SELAMAT DATANG

1

Nama pensyarah : Dr. Mariani Mansor

Kursus : Psikologi Perkembangan Kanak-kanak & Remaja

Kod Kursus : FEM 3101Jam Kredit : 3 (2+1)

Alamat : Jabatan Pembangunan Manusia & Pengajian Keluarga, FEM

No. Telefon : 03-89467129

No. Faks : 03-89467093

E-mail mariani@putra.upm.edu.my 2

Kursus ini meliputi proses pertumbuhan dan perkembangan fizikal, kognitif, sosial dan emosi dari persenyawaan sehingga remaja. Aspek utama setiap peringkat perkembangan termasuk proses dan kesan interaksi kanak-kanak dan remaja dengan persekitaran juga diberi penekanan.

(This course covers the processes of physical, cognitive, social and emotional growth and development from conception through adolescence. Major aspects of each stage of development including the processes and outcomes of interaction between the child and adolescent and the environment are also emphasized).

3

Pelajar dapat:

Menjelaskan proses ekologikal pertumbuhan dan perkembangan fizikal, sosioemosi dan kognitif kanak-kanak dan remaja

Menghuraikan kesan pengaruh keturunan, persekitaran, dan interaksi keturunan dan persekitaran ke atas perkembangan kanak-kanak dan remaja

Menganalisis kesan interaksi kanak-kanak-remaja dengan persekitaran ke atas pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak dan remaja secara berkumpulan

4

Berk, L. E. (2004). Child Development (6th Ed). Boston: Allyn & Bacon.

Cobb, N. J. (2007). Adolescence (6th Ed). New York: McGraw-Hill.

 Patterson, C. J. (2007). Child Development. Boston: McGraw-Hill College.

 Rohani Abdullah (2001). Perkembangan Kanak-Kanak: Penilaian Secara Portfolio. Serdang: Penerbit UPM.

 Santrock, J. W. (2007). Adolescence (11th Edition). Boston: Mc Graw-Hill.

5

Ujian (Pertengahan & Akhir)

Tugasan (Berdasarkan Laporan Amali)

6

Pecahan aktiviti dan agihan markah adalah seperti berikut:

Kerja Kursus 70% Pecahan kerja kursus:

Ujian Pertengahan semester (30%) Tugasan (Amali) (40%)

Peperiksaan Akhir 30%_________________________________________________ Jumlah

100%_________________________________________________

7

A. Fokus Ujian Pertengahan Tahun: Pranatal, Bayi & Kanak-kanak (Mod: bab1-4)

(Bersamaan tajuk 1-7 dlm rangka kursus)B. Fokus Ujian Akhir:

Remaja (Mod: bab5) (Bersamaan tajuk 8-11 dlm rangka kursus)

C. Tugasan Tarikh penghantaran Minggu ke 10

8

Apa ituPsikologi Perkembangan? Satu bidang sains yang mengkaji perkembangan manusia

dari sejak persenyawaan sehinggalah ke akhir hayat◦ Perkembangan ialah perubahan yang bersifat kualitatif.◦ Perkembangan adalah bersifat berterusan.

Apa ituPsikologi Perkembangan Kanak-kanak?

◦ Satu bidang sains yang mengkaji perkembangan mnusia dari sejak persenyawaan sehingga remaja.

9

1. Pengenalan

2. Perkembangan pranatal

3. Perkembangan bayi

4. Perkembangan fizikal kanak-kanak

5. Perkembangan intelektual kanak-kanak

6. Perkembangan pencapaian bahasa kanak-kanak

7. Perkembangan sosioemosi dan nilai kanak-kanak

8. Perkembangan remaja (definisi dan perk fizikal)

9. Perkembangan kognitif remaja

10. Perkembangan sosioemosi remaja

11. Perkembangan vokasional dan kerjaya

10

Konsep pertumbuhan dan perkembangan◦ Definisi pertumbuhan & perkembangan

Prinsip asas pertumbuhan/perkembangan Teori pertumbuhan dan perkembangan Kaedah untuk mengkaji pertumbuhan

/perkembangan: Deskriptif (pemerhatian) Kajian kes Survei Korelasi Experimental

11

Milestone perkembangan (0-9 bulan) Pengaruh ke atas perkembangan pranatal

Proses kelahiran: peringkat labor, komplikasi kelahiran dan ujian Apgar

Perkembangan pranatal dalam konteks

12

Keadaan bayi baru lahir, pantulan bayi dan kemahiran motor bayi

Kepekaan dan persepsi persekitaran Perkembangan kognitif bayi Perapatan (attachment), temperament

Konteks perkembangan bayi

13

Pemerhatian perkembangan fizikal Pertumbuhan Kemahiran motor Kemampuan deria dan persepsi Perkembangan Otak

14

Pemprosesan Maklumat dan ingatan Piaget dan Vygotsky Kecerdasan Pelbagai Pengukuran IQ

