Post on 09-Jul-2016
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 15 Februari 2016
Masa : 11.50 pagi - 12.50 tengah hari
Tempoh : 60 minit
Tahun : 3 Z
Bilangan murid : 34 orang
Bidang pembelajaran : Nombor dan operasi
Tajuk : 2. Tambah dalam lingkungan 10000
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
2.3 Menyelesaikan masalah tambah.
Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
berupaya untuk:
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
tambah yang diberi.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
Pengetahuan sedia ada : Murid berupaya membuat penambahan dengan
sebarang tiga nombor hingga empat digit.
Penerapan nilai : Keyakinan diri , memberi perhatian serta respon
Bahan Bantu Mengajar : Topeng lembu, kertas majong , pen marker, power point,
kad harta karun.
KBKK : Menghubung kaitkan, membuat gambaran mental,
menganalisis, menjana idea
Elemen merentas kurikulum : Keusahawanan
Strategi : Berpusatkan murid dan berpusatkan bahan
Fasa dan Isi kandungan dan cadangan aktiviti
Cadangan komunikasi Catatan
masa
1. Persediaan
Pemerhatian
dan analisis
( ± 5 minit )
a. Lima orang murid diminta
membuat lakonan di depan
kelas.
Topeng lembub. Murid diminta beri
perhatian semasa
menyaksikan lakonan
kawan.
c. Murid menjawab soalan
yang dikemukan oleh guru.
Soalan :i. Berapa ekor lembu
peladang ada?
ii. Siapakah yang datang
membeli lembu dengan
peladang?
iii. Lukas dan Nur Izzah
membeli berapa ekor
lembu dengan peladang?
Strategi:Berpusatkan
murid
Teknik:Simulasi
Resos:Topeng lembu
KBKK:memberi
perhatian serta
respon
Nilai:Keadilan
EMK :Keusahawanan
Pelakon:Peladang: Seorang
Lembu : 3 orang
Pembeli : 2 orang
Keadaan:Pembeli- Lukas dan
Nur Izzah datang ke
ladang Pak Ali untuk
membeli lembu dengan
Pak Ali.
Lembu coklat: 120 ekor
Lembu putih hitam: 5 ekor
2.ImaginasiPenjanaan idea
Sintesis idea
( ± 22 minit )
a. Murid diminta mereka
cerita berdasarkan ayat
matematik di bawah:
3900 + 3200 = 7100
b. Bincangkan rekaan cerita
bagi setiap murid dalam
kumpulan dan pilih cerita
terbaik untuk dibentang
kepada kelas.
c. Beri sebab kenapa cerita
tersebut dipilih.
d. Bincangkan hasil
pembentangan murid.
e. Ulang aktiviti a hingga d
dengan contoh lain.
Ayat matematik:
2400 + 1600 = 4000 (epal hijau, epal merah)
f. Bincangkan cerita yang
dibina murid.
i. Cikgu ingin anda
berbincang dalam kumpulan
masing-masing untuk
membina cerita
berdasarkan ayat
matematik yang diberi.
ii.Mari kita membuat
perbincangan terhadap ayat
matematik yang dibina oleh
setiap kumpulan.
iii. Kumpulan manakah yang
membina ceritra dengan
baik? Kenapa anda
berpandangan begitu?
Strategi:Berpusatkan
murid
Resos:power point
Teknik:soal jawab
Nilai:Kesederhanaan
KBKK:menghubung
kaitkan
EMK:Keusahawanan
3.Perkembangan
(± 28 minit)
Penambahbaika
n
Aktiviti: ‘ Harta karun Misteri ’ a. Guru membahagikan murid
kepada enam kumpulan.
b. Guru akan menampalkan
gambar harta karun di
depan kelas dan ayat
matematik tambah akan
ditampal di belakang
gambar harta karun.
c. Dalam kumpulan masing-
masing, ketua
kumpulan akan keluar ke
depan untuk memilih satu
harta karun dan balik ke
kumpulan asal.
d. Murid dalam kumpulan
dikehendaki berbincang
untuk melengkapkan ayat
matematik.
e. Selepas itu, barulah
mereka cerita berdasarkan
ayat matematik yang dipilih
tadi dan menulis cerita
yang dibina dalam kertas
yang disediakan.
i. Sekarang, cikgu akan
membahagikan murid-
murid kepada enam
kumpulan.
ii. Ketua dalam kumpulan
akan keluar untuk memilih
kad harta karun telah
ditampal di mounting
board.
iii. Masa yang diberi untuk
menjawab soalan adalah 15
minit sahaja.
iv. Ketua kumpulan akan keluar
ke depan untuk memilih
satu harta karun dan balik
ke kumpulan asal untuk
melengkapkan ayat
matematik.
v. Selepas itu, barulah anda
mereka cerita bagi ayat
matematik yang dipilih.
vi. Anda dikehendaki
berbincang dalam kumpulan
dan menulis cerita yang
dibina dalam kad manila
yang disediakan.
vii.Kumpulan yang berjaya
membina paling banyak
cerita dikira pemenang.
Strategi:Berpusatkan
murid
KBKK:Menjana idea,
menyelesaikan
masalah
Teknik:Perbincangan
Nilai:bekerjasama
Resos:kad harta karun,
kertas majong,
pen marker.
EMK: Keusahawanan
f. Murid diberi masa lima
belas minit untuk
menjalankan aktiviti
sahaja.
g. Kumpulan yang berjaya
menjawab paling banyak
soalan dikira pemenang.
h. Guru membimbing
kumpulan yang lemah
dalam menjawab soalan.
4.TindakanPelaksanaan
amalan
berterusan
Penutup
(± 5 minit)
a. Murid menjawab soalan
dalam lembaran kerja.
(sila rujuk lampiran 1)
b. Murid yang lemah dibimbing
untuk menjawab soalan
yang diberi.
i. Selesaikan tugasan yang
diberi.
Strategi:Berpusatkan
murid
KBKK: Menghubung
kaitkan
ABM:Lembaran kerja
Nilai:Teliti
EMK:Keusahawanan
Lampiran 1
姓名 (Nama): 班级(kelas):
1. 234 + 321 + 67 =
Pentaksiran : Berdasarkan kepada keupayaan murid dalam membina cerita berdasarkan ayat
matematik yang diberi serta menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
penambahan hingga tiga nombor dalam lembaran kerja yang diberi.