GDC2023 KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL DI MALAYSIA

DASAR DAN FAKTOR PEMBENTUKAN KBSR

PENSYARAH : EN.ABDUL RAHIM ABDUL RAHMAN

PENGENALAN. Kesedaran menggantikan sistem pendidikan

penjajah.

. Penyata Razak 1956

. Ordinan Pelajaran 1957

. 1960 Laporan Rahman Talib (Akta Pelajaran 1961)

PENGENALAN

. Kurikulum sentiasa mengalami perubahan.

. Falsafah dan matlamat pendidikan negara menjadi

dasar KBSR.

. Perkembangan berlaku sejajar dengan kemajuan

negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmoni dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan.

FALSAFAH PENDIDIKAN

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

FAKTOR KEHENDAK MASYARAKAT

Kurikulum digubal dan dilaksanakan mengikut kehendak dan desakan masyarakat.

Misalnya masyarakat industri dan pertanian kurikulumnya adalah berbeza.

FAKTOR POLITIK

Kurikulum pendidikan menjadi saluran penting bagi setiap badan pemerintah menguatkan pengaruh mereka.

Dasar British menjadikan anak-anak Melayu petani dan nelayan yang lebih baik dari ibubapa mereka.

FAKTOR PEMBANGUNAN NEGARA DAN PERKEMBANGAN DUNIA

Kurikulum diubahsuai mengikut peredaran masa dan kemajuan sains dan teknologi

Perlu menitikberatkan mata pelajaran sains dan kemahiran teknik dan vokasional kerana tenaga kerja mahir dalam zaman berteknologi canggih.

FAKTOR PERUBAHAN SOSIAL

Sekolah menjadi agen perubahan sosial.

Keruntuhan moral dan jenayah di kalangan remaja dan murid-murid semakin meningkat. Dengan itu perubahan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial.

FAKTOR PERANCANG DAN PELAKSANA KURIKULUM

Kurikulum disesuaikan mengikut peredaran masa oleh perancang dan pelaksana.

Pertambahan pengetahuan baru menimbulkan masalah pemilihan apa yang hendak dipelajari serta pertimbangan semula bagaimana pembelajaran harus berlaku.

FAKTOR MURID, KEHENDAK DAN KEPERLUAN MASYARAKAT

Perancangan kurikulum mengambil kira keperluan murid serta mampu memberi faedah secara menyeluruh.

Murid adalah individu yang bakal menjadi anggota masyarakat. Kurikulum seharusnya menyediakan murid dengan pendidikan yang berkaitan dengan masyarakat dimana mereka tinggal dan bentuk masyarakat yang akan mereka hadapi kelak.

FAKTOR PERKEMBANGAN ILMU DAN KEPENTINGANNYA

Kurikulum disesuaikan dengan perkembangan ilmu yang bersifat dinamik.

Pengenalan ilmu atau bidang-bidang baru ke dalam pendidikan membantu meningkatkan taraf pendidikan itu sendiri.

FAKTOR PENGARUH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Murid tidak lagi dianggap gelas kosong dan guru memasukan pengetahuan ke dalam gelas tersebut.

Dalam KBSR pengajaran dan pembelajaran ditekankan kepada fahaman binaan (konstruktivism) dan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis.

PERANAN KURIKULUM1. PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA

MENYELURUH ( INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI )

2. PENERAPAN DAN PERKEMBANGAN NILAI-NILAI MURNI

3. PENYEBARAN ILMU PENGETAHUAN4. PEMBENTUKAN MASYARAKAT MALAYSIA YANG

BERSATU PADU5. MELAHIRKAN TENAGA KERJA MAHIR

[ LAPORAN JAWATANKUASA KABINET, 1979 ]

Latar Belakang:

1982 - Percubaan di 305 buah sekolah seluruh Malaysia.1983 -Pelaksanaan penuh di semua sekolah.1984 -Amalan perdagangan disisipkan dan diganti

dengan Kemahiran Hidup.          

KBSR

1993 - Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukar kepada Kurikulum Bersepadu  Sekolah Rendah.

1994 - Alam Dan Manusia digantikan dengan Sains Dan Kajian Tempatan.

           

STRUKTUR KBSR

KOMUNIKASI

Kemahiran 3M

PERKEMBANGAN DIRI

INDIVIDU

Kesenian dan rekreasi

1.Muzik

2.Pendidikan seni

3.Pendidikan jasmani

MANUSIA DENGAN ALAM KELILING

1.Kerohanian, nilai dan sikap

2.Kemanusiaan & persekitaran pendidikan

3.Pendidikan agama Islam

4.Pendidikan moral

5.Alam dan manusia

MURID

Prinsip-Prinsip KBSR• 1.          Perkembangan menyeluruh.• 2.          Penguasaan kemahiran asas.• 3.          Pemupukan nilai-nilai murni.• 4.          Pengajaran dan pembelajaran

berpusatkan murid.• 5.          Prinsip mudah ubah.• 6.          Pendidikan umum untuk semua murid.• 7.          Pendidikan seumur hidup.• 8.          Bahasa merentas kurikulum.• 9.          Penilaian berterusan.

Penekanan Dan Tumpuan KBSR

a.          Kemahiran asas 3M (Meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis).

b.          Kemahiran berfikir.c.          Nilai merentas kurikulum.d.          Bahasa merentas kurikulum.e.          Patriotisme merentas kurikulum.f.           Strategi P & P yang berpusatkan murid.g.          Penilaian berterusan.h.          Pemulihan dan pengayaan.

Dasar Pendidikan Kebangsaan penting untuk memupuk perpaduan.Bagi masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai keturunan,agama dan adat resam,pendidikan merupakan faktor utama dalam memupuk perpaduan kaum dan integrasi nasional

RUMUSAN

Kurikulum persekolahan kebangsaan (KBSR) mendukung hasrat mulia negara bagi menyediakan pendidikan bertaraf dunia kepada generasi masa kini dan akan datang.