BAB 5MENGGUNAKAN PROJEK DAN

AMALI

Kebanyakan projek mempunyai ciri-ciri yang sejagat (Katz & Chard, 1989)

Berpusatkan pelajar Permulaan, pertengahan, dan kesudahan yang jelas Kandungan yang bermakna kepada pelajar; boleh diperhatikan secara langsung dalam persekitaran mereka Masalah sebenar Penyiasatan sendiri Peka kepada budaya setempat dan sesuai dengan budaya Matlamat yang khusus berkaitan dengan kurikulum Produk yang nyata dan boleh dikongsi dengan pemerhati yang diingini Hubungan antara sekolah, kehidupan, dan kemahiran bekerja Peluang membuat refleksi dan pentaksiran kendiri Pentaksiran autentik (portfolio, jurnal, dan lain-lain)

Apakah ciri–ciri kerja projek?Apakah ciri–ciri kerja projek?

APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?

Pengetahuan (Pemikiran kritis & kreatif)

APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?

APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?

Beri pengalaman

bekerja sebenar

Beri peluang pelajar

mengaitkan antara

subjek /topik

Galak pelajar mengkaji

ilmu

Galak pelajar mensintesis

pengetahuan &

mengaplikasi secara kreatif

MEREKA BENTUK PROJEK YANG BERKESAN

UJIAN AMALI

TIDAK seorang pun mahu dirawat oleh seorang doktor gigi atau pakar bedah,

ataupun diajar oleh seorang guru yang

mempunyai ilmu teori yang terbaik, tetapi

kerja amalinya lemah!

Persembahan masalah dan penyediaan peluang kepada pelajar untuk mencadangkan dan menjustifikasi penyelesaian kepada masalah tersebut - Macintosh dan Hale (1976)

Apakah ujian

amali?

Apakah ujian

amali?

MENGAPA MENTAKSIR UJIAN AMALI

MASALAH MENTAKSIR UJIAN AMALI

TIPS MENTAKSIR KERJA AMALI

BAB 6MENGGUNAKAN PENTAKSIRAN

SENARAI SEMAK PEMERHATIAN, UJIAN LISAN DAN PORTFOLIO

Apakah itu PEMERHATIAN

?

Proses mendapatkan maklumat melalui salah satu deria terutamanya

dengan melihat & mendengar.

MENTAKSIR MAKLUMAT MELALUI PEMERHATIAN

2 SISTEM PEMERHATIAN

APA ITU DIMENSI PERLAKUAN?

Perlakuan boleh diperhatikan & diukur. Aspek perlakuan yang diukur adalah:-

Bagaimana membuat

PEMERHATIAN dalam bilik

darjah?

Mengapa persembaha

n lisan?

Mengapa persembaha

n lisan?

Tumpu kepada keupayaan

berkomunikasi dan

mengungkapkan dengan jelas.

Pelajar bina makna dan nyatakan

sendiri dalam perkataan

Lebih mampu mentaksir

keupayaan mengekspresi diri

berbanding ujian Kertas-Pensel

Pentaksiran turut mengambilkira

faktor manusia selain

kecemerlangan teknikal &

berkomunikasi

PERSEMBAHAN LISAN

MENTAKSIR MELALUI PERSEMBAHAN LISAN

MENTAKSIR MELALUI PERSEMBAHAN LISAN

Kriteria Pemarkahan untuk Persembahan Lisan

Apakah pentaksira

n portfolio?

Apakah pentaksira

n portfolio?

Pentaksiran alternatif

Koleksi kerja

Pentaksiran berterusan

Bersifat multi-dimensi

Penekanan memantau

kemajuan

Mengutamakan proses kerja

PENTAKSIRAN PORTFOLIO

JENIS-JENIS PENTAKSIRAN PORTFOLIO

PERANAN PENTAKSIRAN PORTFOLIO

Guru boleh kenalpasti kekuatan / kelemahan pelajarPelajar boleh membuat refleksiPelajar menjadi lebih bertanggungjawabPelajar terlibat dalam pentaksiranKeutamaan kepada peningkatan pembelajaran dan bukan pendarjatan

Apakah Portfolio

Elektronik?

Apakah Portfolio

Elektronik?

Apakah perbezaanny

a dengan Portfolio

Tradisional?

Apakah perbezaanny

a dengan Portfolio

Tradisional?

SEKIAN. TERIMA KASIH.