Tutorial 5 – Bincangkan contoh-contoh yang jelas yang menunjukkan penggunaan pendekatan induktif, deduktif dan integrative.

Jenis Pendekatan Prinsip Pembelajaran Contoh aktiviti

Induktif

Pemusatan guru

Mengumpul & mentafsir maklumat-

maklumat kemudian membuat generalisasi/

kesimpulan

Bermula dengan memberi beberapa contoh

yang khusus

Membantu murid-murid untuk membuktikan

fakta & memberi soalan-soalan yang

relevan

Murid dibimbing memikir, mengkaji,

mengenalpasti & mentafsir maklumat

Matematik, bahasa & sains banyak

menggunakan pengajaran induktif

Mengajar dari

spesifik ke umum

Pengajaran mata pelajaran Bahasa Melayu penulisan.

- Tajuk yang khusus perlu diberi penerangan yang jelas

dengan membentuk soalan-soalan yang berkaitan

secara lisan dan mengembangkan tajuk dengan fakta-

fakta yang relevan.

Contoh langkah aktivit:

Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan imbuhan me…i dan

me…kan

Menyenaraikan perkataan yang menggunakan

imbuhan me…i dan me…kan

Peringkat 2: Mengenal pasti

Membina ayat dengan imbuhan me…i dan me…

kan yang disenaraikan

Peringkat 3: Membuat kesimpulan

Deduktif

Pemusatan murid

Bermula daripada beberapa rumus, prinsip,

hokum, peraturan

Satu produksi fakta untuk membuktikan

satu pernyataan umum

Menganalisa fakta yang membentuk

generalisasi

Mengajar dari umum

ke spesifik

Pengajaran mata pelajaran Sains.

- Membuat ujikaji berkaitan tajuk yang diajar supaya pelajar

dapat meneroka hubungan antara elemen-elemen yang

khusus.

Contoh langkah aktivit:

Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan imbuhan me…i dan

me…kan

Imbuhan me…i – objek tidak bergerak

Membuat satu penghuraian daripada umum

kepada yang khusus

Imbuhan me…kan – objek bergerak

Peringkat 2: Uji Kesahihannya

Melihat ayat dengan penggunaan imbuhan

me…i dan me…kan

Membina ayat dengan imbuhan me…i dan me…

kan

Peringkat 3: Membuat kesimpulan

Integratif

Berasaskan bahan

Mewujudkan satu persekitaran pengajaran

yang merangsang murid untuk

menggunakan kemahiran asas yang

berbeza-beza.

Berusaha secara produktif kea rah

pencapaian satu matlamat yang sama

Murid perlu berfikir, mensistesis dan

memberi gerakbalas terhadap apa yang

diajar.

Mengintegrasi isi

kandungan &

kemahiran ke dalam

satu

pelajaran

Tugasan kumpulan yang diberikan oleh guru.

- Pelajar akan menggunakan kemahiran asas

komunikasi untuk berfikir, mensistesis dan memberi

pendapat untuk menyiapkan tugasan yang diberikan

oleh guru. Pendekatan ini lebih berpusatkan kepada

pelajar.

Contoh langkah aktivit:

Peringkat 1: Membuat tugasan dalam kumpulan tentang

imbuhan me…i dan me…kan

Imbuhan me…i – objek tidak bergerak

Imbuhan me…kan – objek bergerak

Peringkat 2: Membuat sintesis

Menggunakan perisian Hot Potatoes berkenaan

penggunaan imbuhan.

Peringkat 3: Membuat rumusan.