PSIKOMETRIK

Sistem pendidikan yang memberi fokus

kepada pembangunan modal insan

seperti yang dihasratkan dalam Misi

Nasional dan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan amat memerlukan

pentaksiran kapasiti insan yang

bersifat holistik.

PSIKOMETRIK

berilmu pengetahuan

berkemahiran

sikap dan tingkah laku terpuji

nilai-nilai kerohanian

tahap kesihatan dan kecergasan tinggi

emosi stabil

kemahiran berfikir

berkeupayaan hidup bermasyarakat

PSIKOMETRIK

Satu sistem pentaksiran yang holistik

dinamakan Sistem Pentaksiran Pendidikan

Kebangsaan (SPPK)

Diperkenalkan pada tahun 2007

Kaedah sistematik untuk mengumpul

maklumat yang dapat menggambarkan ciri,

atribut atau tret psikologi pelajar :

- domain kognitif atau afektif.

Pencapaian akademik bukan satu-satunya

aspek penting dalam pembangunan manusia.

Pengukuran satu konstruk atau dimensi lain

iaitu tret psikologi telah diperkenalkan dalam

sistem pendidikan kebangsaan.

Ujian bagi mengumpul maklumat tret

psikologi ini dinamakan Pentaksiran

Psikometrik (PPsi).

“ Mekanisme peperiksaan adalah untuk mengukur kekuatan minda, ingatan

dan fahaman terhadap ilmu dan kemahiran yang telah diajar.

Mekanisme psikometrik boleh digunakan sebagai instrumen untuk

mengukur pola-pola tabiat dan

tingkah laku seseorang.

Ianya perlu dilakukan dengan jujur, terbaik dan terancang.”

~Sidek Baba (2008)~

Ujian Psikometrik yang pertama

diperkenalkan oleh KPM : 2009

Ujian Aptitud Tahun Enam (UAT6) ~

UAT6 - satu mekanisme untuk

mengumpul data berkaitan aptitud dan

minat murid yang akan memulakan

langkah ke tingkatan satu.

mengumpul data boleh menyumbang

kepada maklumat Profil Murid.

Profil murid dijadikan sebagai satu

perkara / aspek yang ditaksir

Profil murid berperanan sebagai

sumber maklumat dalam membantu

pembelajaran murid dan proses

pengajaran & pembelajaran guru

PSIKOMETRIK

Perubahan sistem pentaksiran:

“ Ekadimensi kepada multidimensi”

Maklumat murid tentang :

Profil (Profile)

Pencapaian (Achievement)

Perkembangan (Development)

Penyertaan (Involvement)

PADI (Profile, Achievement, Developmentdan Involvement).

PROFIL

- Atribut /ciri psikologi

* Personaliti

* Minat

PENCAPAIAN

- Tahap penguasaan, kejayaan dan kemenjadian

* Akademik,

* non-akademik

* vokasional

PERKEMBANGAN

- Fizikal

- Kognitif

- Psikomotor

- Sosio emosi

-Kerohanian

- Penguasaan bahasa

PENYERTAAN

- Hadir fizikal & psikologikal

*aktiviti

*situasi

*persekitaran

PROFIL

Menggambarkan kesediaan murid untuk belajar, kecenderungan

dan potensi murid

PENCAPAIAN

Menjadi indikator dalam proses pensijilan, pemilihan dan

pelbagai keputusan berhubung pembelajaran dan pendidikan.

Tidak hanya berfokus pencapaian akademik dan mengabaikan

bidang-bidang lain

PERKEMBANGAN

Perkembangan berterusan secara Holistik

PENY ERTAAN

Sumbangan : Pengetahuan, pendapat, kemahiran, masa,

tenaga dan perkongsian minat & emosi terhadap sesuatu aktiviti.

