah asas Latih tubi menjawab soalanLatih tubi menjawab soalan Penyemakan kertas soalan terdahuluPenyemakan kertas soalan terdahulu Pembelajaran berkumpulanPembelajaran berkumpulan
4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan
Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual
Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP
Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah
Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan
Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan
adonie
Lirik Lagu “ Cahaya Bulan “Tanya sama bulan Mana ia hilangPada waktu siangTak kelihatan
Pada waktu siang Bulan hilang seriKerana muka bumiDisinar mentari
Pada waktu malamBulan terangi Bulan terangi alamalamIndah nampak Indah nampak cahayacahayaBukan kepalangBukan kepalang
Bulan bentuk sferaBulan bentuk sferaJuga tiada cahayaJuga tiada cahayaHanya pantul Hanya pantul sahajasahajaCahaya suriaCahaya suria
Bulan nampak Bulan nampak indahindahHanya pada mataHanya pada mataTapi sebenarnya Tapi sebenarnya Tandus berkawahTandus berkawah
Permukaan rataPermukaan rataKering dan berdebuKering dan berdebuTiada atmosferaTiada atmosferaHalang ultraunguHalang ultraungu
adonie
adonie
adonie
Lirik lagu “ Lirik lagu “ Planet dalam Sistem Suria “Planet dalam Sistem Suria “
Saya Utarid planet nombor satu Planet paling dekat dengan matahariSaya Zuhrah planet nombor dua Kawan saya Bumi planet nombor tigaSistem suria ohoi (2x)Sistem suria galaksi kita Sayalah Bumi tempat tinggal anda, Punya satu bulan yang memantul cahayaSaya Marikh planet yang keempat Juga dikenali sebagai planet merahSistem suria ohoi (2x)Sistem suria galaksi kitaSaya Musytari planet yang kelima Planet paling besar dalam sistem suriaZuhal pula planet yang keenam, Dilingkari gegelang yang cantik gemilang
Sistem suria ohoi (2x)Sistem suria galaksi kitaPlanet ketujuh Uranus namanya Kelihatan biru dilihat dari jauhNeptun beredar di orbit yang kelapan Kandungan utma gas hidrogenSistem suria ohoi (2x)Sistem suria galaksi kitaPluto kesembilan dalam sistem suria Planet paling kecil juga paling sejukPluto kesembilan dalam sistem suria Planet paling kecil juga paling sejukSistem suria ohoi (2x)Sistem suria galaksi kita