1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

“Peneraju Pendidikan Negara”

3

4

BILA PELAKSANAAN KSSR?BILA PELAKSANAAN KSSR?

KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 bermula dengan Tahun 1 di semua sekolah rendah seluruh negara

5

6

Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi

penekanan kepada:

Pembangunan modal insan

Penghasilan pelajar celik minda

Pembentukan warga yang menguasai

ilmu, kemahiran dan maklumat

Program membangunkan akal

manusia dalam melahirkan

insan Ulul al-bab

7

Teras ke-2 PIPP

Dasar Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni

MatlamatMemastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta menerapkan nilai

8

Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan

9

Kurikulum Sekolah Rendah Kurikulum Sekolah Rendah

1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

2003 – KBSR (Semakan)

2011 – Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

10

KURIKULUM KEBANGSAANKURIKULUM KEBANGSAAN

“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”

[AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN)

PENDIDIKAN 1997]

11

• Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Dasar Pendidikan Kebangsaan

• Wawasan 2020

• Rangka Rancangan Jangka Panjang

• Cabaran Abad Ke-21

• Model Baru Ekonomi (MBE)

• Teori Pembelajaran

• 4 Pillars of Education (UNESCO)

TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

Murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi• Berilmu Pengetahuan

• Berketrampilan

• Percaya kepada Tuhan

• Berakhlak Mulia

• Berkeyakinan

•Murid yang Berdikari

Global Player• Daya Saing

• Daya Tahan

•Kemahiran Berkomunikasi

•Jati Diri

Pekerja Berilmu• Inovatif

• Kreatif

• Dahagakan Ilmu

• Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi

• Pencipta Teknologi

•Belajar Sepanjang Hayat

Warga Negara Bertanggung jawab• Berbudi

• Bersatu padu

• Patriotik

• Adil

• Penyayang

• Berbakti

12

Transformasi kurikulum persekolahan merupakan usaha menyusun semula dan menambahbaik kurikulum sedia ada bagi memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang relevan dengan keperluan semasa bagi menghadapi cabaran abad ke-21

13

Dalam proses transformasi kurikulum, KPM telah membuat penandaarasan dengan negara maju bagi memastikan kurikulum persekolahan kebangsaan setanding dengan pendidikan global

14

Melalui transformasi kurikulum, KBSR sedia ada diperkukuhkan serta ditambah baik dan dikenali sebagai KSSR

15

Dengan berlandaskan FPK dan mengekalkan prinsip KBSR, penambahbaikan dan proses perubahan yang holistik dilakukan kepada (8) berikut:-

16

Sukatan Pelajaran dan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Huraian Sukatan Pelajaran (KBSR) (KBSR) kepadakepada Dokumen Dokumen Standard (KSSR)Standard (KSSR)

Menggunakan Dokumen Standard bagi setiap Kurikulum di bawah KSSR.

17

18

• Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Berasaskan Prinsip KBSR yang juga merupakan Prinsip KSSR :

- Pendekatan Bersepadu- Perkembangan Individu Secara Menyeluruh- Peluang dan Kualiti Pendidikan yang sama untuk

Semua Murid- Pendidikan Seumur Hidup

19

KOMUNIKASI

Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira)

Bahasa Matematik

MURIDPERKEMBANGAN DIRI

INDIVIDU

Kesenian dan RekreasiMuzik

Seni VisualPendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

Kemahiran HidupKemahiran Hidup

MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan SikapPendidikan IslamPendidikan Moral

Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

Kemanusiaan dan PersekitaranSains

Kajian Tempatan

Elemen Nilai TambahElemen Nilai Tambah

Kreativiti dan InovasiKeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

21

22

Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

BAHASA

SAINS & TEKNOLOGI

NILAI MURNI

PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif

dan Inovatif

23

Taha

p Pe

rsek

olah

an

Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 – 6)

pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3) penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai Prasekolah

perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul

24

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran

25

• Memastikan SEMUA murid melepasi/ mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard

• Membolehkan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai perlu diukur dengan jelas

• Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)

• Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran

• Memberi fokus terhadap keberkesanan pelaksanaan pembelajaran dan pengajaran

• Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah

26

KSSR menyepadukan beberapa disiplin ilmu untuk menjadikan pembelajaran dan pengajaran lebih menarik, menyeronokkan dan dan bermakna.