PSIKOMETRIK

1. Untuk mengukur kebolehan

(innate ability & acquired ability)

minat

sikap

personaliti

kecenderungan

kemahiran berfikir

kemahiran menyelesaikan masalah

PSIKOMETRIK

2. Mendapatkan diskripsi yang tepat mengenai

diri individu atau kumpulan.

3. Membantu membuat keputusan yang

praktikal / realistik.

4. Memahami secara lebih mendalam; keadaan

semula jadi dan perbezaan individu.

5. Memberi pendedahan maklumat kerjaya

yang lebih luas dan tepat ( meluaskan

aspirasi kerjaya)

Tiga sebab utama kesukaran pelajar membuat

pemilihan kerjaya (Amir Awang,1983)

1. Tidak boleh membuat keputusan kerana minat

di dalam pelbagai bidang, minat tidak jelas

dan tiada minat langsung

2. Pelajar tidak dapat mengagak dengan baik

minat, potensi dan personalitinya

3. Kurang pengetahuan dan maklumat

KEGUNAAN UJIAN PSIKOMETRIK

Individu A

Individu C

Individu B

UJIAN

TIADA

UJIAN

TIADA

UJIAN

DATA DIRI JELAS

1. Personaliti

2. Nilai

3. Minat

4. Pencapaian

MATLAMAT

JELAS

INDIVIDU

GEMBIRA

DAN

BERMOTIVASI

INDIVIDU

BINGUNG

DAN TIADA

MOTIVASI

DATA DIRI

KABUR

TIADA

DATA DIRI

BANYAK

MATLAMAT

TAPI KABUR

TIADA

MATLAMAT

INDIVIDU

BINGUNG

DAN KURANG

MOTIVASI

• Alat Motivasi

MENYUSUN DAN MENULIS BORANG AKHIR

STANDARDISASI: PENTADBIRAN, ARAHAN, TEMPOH MASA, PEMARKATAN DAN PANDUAN

INTERPRETASI

ANALISIS TEKNIKAL: KESAHAN, KEBOLEHPERCAYAAN & NORMA

ALAT UJIAN SEDIA DIGUNAKAN

MENCUBA DAN ANALISIS ITEM

MENULIS ITEM

DEFINISI TRET

UBAH TUJUAN KE DALAM BENTUK OPERASIONAL

SPESIFIKASI UJIAN

P

E

M

B

E

N

T

U

K

A

N

A

L

A

T

Psikometrik

Aptitud

Aptitud Am

Aptitud Khusus

Personaliti

Inventori Tret Personaliti

Inventori Minat Kerjaya

PSIKOMETRIK

•Aptitud adalah kebolehan atau bakat

semulajadi untuk belajar atau

melakukan sesuatu perkara tertentu

dengan mudah dan cepat.

•Berkaitan dengan kebolehan atau

bakat dalaman yang diwarisi.

(A)

1 Kemahiran berfikir

2 Kemahiran

menyelesaikan

masalah

(B)

3 Kecenderungan

Minat Kerjaya

Aptitud

Am

1 Verbal Linguistik

2 Visual

3 Logik Matematik

4 Muzik

5 Naturalis

6 Kinestatik

7 Interpersonal

8 Intrapersonal

9 Existential

Aptitud

Khusus

Mengukur prestasi keseluruhan murid

melangkaui pelbagai jenis kebolehan

mental.

Mengukur kebolehan yang lebih

khusus seperti kemahiran dan verbal

yang boleh meramal prestasi

pendidikan murid pada masa hadapan.

Mengenal pasti atau menilai kesediaan, potensi,

kesesuaian atau meramal kejayaan murid dalam

pembelajaran seterusnya.

Memberi gambaran jenis bidang atau aliran yang

sesuai dipelajari murid.

Menjadi rujukan guru dalam merancang strategi

P&P yang sesuai mengikut kebolehan murid.

