TUGASAN 3

Persoalan Kajian

Dalam era ini, setiap individu menghadapi masalah tekanan pada setiap hari mahupun pekerja

ataupun murid-murid yang masih belajar di sekolah. Sebagai seorang pelajar yang bakal

menjadi guru, banyak cabaran yang perlu mereka hadapi. Oleh sebab setiap guru pelatih

tertakhluk pada peraturan IPG, mereka harus melibatkan diri dalam semua aktiviti dan tugasan

yang diberi oleh pihak IPG. Hal ini telah membawa tekanan kepada semua guru pelatih.

Pelbagai aktiviti perlu diikuti dan pada masa yang sama mereka perlu menyiapkan tugasan dan

projek semester yang diberikan. Sudah tentunya setiap pelajar di IPG akan menghadapi

masalah tekanan. Oleh itu, kami ingin menjalankan satu soal selidik untuk menganalisis kadar

tekanan dalam kalangan pelajar di Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya dalam 3 jenis situasi

yang berbeza iaitu pada masa yang relaks, persediaan dan latihan sempena Hari Sukan, serta

tempoh melaksanakan projek dan tugasan. Tujuan kami adalah untuk mengkaji bahawa adakah

terdapat perbezaan bagi tekanan pelajar di IPG Kampus Gaya dalam situasi yang berbeza atau

tidak.

Untuk menjalankan kajian ini, kami telah menjalankan soal selidik atas 10 orang pelajar dari

opsyen PISMP Matematik Semester 3 yang terdiri daripada 5 orang pelajar lelaki dan 5 orang

pelajar perempuan. 10 orang pelajar ini dikehendaki untuk menjawab dan menanda 25 soalan

yang telah disediakan berdasarkan 3 situasi yang berbeza. Selepas menanda soalan-soalan

tersebut, indeks tekanan bagi setiap pelajar akan dikira dan diberi penerangan melalui laman

web rasmi Canadian Mental Health Association. Berikut merupakan data yang dikumpulkan.

Relaks Sukan Projek5 8 177 11 17

10 13 126 10 186 7 9

10 10 185 12 228 14 146 8 77 11 16

Dengan α=5%, kami akan menganlisis data ini dengan kaedah Ujian Analisis Varians

(ANOVA).

Hipotesis

H 0: Tidak ada perbezaan bagi tekanan pelajar IPG Kampus Gaya dalam situasi yang berbeza.

H 1 : Terdapat perbezaan bagi tekanan pelajar IPG Kampus Gaya dalam situasi yang berbeza.

Analisis Data

Langkah 1: Cari Sum of Squares within Groups, SSw .

Relaks

Mean, μR=5+7+10+6+6+10+5+8+6+7

10=7

O μR O−μR (O−μR )2

5 7 -2 47 7 0 0

10 7 3 96 7 -1 16 7 -1 1

10 7 3 95 7 -2 48 7 1 16 7 -1 17 7 0 0

Jumlah: 30

Sukan

Mean, μS=8+11+13+10+7+10+12+14+8+11

10=10.4

O μS O−μS (O−μS )2

8 10.4 -2.4 5.7611 10.4 0.6 0.3613 10.4 2.6 6.7610 10.4 -0.4 0.167 10.4 -3.4 11.56

10 10.4 -0.4 0.1612 10.4 1.6 2.5614 10.4 3.6 12.968 10.4 -2.4 5.76

11 10.4 0.6 0.36

Jumlah: 46.4

Projek

Mean, μP=17+17+12+18+9+18+22+14+7+16

10=15

O μP O−μP (O−μP )2

17 15 2 417 15 2 412 15 -3 918 15 3 99 15 -6 36

18 15 3 922 15 7 4914 15 -1 17 15 -8 64

16 15 1 1Jumlah: 186

SSw=30+46.4+186=262.4

Langkah 2: Cari Total Sum of Squares, SST .

TotalMean ,μT=∑ R+∑ S+∑ P

30=70+104+150

30=10.8

O μT O−μT (O−μT )2

5 10.8 -5.8 33.647 10.8 -3.8 14.44

10 10.8 -0.8 0.646 10.8 -4.8 23.046 10.8 -4.8 23.04

10 10.8 0.8 0.645 10.8 5.8 33.648 10.8 2.8 7.846 10.8 4.8 23.047 10.8 3.8 14.448 10.8 2.8 7.84

11 10.8 0.2 0.0413 10.8 2.2 4.84

10 10.8 -0.8 0.647 10.8 -3.8 14.44

10 10.8 -0.8 0.6412 10.8 1.2 1.4414 10.8 3.2 10.248 10.8 2.8 7.84

11 10.8 0.2 0.0417 10.8 6.2 38.4417 10.8 6.2 38.4412 10.8 1.2 1.4418 10.8 7.2 51.849 10.8 -1.8 3.24

18 10.8 7.2 51.8422 10.8 11.2 125.4414 10.8 3.2 10.247 10.8 -3.8 14.44

16 10.8 5.2 27.04Jumlah: 584.8

SST=584.8

Langkah 3: Cari Sum of Squares between Groups, SSB .

SSB=SST−SSW

SSB=584.8−262.4=322.4

Langkah 4: Cari F-ratio.

F=

SSBk−1SSWN−k

F=

322.43−1268.830−3

=161.29.96

=16.19

∴F (2,27 )=16.19

Langkah 5: Cari Nilai Kritikal.

F (2,27 )=16.19 , α=0.05

Daripada Sifir Taburan-F, nilai yang didapati ialah 3.35.

∴ Nilai Kritikal = 3.35

Langkah 6:

Nilai F berada di rantau kritikal. Oleh itu, hipotesis nol ditolak.

Langkah 7: Semak Hasil Kajian.

Kesemua nilai dan hasil kajian telah disemak dengan menggunakan perisian Microsoft Excel

2010.

Langkah 8: Membuat Kesimpulan/ Komen

Daripada kajian ini, kami dapati bahawa pelajar mempunyai kadar tekanan yang berbeza pada

situasi yang berbeza. Dalam situasi yang biasa, tugasan yang diberi adalah berada di tahap

sederhana. Pelajar masih boleh menjalankan aktiviti riadah yang lain kerana mereka

mempunyai masa lapang. Apabila aktiviti institut bermula, masa mereka dipenuhi dengan

pelbagai aktiviti selepas waktu kuliah seperti latihan, perjumpaan, mesyuarat dan lain-lain lagi.

Oleh itu, ada sebilangan kecil pelajar akan berasa tertekan. Dalam tempoh melaksanakan

tugasan pula, tekanan yang dihadapi oleh pelajar semakin meningkat. Melalui pemerhatian,

semasa aktiviti institut bermula, sebenarnya para pelajar telah menerima tugasan mereka. Oleh

sebab masa mereka penuh dengan pelbagai aktiviti, mereka telah tangguhkan tugasan mereka.

Apabila mereka kembali semula kepada tugasan mereka, masa telah amat singkat. Mereka

perlu mempercepatkan proses menyiapkan tugasan dan secara tidak langsung, tekanan yang

16.19

3.35

dihadapi bertambah. Pada pendapat kami, masalah ini berpunca daripada pengurusan masa

yang kurang berkesan. Sekiranya pelajar dapat mengurus masa mereka dengan baik, masalah

tekanan dapat dikurangkan.