15

Perkembangan bahasa Perkembangan fonologi, nahu, semantik

dan pramatik Bahasa ibunda (mother tongue) Dwibahasa (bilingualism)

16

Sahsiah, konsep diri dan nilai Sangkutan (attachment) Persahabatan Tingkah laku prososial dan agresif Konteks perkembangan kanak-kanak

17

Pengenalan keremajaan Perkembangan fizikal

◦ Kematangan fizikal dan seksual◦ Kematangan, tren sekular, impak psikologi

baligh◦ Masalah dalam perkembangan fizikal

 

18

Pola dan pendekatan perkembangan kognitif

Isu khas: kesulitan pembelajaran Giftedness dan kreativiti

19

Perkembangan personaliti remaja Teori personaliti dan ciri personaliti yang sihat Identiti, penghargaan kendiri/konsep kendiri Tren perkembangan identiti dan konsep kendiri Perkembangan moral

20

Perkembangan vokasional dan kerjaya

21

22

◦ Tujuan Amali/tugasan ini ialah untuk menggalakkan pelajar berfikir dengan lebih mendalam dan meluas mengenai fokus dan perspektif penting dalam mengkaji perkembangan kanak-kanak dan remaja.

◦ Ini merupakan tugasan berkumpulan. Setiap kumpulan tidak harus melebihi daripada Tiga (3) orang ahli.

Setiap kumpulan dikehendaki menjalankan pemerhatian ke atas perkembangan kanak-kanak atau remaja.

Gunakan buku panduan amali yang disediakan sebagai panduan pemerhatian anda.

23

24

1. Pilih 3 orang kanak-kanak daripada 3 peringkat umur yang berbeza (seorang kanak-kanak bagi setiap peringkat umur)◦ Bayi/Kanak-kanak bertatih (0-2 tahun) ◦ Kanak-kanak peringkat awal (3-5 tahun)◦ Kanak-kanak peringkat pertengahan (6-12 tahun)

2. Perhatikan perkembangan motor-fizikal, Kognitif dan sosio- emosi kanak-kanak berkenaan selama Dua minggu.

3. Bincangkan.....a. Perkembangan fizikal, sosial dan emosi yang berlaku pada

setiap kanak-kanak tersebut.b. Adakah perkembangan yang mereka alami normal dan

mengikut umur (age appropriate) ataupun sebaliknya?c. Daripada pemerhatian anda, adakah terdapat perbezaan

dari segi perkembangan fizikal, sosial dan emosi yang dialami oleh ketiga-tiga kanak-kanak berkenaan? Nyatakan perbezaan tersebut secara ringkas. Pada pendapat anda, mengapa perbezaan ini berlaku?

Tugasan (40%)

Kaitkan perbincangan anda dengan teori-teori perkembangan yang anda tahu.

Setiap laporan juga harus disertakan dengan Senarai Kandungan, Rujukan dan Lampiran (artikel-artikel yang dijadikan bahan rujukan)

25

Latar belakang kanak-kanak dan pemerhatian ke atas kanak-kanak

Pemerhatian pertumbuhan fizikal Prkembangan kognitif & Bahasa Perkembangan perkembangan sosioemosi

26

Sekiranya terdapat kumpulan yang meniru, makan kedua-dua kumpulan akan dianugerahkan dengan markah 0. (Anda adalah tertakluk kepada Garis Panduan Tatatertib Pelajar, UPM dan Akta Kolej dan Universiti).

Tugasan perlu dihantar pada atau sebelum Minggu ke 12

Setiap tugasan dihantar kepada pensyarah melalui pihak PUSAT PEMBELAJARAN / PPL

Sekiranya ada sebab-sebab yang munasabah bagi anda menangguhkan penghantaran tugasan, anda perlu memaklumkan kepada pensyarah melalui e-mail mariani@putra.upm.edu.my (03-89467129).

27

Setiap ahli kumpulan WAJIB menyemak tugasan yang hendak dihantar terlebih dahulu.

Sebarang masalah berhubung isu kecuaian tidak akan dilayan.

Sebarang rayuan untuk semakan atau pertukaran gred tidak akan dilayan selepas satu semester.

28

29

30

Pilih dan jawab DUA (2) sahaja daripada soalan berikut.Choose and answer TWO (2) questions only.

1. Apa itu teori? Kenapakah ia penting dalam bidang psikologi perkembangan? Namakan dan huraikan secara ringkas dua teori dalam bidang Psikologi Perkembangan kanak-kanak yang anda tahu.

 What is theory? Why is theory important in the field of developmental

psychology? Name and describe briefly two theories in Child Developmental Psychology that you know.

(10 markah/marks) 2. Huraikan secara ringkas bagaimana nature dan nurture boleh

mempengaruhi kanak-kanak yang sedang berkembang? Berikan contoh yang sesuai.

  Describe briefly how nature and nurture influece a developing child.

Give appropriate examples. (10 markah/mark)

31