27

BIL MODULMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK SJKC SJKT

MODUL TERAS ASAS

1 Bahasa Malaysia 360 300 300

2 Bahasa Inggeris 300 150 150

3Bahasa Cina 360

Bahasa Tamil 360

4 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180 120 120

5 Pendidikan Jasmani 60 60 60

6 Pendidikan Kesihatan 30 30 30

7 Matematik 180 180 180

MODUL TERAS TEMA

8 Dunia Kesenian:

• Dunia Seni Visual

• Dunia Muzik

Dunia Sains dan Teknologi

60 60 60

30 30 30

60 60 609

MODUL ELEKTIF

10 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 90 - - Perhimpunan 30 30 30

Jumlah 1380 1380 1380

Pelaksanaan Elemen Pelaksanaan Elemen TMK:TMK:

1. TMK merentas kurikulum (Belajar Dengan dan Melalui TMK)

2. TMK dalam Modul Teras Tema Dunia Sains dan Teknologi (Belajar Mengenai TMK)

Dua Strategi:Dua Strategi:

Strategi TMK Strategi TMK 1. TMK merentas kurikulum - Belajar Dengan dan

Melalui TMK2. Guru menggunakan TMK dalam Pengajaran3. Murid menggunakan TMK dalam Pembelajaran4. Berkesan – Guru dan Murid menggunakan

TMK dalam p&p5. Tugasan berdasarkan projek

Contoh - projek kad ucapan sesuatu majlis atau perayaan, bercerita digital, folio digital

a)a) Peruntukan Masa Dunia Sains dan Teknologi:Peruntukan Masa Dunia Sains dan Teknologi:

Diperuntukan 60 waktu setahun2 waktu seminggu x 30 mingguSebanyak 48 waktu untuk Sains.Sebanyak 12 waktu untuk TMK Nisbah 12:48 untuk TMK: Sains

TMKTMK

b) Guru Sains mengajar Dunia Sains dan Teknologi

31

1. Pada dasarnya Modul Elektif wajib dilaksanakan di SK

2. Murid (termasuk murid j-QAF) perlu mengambil sekurang-kurangnya satu bahasa dalam Modul Elektif (BA/BC/BT).

3. Jika Modul Elektif benar-benar TIDAK DAPAT dilaksanakan, maka:-

32

GB boleh membuat pilihan menggantikannya dengan SATU atau KOMBINASI daripada mana-mana mata pelajaran berikut sahaja: (a) Bahasa Malaysia(b) Bahasa Inggeris(c) Matematik(d) Dunia Sains dan Teknologi

(rujuk Surat Siaran Pejabat KPPM : KP(BPSH-SPDK)201/005/02/Jld.2(31), 3 Januari 2011)

33

BILMATA PELAJARAN

(Dilaksanaka secara Modular)

MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK SJKC SJKT

MATA PELAJARAN TERAS

1 Bahasa Malaysia 300 270 270

2 Bahasa Inggeris 300 150 150

3Bahasa Cina - 300 -

Bahasa Tamil - - 300

4 Matematik 180 180 180

5 Sains 120 120 120

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 180 150 150

7 Pendidikan Jasmani 60 60 60

8 Pendidikan Kesihatan 30 30 30

9 Pend. Seni Visual 60 60 60

10 Pend. Muzik 30 30 30

11 Reka Bentuk & Teknologi/TMK 60 60 60

12 Sejarah 60 60 60

MATA PELAJARAN ELEKTIF

13 B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai 90 - -

Perhimpunan 30 30 30

Jumlah 1500 1500 1500

“Peneraju Pendidikan Negara”

Kurikulum Pendidikan Khas terdiri daripada:

1. Masalah Pembelajaran

2. Masalah Pendengaran

3. Masalah Penglihatan

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

Kurikulum Pendidikan Khas digubal berdasarkan KSSR. Terdapat pengubahsuaian/modifikasi dan penambahan kepada beberapa mata pelajaran:

35

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

Masalah Penglihatan:

- Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan (baru)- Pendidikan Jasmani Suaian (ubah suai)- Dunia Seni Visual Suaian (ubah suai)

36

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

Masalah Pendengaran:

- Bahasa Isyarat Komunikasi (baru)- Bahasa Malaysia (ubah suai)- Bahasa Inggeris (ubah suai)- Pendidikan Islam (ubah suai)

37

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

Masalah Pembelajaran (ubah suai):- Pengurusan Kehidupan (Komponen Pengurusan Diri,

Pengurusan Tingkah laku, Kemahiran Manipulatif)- Asas 3M (Komponen Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris,

