1. Taklimat Umum Kssr Dskp_terkini

8/20/2019 1. Taklimat Umum Kssr Dskp_terkini

1/23

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1


2/23

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUKKURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANGMERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN,NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DANKEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGANSESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI

JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUKMENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORALYANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKANPENGETAHUAN”

Akta Penddkan !""#Akta Penddkan !""#

Pe$at%$an&Pe$at%$an PenddkanPe$at%$an&Pe$at%$an Penddkan'K%$k%(%) Ke*an+aan- !"".'K%$k%(%) Ke*an+aan- !"".


3/23


19831983

19931993

20032003

20112011

•Kurikulum

Baru

Sekolah

Rendah

(KBSR)

•

Kurikulum

Bere!adu Sekolah

Rendah

(KBSR)

• Kurikulum

Standard

Sekolah

Rendah

(KSSR)• KBSR

(Semakan)


4/23


Ek%t dan K%a(tSe)%a )%$d /e$(% d*e$ /enddkan

0an+ a)a dan *e$k%a(t

Aka%nta*(t

Pentad*$ dan +%$% )e)atkan )%$d)e(e/a /a1aan tanda$d 0an+dteta/kan

Ske)a dan /a1a /en+%k%$an

Pen+eta2%an dan ke)a2$an /e$(%d%k%$ den+an 3e(a


5/23



6/23



7/23


(PPK, 2001)

KANDUNGAN

PENTAKSIRANPEDAGOGI

APAKAH OBJEKTI4APAKAH OBJEKTI4

PEMBELAJARAN YANG HENDAKPEMBELAJARAN YANG HENDAK

DICAPAI5DICAPAI5

APAKAH PENGALAMANAPAKAH PENGALAMANPEMBELAJARAN YANG BOLEHPEMBELAJARAN YANG BOLEH

MENCAPAI OBJEKTI45MENCAPAI OBJEKTI45

BAGAIMANAKAH PENGALAMANBAGAIMANAKAH PENGALAMAN

PEMBELAJARAN BOLEHPEMBELAJARAN BOLEH

DIRANCANG SECARA BERKESAN5DIRANCANG SECARA BERKESAN5

BAGAIMANAKAH CARABAGAIMANAKAH CARAMENENTUKAN HASRATMENENTUKAN HASRAT

PEMBELAJARAN SUDAHPEMBELAJARAN SUDAH

TERCAPAI5TERCAPAI5


8/23


KURIKULUM

KANDUNGAN

• Isi kandungan mata pelajaran

• Matlamat dan objektifpembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata

pelajaran tersebut.

PEDAGOGI

• engalaman pembelajaran yang

seharusnya dilalui menerusi teknik

dan kaedah yang berkualiti ke arahmen!apai objektif pembelajaran

• "usun atur pengalaman

pembelajaran yang teran!ang bagi

men!apai objektif pembelajaran

PENTAKSIRAN

• #aedah yang digunakan dalam

proses pembelajaran untuk

menentukan objektif pembelajaran

telah di!apai


9/23


9

• Mendapatkan gambaran

tentang perkembangan murid

• Menilai keberkesanan

d

• Membantu memperbaiki

d• Membantu peran!angan

tindakan susulan

• Memahami tujuan

mereka belajar danmengetahui kemajuan

pembelajaran mereka

• Meningkatkan moti$asi

dan keyakinan diri

• Mendapat maklum balastentang tindak susul

yang perlu dilakukan


10/23


10

• Secara berterusan dalam

proses PdP• Maklum balas tentang seauh

mana sesuatu hasil

pembelaaran telah dikuasai• Maklumat tentang kelemahan

dan kekuatan serta potensiseseorang murid

• !ontoh" latihan, kera rumah,

kui#, lembaran kera, tugasan

proek murid dan pemerhatian

• Pentaksiran pada akhir unit

pembelaaran, penggal,bulan atau tahun

• Memberikan nilai $ang

membe#akan pencapaian

seorang murid dengan

murid lain• %igunakan untuk membuat

pemilihan• !ontoh" &ian topikal, uian

bulanan, peperiksaan

penggal persekolahan

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAHPENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH


11/23


Se)aa PdPSe)aa PdP

Pe(a/6$an da(a)Pe(a/6$an da(a)

*ent%k dek$/t7 *ent%k dek$/t7 Pe(a/6$an da(a)Pe(a/6$an da(a)

*ent%k k6$8+$ed*ent%k k6$8+$edD(akanakan e9a$aD(akanakan e9a$a

*e$te$%an*e$te$%an Be$ka(aBe$ka(a

Mak(%)at )e)*ant%Mak(%)at )e)*ant%

)enn+katkan k%a(t)enn+katkan k%a(tPdPPdP

Mak(%)atMak(%)at

)en%n3%kkan ta2a/)en%n3%kkan ta2a//en9a/aan )%$d/en9a/aan )%$d

%indakan susulan%indakan susulan

&erlaku&erlaku pada akhir suatupada akhir suatutempoh pembelajarantempoh pembelajaran


12/23



13/23


13

APAAPA

• Sat% d6k%)en 0an+

)en+nte+$akank%$k%(%) dan/entak$an:

• Standa$d Kand%n+an'SK-, Standa$d

Pe)*e(a3a$an 'SP- danStanda$d P$eta 'SP-:

MENGAPAMENGAPA

• Me)*ant% %nt%k)e)%da2kan +%$%)e(akanakan /entak$anda(a) /$6e PdP:

BAGAIMANABAGAIMANA

• G%$% )e(akanakan PdP dan)en3a(ankan /entak$an den+an)e$%3%k at% d6k%)en a2a3a:

• G%$% )entak$ /e$ke)*an+andan /en9a/aan )%$d )e(a(%

Standa$d P$eta:


14/23


Standa$dStanda$d

Kand%n+anKand%n+anStanda$dStanda$d

Pe)*e(a3a$anPe)*e(a3a$an

Pen"a#aan !ei$ik#en#ang !erkara "ang

murid !a#u# ke#ahui

dan boleh lakukan

dalam ua#u #em!oh

!erekolahan

merangkumi a!ek!enge#ahuan%

kemahiran dan nilai&

Sa#u !ene#a!ankri#eria a#au

indika#or kuali#i

!embela'aran dan

!ena!aian "ang

boleh diukur bagi

e#ia! #andardkandungan&

Standa$dStanda$d

P$etaP$eta

Sa#u e# kri#eria"ang menun'ukkan

#aha!#aha!

!enguaaan murid

ebagai !e#un'uk

baha*a eua#u

!erkara i#u #elahdikuaai


15/23



16/23


Ta7$an Ta2a/ Pen+%aaan Se9a$a U)%)

TAHAPPENGUASAAN

TA4SIRAN

1M%$d ta2% /e$ka$a aa ata% *6(e2 )e(ak%kan ke)a2$an aa ata%)e)*e$ $e/6n te$2ada/ /e$ka$a 0an+ aa:

2M%$d )en%n3%kkan ke7a2a)an %nt%k )en%ka$ *ent%k k6)%nka

ata% )ente$3e)a2 e$ta )en3e(akan a/a 0an+ te(a2 d/e(a3a$:

3M%$d )en++%nakan /en+eta2%an %nt%k )e(akanakan e%at%ke)a2$an /ada %at% t%a:

'M%$d )e(akanakan e%at% ke)a2$an den+an *e$ada* at%)en+k%t /$6ed%$ ata% e9a$a te)atk:

(M%$d )e(akanakan e%at% ke)a2$an /ada t%a *a2a$% den+an)en+k%t /$6ed%$ ata% e9a$a te)atk e$ta teka( dan *e$ka//6t7:

)M%$d *e$%/a0a )en++%nakan /en+eta2%an dan ke)a2$an eda ada%nt%k d+%nakan /ada t%a *a2a$% e9a$a te)atk, *e$ka//6t7, k$eat7 dan n6;at7 e$ta *6(e2 d96nt62:


17/23


PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN

• MENGGUNAKAN APLIKASI MS E


18/23


TIADA UJIAN SETARA DIPERINGKAT DAERAH, NEGERI

ATAU SEKOLAH CONTOHNYAUJIAN BULANAN SETARA

UJIAN PERTENGAHAN DAN

AKHIR TAHUN DILAKSANAKANDI SEKOLAH SEBAGAIPENTAKSIRAN SUMATI4


19/23


*aris Masa elaksanaan enggunaan +"#Kohort Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

2011KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

2012KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

2013KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP

2014KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKP

KBSR SP+

HSP

KBSR SP+

HSP


DSKP

KSSR

DSKP

KBSR SP+

HSP


DSKP

KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

2017

KSSR

semakan

DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

2018

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

2019

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

KSSR

DSKP

2020KSSR

semakan

DSKP

KSSR semakan

DSKP

KSSR semakan

DSKP

KSSR semakan

DSKP

KSSRDSKP

KSSRDSKP

2021

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

DSKP

2022

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP

KSSR

semakan

DSKP


20/23


&I, M-%- ,---M-"- +-,-M "MI** MII%4

"# "#5 "#%

M-%- ,--- %-"

1 'ahasa Mala$sia 00 20 20

2 'ahasa *nggeris 00 1+0 1+0

'ahasa !ina 00

'ahasa -amil 00

Matematik 1+0 1+0 1+0

. Sains 120 120 120

/ Pendidikan *slam Pendidikan Moral 1+0 1.0 1.0

Pendidikan asmani /0 /0 /0

+ Pendidikan Kesihatan 0 0 0

3 Pend4 Seni 5isual /0 /0 /0

10 Pend4 Mu#ik 0 0 0

11 Reka 'entuk 6 -eknologi-eknologi Maklumat danKomunikasi

/0 /0 /0

12 Searah /0 /0 /0

M-%- ,--- ,#%I6

1 '4 7rab'!SK'-SK'4 *ban'4 Kada#andusun'4 Semai 30

erhimpunan 0 0 0

umlah 1(00 1(00 1(00


21/23


#7MI%I M&,--- 76"I7-,

(PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)

Mengadakan !er'um!aan berama !ani#ia !ada e#ia!

minggu% + , 'am ele!a *ak#u ekolah&

Pengiian #ermauk-

• Melakanakan kuru ke!ada !ani#ia mengiku# ma#a

!ela'aran

• Membua# !eranangan PdP berama !ani#ia

(lesson study )

• Membinangkan #ra#egi PdP berkean

• Melakanakan coaching and mentoring


22/23


B h i P b K ik l


23/23

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

23

1. Taklimat Umum Kssr Dskp_terkini

Documents

Transcript of 1. Taklimat Umum Kssr Dskp_terkini