Abstrak
3
ABSTRAK MEMPERBAIKI KEMAHIRAN MELUKIS POTRET DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH ‘NUMBERING PUZZLE’ TERHADAP MURID TAHUN 5 Fokus kajian ini dijalankan untuk mengaplikasikan kaedah ‘Numbering Puzzle’ bagi meningkatkan kemahiran melukis potret dalam subjek Pendidikan Seni Visual. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat keberkesanan kaedah ‘Numbering Puzzle’ terhadap murid yang mempunyai masalah dalam melukis potret. Subjek kajian terdiri daripada tiga orang murid iaitu murid tahun 5 Cerdik. Data awal dan akhir dikumpul dengan menggunakan ujian sebelum intervensi, pemerhatian (senarai semak), temu bual (transkrip) dan ujian selepas intervensi. Subjek menunjukkan peningkatan sebanyak 70% bagi kemahiran kadar nisbah, garisan dan kekemasan. Dapatan juga menunjukkan bahawa kaedah ‘Numbering Puzzle’ dapat merangsang minat murid dan tumpuan subjek terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran. Penyediaan langkah pembelajaran yang terancang dan bersesuaian dengan tahap keupayaan subjek dapat membantu dalam peningkatan kemahiran melukis potret. Rumusannya, kaedah ‘Numbering Puzzle’ ini sangat berkesan sebagai satu kaedah pengajaran untuk meningkatkan kemahiran melukis potret murid. Selain itu, pengaplikasian kaedah ‘Numbering Puzzle’ ini terbukti dapat meningkatkan tahap pengajaran seorang guru.
-
Upload
nurfarhana-nabila -
Category
Documents
-
view
222 -
download
1
description
Action Research
Transcript of Abstrak
ABSTRAK
MEMPERBAIKI KEMAHIRAN MELUKIS POTRET DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH ‘NUMBERING PUZZLE’ TERHADAP MURID TAHUN 5
Fokus kajian ini dijalankan untuk mengaplikasikan kaedah ‘Numbering Puzzle’ bagi meningkatkan kemahiran melukis potret dalam subjek Pendidikan Seni Visual. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat keberkesanan kaedah ‘Numbering Puzzle’ terhadap murid yang mempunyai masalah dalam melukis potret. Subjek kajian terdiri daripada tiga orang murid iaitu murid tahun 5 Cerdik. Data awal dan akhir dikumpul dengan menggunakan ujian sebelum intervensi, pemerhatian (senarai semak), temu bual (transkrip) dan ujian selepas intervensi. Subjek menunjukkan peningkatan sebanyak 70% bagi kemahiran kadar nisbah, garisan dan kekemasan. Dapatan juga menunjukkan bahawa kaedah ‘Numbering Puzzle’ dapat merangsang minat murid dan tumpuan subjek terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran. Penyediaan langkah pembelajaran yang terancang dan bersesuaian dengan tahap keupayaan subjek dapat membantu dalam peningkatan kemahiran melukis potret. Rumusannya, kaedah ‘Numbering Puzzle’ ini sangat berkesan sebagai satu kaedah pengajaran untuk meningkatkan kemahiran melukis potret murid. Selain itu, pengaplikasian kaedah ‘Numbering Puzzle’ ini terbukti dapat meningkatkan tahap pengajaran seorang guru.
ABSTRACT
IMPROVE POTRAIT PAINTING SKILLS USING ‘NUMBERING PUZZLE’
METHOD AMONG YEAR 5
The focus of the study is to apply the method of 'Numbering Puzzle' in order to improve the skills of painting portraits in the subject Visual Art. The study also examined the effectiveness of the 'Numbering Puzzle' for students who have problems in drawing portraits. The subjects consisted of three pupils of year 5 Cerdik. Data collected were analysed before and after the intervention using the observation (checklists), interview (transcript) and tests includes pre-test and post-test. From the ata analysed, the subjects showed an increase of 70% for the skill level of the ratio, the lines and neatness. The results also indicated that the 'Numbering Puzzle' able to stimulate student interest and retain their focus on the teaching and learning process. Prepared and appropriate lesson plan able to assist the subject's ability in upgrading the skills of painting portraits. As a conclusion, the 'Numbering Puzzle' is very effective as a method of teaching to enhance students' skills in painting portraits. In addition, the application of the 'Numbering Puzzle' is proven to enhance the teacher’s teaching practices.