Matematik)- Pendidikan Seni Kreatif (Komponen Seni Visual, Seni

Muzik)- Pendidikan Islam/Pendidikan Moral- Pendidikan Jasmani

38

39

Bahan Sokongan Kurikulum• Buku Teks• Modul Panduan Pengajaran• Buku Panduan Kreativiti• Buku Panduan Keusahawanan• Buku Panduan TMK

Bahan Kurikulum•Dokumen Standard Kurikulum

40

41

Penilaian P&PPenilaian P&P

• Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

• Menggunakan kaedah penilaian pelbagai

• Bersifat autentik dan holistik

COMPANY LOGO

Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis panduan dari LPdan garis panduan dari LP

Dilaksanakan Dilaksanakan sepenuhnya sepenuhnya oleh sekolaholeh sekolah

Peperiksaan Pusat

60%BMBI

M’MATIKSAINS

BCBT

Pentaksiran sekolahMP Teras & elektif

Pentaksiran Pusat

Kerja KursusProjek Lisan

UJIAN APTITUD

Dilaksanakan Dilaksanakan oleh LP seperti oleh LP seperti UPSR sekarangUPSR sekarang

40%

PAJSK

Inventori Personaliti

KBSR (1983-2010) KSSR (bermula 2011)REKA BENTUK KURIKULUMLinear berasaskan 3 Bidang:•Komunikasi•Manusia dan Alam Kelilingnya•Perkembangan Diri Individu

REKA BENTUK KURIKULUMModular berasaskan 6 Tunjang:•Komunikasi•Kerohanian, Sikap & Nilai•Kemanusiaan•Perkembangan Fizikal & Estetika•Sains dan Teknologi•Keterampilan Diri

BAHAN KURIKULUM•Sukatan Pelajaran dan HSP

BAHAN KURIKULUM•Dokumen Standard Kurikulum

ORGANISASI KURIKULUMTahap I (Tahun 1, 2 & 3) •Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)•Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan

ORGANISASI KURIKULUMTahap I (Tahun 1, 2 & 3)•Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif. Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)•Mata pelajaran Teras & Elektif

FOKUS 3M (Membaca, Menulis dan Mengira)

FOKUS 4M (Membaca, Menulis Mengira dan Menaakul).

Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit

KBSR VS KSSRKBSR VS KSSR

Contoh format RPT KSSRContoh format RPT KSSRMinggu & Tarikh

Bidang dan Tajuk

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Standard Prestasi

Catatan

Minggu 1 – 3

20 – 28 Jan.

Program Transisi

Cuti Tahun Baru Cina

48

RPTRPT

Berdasarkan Dokumen Standard

Merangkumi sepanjang tahun/sesi persekolahan berdasarkan takwin sekolah

Diolah mengikut kesesuaian kelas dan potensi murid

49

Rancangan Pelajaran Harian (RPH)Rancangan Pelajaran Harian (RPH) Mata Pelajaran dan Kelas : Tema / Tajuk : Masa : Standard Kandungan/Pembelajaran : (Kod sahaja) Objektif Pembelajaran: Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran: Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK yang diberi penekanan dalam

KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme masih boleh diterapkan dalam Pembelajaran dan Pengajaran. Bahan Bantu Belajar : Penilaian Pembelajaran dan Pengajaran : Refleksi :

i. Nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif pembelajaran dan pengajaran ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)

50

Contoh format RPH KSSRContoh format RPH KSSR

Tarikh: Hari:

51

Mata Pelajaran:

Tema/Bidang/Tajuk:

Kelas:

Masa:

Penilaian P & P :

Standard Kandungan/Pembelajaran:(Kod sahaja)

Objektif Pembelajaran:

Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran:

EMK: (nyatakan apa yang diterapkan)

BBB:

Refleksi:(ditulis setelah P & P dilaksanakan)

Penyebaran KSSR Menerusi Penyebaran KSSR Menerusi Laman WEB KPMLaman WEB KPMBPK memuat naik segala dokumen berkenaan KSSR ke

laman web berikut:-

http://www.moe.gov.my/bpk

52

53

Apakah saluran yang disediakan kepada guru-guru yang menghadapi masalah berkaitan KSSR?

1.Guru digalakkan menghubungi JU, pegawai PPD atau pegawai JPN untuk mendapatkan khidmat nasihat berkaitan KSSR.

2.KPM menyediakan laman web KSSR (www.moe.gov.my/bpk) untuk memudahkan guru berinteraksi sekiranya menghadapi masalah.

54

Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;

Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.

55