Mengenal pasti sama ada murid memiliki

kepintaran berikut:

1. Verbal Linguistik (Pintar perkataan): keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

2. Visual – Spatial (Pintar ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.

3. Logikal- Matematik (Pintar nombor): keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.

4. Muzik (Pintar muzik): keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

5. Naturalis (Pintar naturalisma): keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

6. Kinestatik – Jasmani (Pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.

7. Interpersonal (Pintar orang – pengalaman sosial): keupayaan seseorang individu berkomunikasi dan berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

8. Intrapersonal (Pintar diri – refleksi kendiri): keupayaan seseorang individu memahami kendiri dengan menilai kekuatan, kelemahan.

9. Existential (Kewujudan): peka dan berkebolehan membincangkan hal–hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.

Membantu murid menyedari potensi /

kekuatan dan kelemahan diri

Membantu murid dan ibu bapa

Mengenal pasti personaliti murid

Membantu guru merancang

Pengajaran dan Pembelajaran

Inventori

Personaliti

Membantu murid merancang

hala tuju kerjaya

Autonomi

Kreatif

Agresif

Ekstrovert

Pencapaian

Kepelbagaian

Intelektual

Kepemimpinan

Struktur

Resilien

Menolong

Analitikal

Kritik diri

Wawasan

Ketelusan

Tret

PersonalitiRealistik

Investigatif

Artistik

Sosial

Enterprising

Konvensional

Minat

Kerjaya

PSIKOMETRIK

Kajian rintis telah dijalankan : 1000 muridTingkatan 1 dan 1000 murid tingkatan 2daripada 47 buah sekolah menengah.

Kesahan konstruk tinggi: nilai factorloading > 0.7 dipilih untuk dijadikaninstrumen ujian.

Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbachialah > 0.8

ITP mengandungi 15 konstruk dan setiapkonstruk mempunyai 10 item.

PSIKOMETRIK

Kesahan &Kebolehpercayaan ujianPSIKOMETRIK

CARTA ALIR PENTADBIRAN PSIKOMETRIK

Murid dikumpulkan

Edaran kertas ujian & borang jawapan

Penerangan

Murid menjawabsoalan

Pengiraan skor

Pengisian skor dalamBorang Profil

Psikometrik (BPP)

Pentafsiran skor

Penyimpanan fail BPP

Masa : Bulan ketiga sesi persekolahanSasaran : ITP – Tingkatan 1 dan 4

IMK - Tingkatan 1, 3 dan 5Tempat : Sesuai dan kondusif

Arahan menjawab mengikut keperluaninventori

Penstrukturan etika kerahsiaan dan limitasi Menjawab di atas borang jawapan Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu

dikembalikan

Masa: ITP – 30 minitIMK - 30 minit

Murid mengira skor masing-masingdengan bimbingan GBKSM

Mengedar BPP kepada murid Murid memindahkan skor ke dalam

Borang Profil Psikometrik

GBKSM akan memberikan pentafsiran skor

Pengesahan/ tanda tangan GBKSM Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling (TERHAD) Simpan mengikut urutan nama dalam kelas Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

MENYEDIA & MENYIMPAN PROFIL

(RUJUKAN)

TINDAKAN GBKSM

1. PERBINCANGAN DENGAN PENTADBIR

2. TAKLIMAT GURU & MURID

3. PENTADBIRAN UJIAN

4. PENGISIAN SKOR

5. ANALISA PROFIL

6. BENTANG DAPATAN

7. SIMPAN PROFIL

8. INTERVENSI & KONSULTASI

Minit curaiTentukan tarikh / taklimat kepada

guru/muridTarikh dan kaedah pelaksanaan

Mass/ relief/ kelas demi kelas

Bantuan guru lain – untuk pengawasan

BPP – murid Data Umum - gbksm

Keperluan murid

Keperluan sekolah

Maklumat umum/ graf umum

BUKAN dapatan individu

Kepada pentadbir, gmp,gk

Murid berpindah :• sampul berasingan• Lakri• Up : GBKSM terlibat

Terima kasih

PSIKOMETRIK