21mac
12
Kelas/Masa 1 Arif /2.20-3.30pm Subjek/Tarikh PSV/24 Mac 2016 Topik/Subtopik Bab 7 Harmoni Hasil Pembelajaran: (i) Menyatakan wujudnya harmoni dalam aktiviti seni visual (ii) Mengambarkan fungsi warna harmoni dalam objek buatan manusia Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang harmoni dalam aktiviti seni visual (ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan harmoni seni visual (iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan lukisan BBM: Kertas Lukisan dan Warna Refleksi: 1 Arif: Kelas/Masa 1 Bestari /5.40-6.45pm Subjek/Tarikh Matematik/24 Mac 2016 Topik/Subtopik Bab 3 Pecahan Hasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan (ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan . Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan (ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan (iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I- think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS Refleksi: 1 Bestari: Kelas/Masa 1 Harmoni /3.50-4.50pm Subjek/Tarikh Matematik/21 Mac 2016 Topik/Subtopik Bab 3 Pecahan Hasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan
description
rph
Transcript of 21mac
Kelas/Masa 1 Arif /2.20-3.30pmSubjek/Tarikh PSV/24 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 7 HarmoniHasil Pembelajaran: (i) Menyatakan wujudnya harmoni dalam aktiviti seni visual
(ii) Mengambarkan fungsi warna harmoni dalam objek buatan manusiaAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang harmoni dalam aktiviti seni visual
(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan harmoni seni visual(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan lukisan
BBM: Kertas Lukisan dan WarnaRefleksi: 1 Arif:
Kelas/Masa 1 Bestari /5.40-6.45pmSubjek/Tarikh Matematik/24 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Bestari:Kelas/Masa 1 Harmoni /3.50-4.50pmSubjek/Tarikh Matematik/21 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1Harmoni:
Kelas/Masa 1 Maju /1.10-2.20pm
Subjek/Tarikh Matematik/22 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Maju:Kelas/Masa 2 Bestari /2.20-3.30pmSubjek/Tarikh Matematik/22 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 Persamaan LinearHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang konsep
kesamaan dan persamaan linear dalam satu pembolehubahAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang konsep kesamaan dan persamaan linear
dalam satu pembolehubah(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan konsep kesamaan
dan persamaan linear dalam satu pembolehubah(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 2 Bestari:Kelas/Masa 1 Harmoni /4.50-5.30pmSubjek/Tarikh Matematik/22 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Maju:
Kelas/Masa 2 Bestari /1.10-1.40pm
Subjek/Tarikh Matematik/23 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 Persamaan LinearHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang konsep
kesamaan dan persamaan linear dalam satu pembolehubahAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang konsep kesamaan dan persamaan linear
dalam satu pembolehubah(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan konsep kesamaan
dan persamaan linear dalam satu pembolehubah(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 2 Bestari:Kelas/Masa 1 Harmoni /5.30-6.45pm
1 Maju/3.50-4.20pm1 Bestari /4.50-5.30 pm
Subjek/Tarikh Matematik/23 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Maju:
1 Harmoni:
1 Bestari :
Kelas/Masa 1 Arif /2.20-3.30pmSubjek/Tarikh PSV/24 Mac 2016
Topik/Subtopik Bab 7 HarmoniHasil Pembelajaran: (i) Menyatakan wujudnya harmoni dalam aktiviti seni visual
(ii) Mengambarkan fungsi warna harmoni dalam objek buatan manusiaAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang harmoni dalam aktiviti seni visual
(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan harmoni seni visual(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan lukisan
BBM: Kertas Lukisan dan WarnaRefleksi: 1 Arif:
Kelas/Masa 1 Bestari /5.40-6.45pmSubjek/Tarikh Matematik/24 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban
dan pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Bestari:
Kelas/Masa 1 Maju /2.20-3.30pmSubjek/Tarikh Matematik/25 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 Pecahan
Hasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan
(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .
Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan
(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik
dan pelaksanaan PBSRefleksi: 1 Maju:Kelas/Masa 2 Bestari /5.40-6.45pmSubjek/Tarikh Matematik/25 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 Persamaan LinearHasil Pembelajaran: Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
(a) x+a=b(b) x−a=b(c) ax=b
(d)xa=b
Aktiviti: (iv) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian persamaan linear
(v) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian persamaan linear
(vi) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik
dan pelaksanaan PBSRefleksi: 2 Bestari:
Kelas/Masa 1 Bestari /1.10-2.30pmSubjek/Tarikh Matematik/28 Mac 2016
Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: (i) Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan
(ii) Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhanAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang nilai tempat dan nilai digit dalam perpuluhan
serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan nilai tempat dan nilai
digit dalam perpuluhan serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan
pelaksanaan PBSRefleksi: 1 Bestari:Kelas/Masa 1 Harmoni /3.50-4.50pmSubjek/Tarikh Matematik/28 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: (i) Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan
(ii) Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhanAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang nilai tempat dan nilai digit dalam perpuluhan
serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan nilai tempat dan nilai
digit dalam perpuluhan serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan
pelaksanaan PBSRefleksi: 1 Harmoni:Kelas/Masa 1 Lestari /5.40-6.45pmSubjek/Tarikh PSV/28 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 8 PenegasanHasil Pembelajaran: (i) Menyatakan wujudnya penegasan di alam sekeliling dalam aktiviti seni
visual(ii) Memberikan berbagai contoh kontra dan kepentingan kontra dalam karya
Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penegasan dalam aktiviti seni visual(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan penegasan seni visual(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan lukisan
BBM: Kertas Lukisan dan WarnaRefleksi: 1 Lestari:
Kelas/Masa 1 Maju /1.40-2.40pmSubjek/Tarikh Matematik/29 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 3 PecahanHasil Pembelajaran: (i) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(ii) Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan .Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan
pembahagian pecahan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Maju:Kelas/Masa 2 Bestari /2.40-3.40pmSubjek/Tarikh Matematik/29 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 Persamaan LinearHasil Pembelajaran: Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
(i) x+a=b(ii) x−a=b(iii) ax=b
(iv)xa=b
Aktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian persamaan linear
(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian persamaan linear
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan
pelaksanaan PBSRefleksi: 2 Bestari:Kelas/Masa 1 Harmoni /4.50-5.30pmSubjek/Tarikh Matematik/29 Mac 2016Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: (i) Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan
(ii) Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhanAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang nilai tempat dan nilai digit dalam perpuluhan
serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan nilai tempat dan nilai
digit dalam perpuluhan serta menyusun dalam tertib menaik dan menurun
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Harmoni:
Kelas/Masa 1 Maju/1.40-2.40pmSubjek/Tarikh Matematik/5 April 2016Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: (i) Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk
meyelesaikan masalah(ii) Memahami konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk
meyelesaikan masalahAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan
pembahagian perpuluhan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Maju:Kelas/Masa 1 Harmoni /4.50-5.30pmSubjek/Tarikh Matematik/5 April 2016Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: (i) Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk
meyelesaikan masalah(ii) Memahami konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk
meyelesaikan masalahAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang penambahan,penolakan, pendaraban dan
pembahagian perpuluhan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan
penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhan
BBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan pelaksanaan PBS
Refleksi: 1 Harmoni:Kelas/Masa 2 Bestari /2.40-3.40pmSubjek/Tarikh Matematik/5 April 2016Topik/Subtopik Bab 4 PerpuluhanHasil Pembelajaran: Memahami konsep kadaran untuk menyelesaikan masalahAktiviti: (i) Pelajar didedahkan tentang menentukan nilai satu daripada dua kuantiti
apabila nisbah diberikan(ii) Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan menentukan hasil
tambah dua kuantiti apabila nisbah dan hasil tambah atau hasil tolak diberikan
(iii) Pelajar diberikan soalan sebagai latihan pengukuhanBBM: Kalkulator Saintifik, Soalan KBAT dan peta I-think pada nota matematik dan
pelaksanaan PBS
Refleksi: 2 Bestari:
