artikel pemetaan skill

8/19/2019 artikel pemetaan skill

1/20

By Chief Editor March 25, 20093 Comments Read More →

PANDUAN PENYUUNAN !"## MA$%"&'PEME$AAAN !"## DAN "N(E$A" $E%)ADAPDM

Ba*ian 2 dari 2 t+isan

Pemetaan Skill dan Investasi terhadap SDM.

Indikator utama

"ndi-ator 9

Karyawan belajar dan berkembang secara

efektif.

Pemetaan skills adalah salah satu metode

untuk merecord aktivitas karyawan.

BUKTI :

• !arya.an /ar+, daat mem/eritah+-an /ah.a mere-a teah mendaat-an ind+-si 1 orientasi yan* efe-tif

• r*anisasi mam+ menami-an /ah.a -arya.an mam+ /ea4ar dan men*em/an*-an dirinya secara efe-tif

• !arya.an memahami aasan mere-a har+s men*i-+ti -e*iatan eatihan dan en*em/an*an dan aa yan* dihara-an

or*anisasi -eada mere-a

• !arya.an mam+ mem/eri-an contoh dari -e*iatan en*em/an*an yan* ernah dia-+-an /ai- dari se*i -no.ed*e,

s-is, and attit+de6

• Pen*em/an*an -arya.an di+tama-an yan* searas den*an -+aifi-asi ata+ standard e-sterna yan* ses+ai ata+-ed+anya6

Indikator Tambahan

"ndi-ator 2

Karyawan dianjurkan untuk meningkatkan

performa masing-masing dan juga orang lain.

Sangat penting bagi karyawan untuk meninjau

pemetaan skills sehingga mereka merasa

didorong untuk berpartisipasi.

"ndi-ator 7

Pengembangan karyawan sejalan dengantujuan dan goal organisasi.

Matriks keterampilan membantu untuk meninjau kebutuhan pelatihan pada tingkat

individu maupun tim. Jika nda menyertakan

jumlah maksimum peserta pelatihan di akhir

kolom matriks pada tiap keahlian! maka nda

telah menunjukkan kebutuhan organisasi.

Matriks keterampilan membantu menetapkan

tujuan untuk "on the job# training!

sebagaimana nda harus membuktikan

kompetensi sehingga mendapatkan tanda kotak

yang disilang $menandakan nda sudah

terlatih%.

http://indosdm.com/author/adminhttp://indosdm.com/author/adminhttp://indosdm.com/author/adminhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdm#commentshttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdm#commentshttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdm#commentshttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/panduan-penyusunan-skills-matrix-pemetaaan-skill-dan-investasi-terhadap-sdmhttp://indosdm.com/author/admin


2/20

ontoh Pemetaan den!an Skills Matri"

Kontributor Penter#emah:

$hidha %unis Dian. Daam +sianya masih reatif m+da, Dyan mem+nyai en*aaman -er4a dan

a-ti8itas yan* c+-+ intensif di /idan* h+man reso+rces dan de8eoment Dim+ai ada amamaternya sendiri, Pondo- Pesantren

ontor P+tri dan $$ $"!MA "nternasiona Maan*, se/a*ai staff en*a4ar dan se/a*ai endamin* rati-+m mahasis.a, Dyan 4+*a

serin* teri/at daam /er/a*ai roye- se/a*ai trainer, em/+atan mod+ trainin*, se/a*ai trainin* administrator, trainin* data anayse

dan anitia ea-sana ada /er/a*ai roye-:roye- trainin* dan en*em/an*an yan* diada-an oeh se-oah, er*+r+an tin**i,

instansi s.asta dan emerintah aat ini Dyan /e-er4a se/a*ai taff Admin ; Pen*oahan Data Det $rainin* ; De8eoment ada

saah sat+ er+sahaan man+fact+rin* di Pas+r+an


3/20

3. Penyesuai (Adaptibility)

$elakukan tugas sesuai dengan apa yang diterimanya di saat itu.

. Penganalisis (Analytical)

$encari alasan dan sebab-sebab.

!. Pengatur, Pengendali (Arranger)

#apat mengorganisir akan tetapi juga memiliki kelenturan yang membantu pengaturannya.

6. Teguh Percaya (Belief)

$emiliki tata nilai inti tertentu yang tidak pernah berubah.

". Berani Tampil, Pengomando (Command)

%ngin menjadi penanggung ja&ab dan yang lain kadang melihatnya sebagai “suka mendesak'memaksa”.

#. omunikasi (Communication)

$udah sekali mengungkapkan apa yang dipikirkan dengan kata-kata atau tulisan yang mudah dimengerti orang lain.

$. ompetisi (Competition)Suka mengukur kemajuannya dengan orang lain dan dalam perlombaan selalu berusaha menjadi nomor satu.

10. Penyelaras (Connectedness)

$emiliki keyakinan dalam menjelaskan gejala secara “batin”.

11. Penyeimbang (Consistency)

$emiliki bakat untuk melihat “kesamaan” orang.

12. Perangkai (Conte!)

Belajar melalui riset dan studi tentang masa lalu.

13. Pengembang Potensi ("eveloper)$endapatkan kepuasan dari melihat kemajuan masing-masing indi(idu.

1. "isiplin ("iscipline)

Secara spontan menciptakan organisasi! sistim dan prosedur! mereka beresonansi dengan dunia yang teratur.

1!. Teliti #ati$hati ("eliberative)

Berhati-hati! kadang skeptis! memiliki karakter “melihat sebelum melompat”.

16. %mpati (%mpathy)

#apat merasakan perasaan orang lain dengan cara membayangkan dirinyas ebagai orang lain tersebut.

1". &okus (&ocus)

$engambil arah! menigkutinya! membuat koreksi seperlunya untuk tetap berada dijalur yang benar.

1#. 'isioner (&uturistic)

#apat memberikan inspirasi pada rekan lainnya dengan (isinya mengenai masa depan.

1$. Pencetus agasan (deation)

$enyukai diskusi kelompok yang bebas dan baik sekali dalam brainstorming.

20. Pendamai, Penengah (#armony)

#apat bekerja sama secara baik dengan orang lain.


4/20

21. Perangkul (ncluder)

)ecenderungan untuk menerima semua orang dan selalu berusaha agar semua orang mempunyai rasa memiliki kelompok.

22. ndividualisasi (ndividuali*ation)

$elihat keunikan dari masing-masing orang secara indi(idual bukan secara kelompok.

23. Pengumpul+olektor (nput)

*asrat untuk mengetahui lebih jauh dan ingin memperbaiki terus menerus.

2. Pemikir (ntellection)

Suka meneliti! lebih menyukai diskusi intelektual khususnya +iloso+i.

2!. Pembelajar+Pemerhati (earner)

Suka ditantang untuk kesempatan belajar.

26. Pemuncak Prestasi (-a!imi*es)

)ecenderungan untuk mempelajari yang terbaik dan membuatnya menjadi lebih baik lagi.

2". Pembangkit .emangat (Positivistic)$emiliki antusiasme yang menular dan dapat membuat orang lain terbakar semangatnya.

2#. Pembangun #ubungan (/elaters)

$enikmati hubungan yang dekat dengan orang lain secara pribadi.

2$. Penanggung 0a1ab (/esponsibility)

Secara psikologi merasa berhutang untuk memenuhi apa yang telah dijanjikannya baik terucap maupun tidak.

30. Pemulih (/estorative)

)emampuan untuk mengembalikan segala sesuatunya ke +ungsi aslinya.

31. 2akin "iri (.elf Assurance)$emiliki panduan dari dalam dirinya untuk mengatur dirinya sendiri.

32. -erasa "iri Penting (.ignificant)

$emiliki kebutuhan untuk ditonton sebagai orang yang menonjol di mata orang lain.

33. Pembuat .trategi (.trategic)

#apat melihat pola dari pengalaman dan data! isunya timbul dalam berbagai skenario.

3. -engejar Pengakuan (344 5 3inning 4thers 4ver)

)einginan yang sangat kuat untuk mendapat pengakuan dari orang lain dan bekerja sungguh-sungguh untuk

mendapatkannya.

#engan pemahaman bakat ini! akan lebih mudah untuk mengenali siapa diri kita sebenarnya dan dimana letak kelebihan dan

kekurangan yang kita miliki.

#ari hal diatas kita juga dapat menemukan seseorang yang tepat dengan bakat yang sesuai'dibutuhkan untuk mempimpin atau

menyelesaikan suatu permasalahan tertentu.

,adi! Apa saja bakat yang anda miliki Sudahkah anda tahu kekuatan dan kelemahan yang terdapat pada diri anda

http://kampoen%lalan%.&lo%spot.co.id/200#/0"/3-'enis-&akat.html


5/20

Ba!aimana memetakan kar&a'anberbakat di perusahaan (()P*)+B), 13 2011 / *) (45,

5alam &isnis seperti halnya

perlom&aan maka siapa yan% palin% cepat &er%erak dan &eru&ah adalah

kom&inasi dari pen%emudi &er&akat dan kendaraan tercepat. alentino ,ossi

'uara dunia &alap motor tu'uh kali ketika masih &er%a&un% dalam tim onda

memperoleh %elar 'uara dunia dua kali. etika ia direkrut oleh 7amaha tahun

200 ,ossi 8*he doctor9 mem&eri &er&a%ai masukan kepada tim 7amaha.

asilnya ,ossi mampu mematahkan kera%uan pen%amat den%an men'uarai

Balap motor randPrix se&anyak lima kali &ersama tim 7amaha. ontoh ini

menun'ukkan &ah;a pen%emudi &er&akat le&ih pentin% se&a& ia mampu

memoles kendaraannya men'adi le&ih cepat sehin%%a memenan%i

perlom&aan.

+emin'am kisah ,ossi diatas talent atau &akat dapat dide namun

&anyak or%anisasi yan% &elum men%etahui &a%aimana memetakan mereka.

Padahal pemetaan dan pen%elolaan talented ;orker akan &erarti 'aminan

&a%i kesuksesan dan ke&erlan%sun%an or%naisasi.

+enemukan karya;an &er&akat dalam perusahaan &ukan peker'aan mudah.

Banyak or%anisasi atau &a%ian (5+ yan% men%%unakan assessment tools,

pscyhometric atautalent questionnaire untuk menentukan karya;an yan%

memiliki talenta. amun tanpa &ermaksud meremehkan apa&ila cara-cara

terse&ut tidak disosialisasikan den%an &enar akan dapat menim&ulkan

respons yan% kuran% &aik dari karya;an.

https://ilmusdm.wordpress.com/2011/09/13/bagaimana-memetakan-karyawan-berbakat-di-perusahaan/https://ilmusdm.wordpress.com/author/ilmusdm/https://ilmusdm.wordpress.com/2011/09/13/bagaimana-memetakan-karyawan-berbakat-di-perusahaan/https://ilmusdm.wordpress.com/author/ilmusdm/


6/20

Identifkasi Karyawan berbakat

+emetakan karya;an &er&akat merupakan lan%kah pentin% yan% &ila

dilakukan secara tidak tepat malah menyia-nyiakan kapa&ilitas yan% dimiliki

karya;an terse&ut. ?an%kah identi dari

se%i ketrampilan pen%etahuan maupun keahlian den%an

https://ilmusdm.wordpress.com/2011/09/13/2007/12/07/mengenal-ciri-ciri-karyawan-bertalenta-talent-people/https://ilmusdm.wordpress.com/2011/09/13/2007/12/07/mengenal-ciri-ciri-karyawan-bertalenta-talent-people/


7/20

men%em&an%kan karya;an yan% ada &aik yan% &isa dikem&an%kan

dari dalam maupun dari luar.

3. +en%%unakan karya;an &er&akat yan% ada sampai e@ek maksimum

termasuk didalamnya memindahkan karya;an &er&akat den%an

ketrampilan keahlian atau pen%etahuan kehusus ke tempat atau

@un%si or%anisasi yan% palin% di&utuhkan. (e&a%ai contoh 'ika

or%anisasi memperoleh karya;an yan% &er&akat menulis den%an &aik

tempatkan mereka atau &eri @un%si tam&ahan di public relation untuk

hu&un%an den%an mass media.

. Bakat se&a%ai mana dise&utkan diatas adalah dinamis dan perlu

dikem&an%kan A 5en%an men%%unakan peta &akat perlu dilihat a%ar

karya;an dapat ditam&ahkan maupun dikem&an%kan den%anmenyediakan sarana dan @asilitas tepat untuk hal diatas.

!. +em&uat peta &akat selalu mutakhir =up-to-date>. 5en%an demikian

%am&aran akurat tentan% karya;an &er&akat serta ketrampilan dan

pen%etahuan yan% diperlukan masa mendatan% memun%kinkan

or%anisasi den%an cepat dan e@ekti@ &eradaptasi terhadap peru&ahan

lin%kun%an &isnis maupun eksternal.

ntuk men'a%a ke&erlan%sun%an dan ke&eradaan karya;an &er&akat melalui

suatu (istem +ana'emen Bakat A Talent Management System se&a%ai

peran%kat yan% e@ekti@ untuk menciptakan hu&un%an yan% sim&iosis antara

kemampuan dan or%anisasi %una menin%katkan kiner'a secara drastis.

(istem ini merupakan @un%si yan% &er&eda dalam system or%anisasi yan%

ditu'ukan eksklusi@ untuk memikat memelihara men%elola dan

men%identi


8/20

ompetency +appin%dedy -+rnia.an No Comment

Pendahuluan

ilustrasi letak pen%etahuan pada manusia

eirin* er-em/an*an =aman im+ en*etah+n dan te-noo*i +n /er-em/an* esat sehin**a .iayah -a4ian

s+at+ en*etah+an +n memer+as sehin**a dier+-an too:too ata+ eraatan yan* terstandarisasi daam

mendefinisi-an dan men**am/ar-an /idan*:/idan* tertent+ dari s+at+ im+ en*etah+an, saah sat+nya adaah

den*an mea-+-an 8is+aisasi im+ en*etah+an ata+ yan* dise/+t den*an !no.ed*e main*

!no.e*de main* secara f+ndamenta adaah s+at+ te-ni- dan a-ti8itas or*anisasi +nt+- men*+m+-an dan

memeta-an en*etah+an yan* di/+t+h-an *+na memen+hi strate*i /isnis yan* teah diteta-an Pen*etah+an

terse/+t /isa ditem+-an di daam dan di +ar or*anisasi

edan*-an men+r+t Mios (ace- dan Pa8e !r/ae- !no.ed*e Main* adaah s+at+ te-ni- daam

men**am/ar-an eta- s+at+ en*etah+an yan* /ert+4+an +nt+- mem/eri-an orientasi yan* e/ih /ai- daam

s+at+ domain masaah dan men*a-ses en*etah+an dari oran* yan* teat ada .a-t+ yan* teat P !r/ae-

dan M (ace-> Coa/orati8e !no.ed*e Main*6

http://sisfoku.blogspot.co.id/2014/03/competency-mapping.htmlhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.co.id/2014/03/competency-mapping.htmlhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20management


9/20

ompeten)& Mappin!

aah sat+ te-ni- yan* daat di*+na-an daam memeta-an pen%etahuan adaah ompetency

+appin%cometency main* men+r+t Mios (ace- dan Pa8e !r/ae- adaah te-ni- men**am/ar-an str+-t+r

s+at+ or*anisasi den*an des-risi e-er4aan dan -e/+t+han indi8id+, nam+n -no.ed*e main* ini tida-

men**am/ar-an -emam+an dan en*etah+an seoran* indi8id+ secara nyata P !r/ae- dan M (ace->

Coa/orati8e no;led%e +appin%6

Cometency Main* adaah cara daam men*+-+r -e-+atan dan -eemahan dari s+at+ e-er4a ata+ or*anisasi

it+ tentan* /a*aimana men*identifi-asi s-i dan -e-+atan daam s+at+ .iayah seerti -eemiminan daam

-er4a tim, dan daam mem/+at -e+t+san er+sahaan /esar serin* men**+na-an te-ni- ini +nt+- men*etah+i

/a*aimana mendaat-an yan* ter/ai- dari s+at+ e-er4a dan /a*aimana men*-om/inasi-an -ee/ihan setia

e-er4a +nt+- men*hasi-an -+aitas -er4a yan* ter/ai-

Kapan diperlukan ompeten)& Mappin! **

Cometency Main* daat di*+na-an daam /e/eraa -as+s seerti '

?Peniaian daam ere-r+tan -arya.an /ar+

?Peniaian daam otensi e-er4a +nt+- romosi daam 4a/atan te-nis ma++n f+n*siona

?Men*identifi-asi e-er4a yan* memer+-an eatihan

?Men*+-+r erforma -er4a s+at+ -arya.an

?Mem/eri-an -arya.an inisiatif daam men*em/an*-an -arir

+pa &an! diharapkan setelah penerapan ompeten)& Mappin! *

?Men*+n*-a -esen4an*an -ometensi yan* dier+-an dan a-t+a yan* dier+-an +nt+- t+4+an strate*is

s+at+ er+sahaan

?@%i*ht man in a ri*ht ace

?Mem/eri-an en*aaman yan* e/ih -eada ean**an

?Mens+-ses-an rencana -er4a s+at+ er+sahaan

?Mema-sima-an en**+naan s-i dan -emam+an s+at+ -arya.an

Competency Mapping Model

Daam memeta-an s+at+ -ometensi -arya.an di/+t+h-an s+at+ /ent+- yan* terstandar den*an /ai-, /eri-+t

/e/eraa /ent+- dari s+at+ Cometency Main* '

?@$eam Aroach Mode

?@r*ani=ationa Aroach Mode

?@)+man %eso+rce ystem Aroach Mode

?@"ndi8id+aistic Aroach Mode

http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20management


10/20

1. Team Approach Model

aah sat+ mode yan* ain* o+er daam memeta-an s+at+ en*etah+an, $eam Aroach mode adaah

te-ni- +nt+- menent+-an ta/iat, en*etah+an dan moti8asi yan* san*at entin* daam men*hasi-an s+at+ team

yan* sain* meen*-ai daam /idan* dan -emam+an masin*:masin*

team approach model

Step ,.+nalisa Ke!iatan dan Tu!as

Daftar sem+a -e*iatan dan t+*as

!eomo--an -e*iatan di/a.ah f+n*si +tama

analisa-ke%iatan-dan-tu%as

Step -. ob Des) sesuai den!an bidan! kompetensi

Daam .a.ancara mendaam dia-+-an +nt+- -ometensi diidentifi-asi dier+-an +nt+- mea-+-an e-er4aan di

http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20management


11/20

deartemen re-onsiiasi

a.ancara ean**an interna 1 e-sterna dan daftar

Do& 5esk sesuai den%an kemampuan

Step /. Men!identi0ikasi tin!kat kemampuan terendah &an! dapat diterima

+en%identi


12/20

+en%estimasi +entaksir dan men%ukur

Step 3. Peren)anaan pen!emban!an

Perencanaan pen%em&an%an

ontoh Instrumen Riset Team +pproa)h Model


13/20

ontoh 4nstrumen ,iset *eam pproach +odel

2.Organizational Approach Model

Mode ini mem/eri-an /ent+- normati8e dari hirar-i or*anisasi yan* efe-tif den*an ene-anan ada -ometensi

eemen:emen ini termas+- -emam+an se-aran dan otensia dari setia indi8id+ sean4an*

dimensi -emam+an -on*nitif , mem/eri-an niai dan tida- men**an*+ ersonaitas seseoran* Eiot


14/20

san*at /ai- ditera-an daam or*anisasi yan* sta/i

?trate*y Based Mode

Mode ini men*as+msi-an /ahh.a e-er4a memii-i eran yan* ditent+-an oeh t+4+an strate*is s+at+

or*anisasi fe-si/iitas /e-er4a teah ditent+-an dan merata, tida- ter+sat mode ini san*at efe-tif di daam

or*anisasi yan* -ometitif, r+mit dan in*-+n*an yan* memii-i te-anan yan* tin**i

?$he trate*y De8eoment Mode

Mode ini men*as+msi-an /ah.a -arya.an den*an +as, strate*is Atri/+t a-an mem/+at eran mere-a sendiri

yan* /erintera-si +nt+- men*hasi-an strate*i or*anisasi Pe-er4aan ter+s /er-em/an* daam 4arin*an

h+/+n*an or*anisasi Mode ini di*am/ar-an daam ha or*anisasi -aca+, ta- terd+*a, ata+ san*at ceat

er+/ahan in*-+n*an

?"nteect+a Caita Mode

Mode ini mene-an-an -eter-aitan dan dinamis intera-si di antara moda man+sia, moda str+-t+ra, dan

ean**an cient6 moda Mode ini mene-an-an en*etah+an yan* /erada di -arya.an dan strate*i +nt+-

men**+na-annya dan men*har*ainya /er/eda

ele!ihan dan "e"urangan dan tantangan dalam mengimplementasi"an #ompetency Mapping

!ee/ihan

?mem/eri-an mode yan* en*-a daam menent+-an te-ni- emetaan -emam+an e*a.ai

?mem/eri-an osi yan* /anya- ses+ai -ondisi in*-+n*an -er4a didaam or*anisasi

?daat menin*-at-an erforma or*anisasi den*an mem/ant+ daam men*am/i -e+t+san mere-r+t dan

memromosi-an -arya.an

?mem/ant+ seseoran* daam mencari s-i tertent+ daam mem/eri-an niai dan otensi mere-a

!e-+ran*an

?mem/+t+h-an -+isioner yan* en*-a

?-adan* mem/+t+h-an tim -ons+tan e-sterna +nt+- menan*ani emodean , en*+4ian , dan anaisis roses

+nt+- mere-a

?mem/+t+h-an eatihan yan* intensif

?indi8id+ -arya.an serin* memii-i Bind sot tentan* -eri/adian dan -emam+an mere-a sendiri

?-+ran* 4+4+rnya -arya.an sehin**a hasinya -+ran* a-+rat

http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://berbeda./http://berbeda./http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://berbeda./http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20management


15/20

esimpulan

e/a*ai -esim+an -ita daat men*ata-an /ah.a mea+i -ometensi s+at+ e-er4a /ai- it+ e-se-+tif, mana4er

ma++n indi8id+ didaam s+at+ or*anisasi memii-i s+at+ strate*i dan eran yan* sehar+snya teat

daam mencaai t+4+an dan -es+-sesan masin*:masin*

http://sis@oku.&lo%spot.co.id/201/03/competency-mappin%.html

Senin, 12 November 2012

Talent Management

*alent adalah unsur ter&esar yan% mem&entuk kekuatan (5+ unsur lainnya

adalah pen%etahuan =kno;led%e> dan keterampilan =skill> 11 yan% dapat

diperoleh melalui proses pen%em&an%an (5+. 5alam kamus &ahasa

4ndonesia talent adalah kecerdasan &a;an se'ak lahir. (edan%kan talent dalam

konteks karya;an &er&akat dide. *ansley et al =2006> 'u%a

menyatakan &ah;a talent dapat dian%%ap se&a%ai kom&inasi kompleks dariketerampilan karya;an aspek ko%niti@ serta potensi atau keun%%ulan dari dalam

http://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.co.id/2014/03/competency-mapping.htmlhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.com/search/label/knowledge%20managementhttp://sisfoku.blogspot.co.id/2014/03/competency-mapping.html


16/20

dirinya. +ana'emen talenta menempatkan pe%a;ai yan% memiliki kiner'a tin%%i

pada posisi kunci or%anisasi. ?e;is dan eckman =2006> mendi. (e&a%ai suatu alat talentdii&aratkan

se&uah kampak yan% sudah ada &a%ian yan% mudah diasah atau dita'amkan dan

ada &a%ian lain yan% sulit &ahkan tidak &isa dita'amkan. Dika yan% diasah adalah

&a%ian yan% meman% didesain 12untuk dita'amkan maka usahanya akan

&erhasil den%an &aik dan le&ih cepat.

Tujuan Talent Management

+enurut (milansky =200#> tu'uan dari mana'emen talenta adalah:

1. ntuk men%em&an%kan tim un%%ulan yan% ter&aik dalam kondisi &isnis yan%

penuh persain%an.

2. ntuk memperoleh calon pen%%anti untuk posisi kunci eksekuti@.

3. ntuk memun%kinkan adanya salin% pen%isian antareksekuti@ dari &er&a%ai

latar &elakan% @un%sional %eo%ra dalam posisi kunci yan% mencerminkan

karakteristik pelan%%an dan kelompok talenta yan% luas.

#. ntuk dapat menyusun proses asesmen karya;an &erpotensi yan% hasilnya

mele&ihi perspekti@ mana'er karya;an terse&ut.

$. ntuk mem&an%un rasa memiliki perlunya karya;an &ertalenta &aik mem&uka

peluan% yan% tidak ter&atas &a%i karya;an yan% istime;a dan

men%em&an%kan karya;an untuk kepentin%an perusahaan. 5en%an ra%am

tu'uan pelaksanaan mana'emen talenta kunci dari mana'emen talenta adalah


17/20

upaya untuk memahami &a%aimana mana'emen talenta cocok dan selaras

den%an keseluruhan upaya serta 13 @un%si (5+ untuk menin%katkan kiner'a

perusahaan ataupun or%anisasi.

engembangan Talenta

Pen%em&an%an talenta dilakukan den%an men%kondisikan para talent untuk

&erakti


18/20

enetapan Talenta ada #abatan

*alenta yan% telah memenuhi syarat akan ditetapkan untuk meman%ku 'a&atanyan% le&ih tin%%i. ntuk mendukun% hal terse&ut diperlukan adanya 'alur karir

yan% 'elas dan &aik sehin%%a proses penetapan talenta pada 'a&atan yan% le&ih

tin%%i dapat &erlan%sun% secara terti&. Penetapan terse&ut merupakan re;ard

&a%i para talent sementara itu &a%i perusahaan merupakan saat untuk

memperoleh hasil dari investasi yan% ditanamkan pada pro%ram talent

mana%ement. )l%ar =200#> yan% dikutip oleh aiman C ance menye&utkan

&ah;a dalam penetapan 'a&atan terdapat employee Go;s atau arus pemilihan

pe%a;ai dalam se&uah or%anisasi =am&ar 1>. Pertama pe%a;ai dapat diperoleh

melalui pemilihan secara lan%sun% setelah proses perekrutan untuk

ditempatkan. edua terdapat per%erakan secara vertikal =vertical movement>

horiHontal =horiHontal movement> dan dia%onal =dia%onally movement> dalam

internal or%anisasi itu sendiri. ertical movement terdiri dari promosi ke level

top mana%ement =up;ard> dan penurunan pan%kat =do;n;ord>. oriHontal

movement terdiri dari penempatan 'a&atan pada posisi yan% setara dalam

departemen yan% sama. (edan%kan dia%onally movementmeliputi peru&ahan

'a&atan satu menempati 'a&atan lainya. +isalnya 1! dari &a%ian pen%em&an%an

pe%a;ai menempati 'a&atan men'adi mana'er lini dalam se&uah or%anisasi.

(etelah itu para pe%a;ai pada akhirnya akan merasa puas serta dapat

menin%%alkan peker'aannya den%an perasaan tenan% tanpa %an'alan.

Mengembangkan Kapabilitas $ksekuti%

Permasalahan yan% dihadapi dalam &anyak proses mana'emen talenta adalah

&ah;a se&a%ian &esar upaya diha&iskan untuk ke%iatan perencanaan dan

perde&atan diantara para eksekuti@ senior. (edikit sekali ;aktu dan sum&er daya

yan% &enar-&enar diman@aatkan secara proporsional untuk men%em&an%kan

talenta setelah mereka teridenti


19/20

5en%an mem@okuskan pada pemahaman yan% dapat di&erikan melalui

&im&in%an secara teknis hal ini memun%kinkan eksekuti@ yan% &erpotensi tin%%i

memperoleh kesempatan untuk &erkem&an%. Pemahaman adalah proses

individu dimana seoran% eksekuti@ melalui seran%kaian pertemuan den%an

pem&im&in% eksternal atau ahli psikolo%i industri meresapi apa yan% perlu ia

lakukan untuk memahami kekuatannya dan mem&an%un kekuatan terse&ut a%armereka &isa men'adi istime;a dalam &idan%-&idan%nya.

2. oachin% dan +entorin%

Pem&inaan atau coachin% merupakan &entuk masukan yan% palin% laHim &a%i

eksekuti@ senior dan &a%i eksekuti@ yan% &erpotensi tin%%i dalam kelompok

talenta. oachin% karya;an-karya;an kunci menun'ukkan tren yan% menin%kat.

+enurut ?arson dan ,ich&ur% yan% dikutip oleh Ber%er =200#> &ah;a ;alaupun

@okus pem&inaan adalah individu tetapi ke&erhasilan implementasinya &ukan

hanya dipetik oleh individu namun 'u%a oleh or%anisasi. +an@aat ini dapat

&erupa kemampuan untuk mempertahankan talenta yan% diperlukanpenin%katan produktivitas pen%em&an%an karya;an yan% &erpotensi tin%%i

penin%katan kepuasan karya;an dan kemampuan mencapai sasaran

or%anisasi. (elain pem&inaan eksternal perusahaan yan% telah ma'u

men%investasikan &anyak ;aktu dan sum&er daya untuk mana'emen talenta

men%%unakan mentor internal a%ar para eksekuti@ di perusahaan &erperan

mem&antu eksekuti@ lainnya dan mem&antu mereka untuk &erkem&an%.

3. ction ?earnin%

Be&erapa @orum strate%is mem&entuk pem&ela'aran den%an ke%iatan lan%sun%

=action learnin%> dimana para individu melakukan pertemuan secara periodikdan diantara pertemuan itu mereka diharapkan &eker'a dalam tim kecil untuk

mem&ahas usulan tertentu atau men%u'i ide-ide a;al.

. Penu%asan (in%kat

Penu%asan =assi%nment> rin%kas memiliki keuntun%an yaitu individu dalam&e&erapa &ulan dapat memahami isu-isu yan% ada di &er&a%ai unit ker'a didalam perusahaan memperoleh keahlian yan% akan memperluas ;a;asannyaserta men%em&an%kan kesadaran yan% le&ih luas. +enurut andoko =2001>penempatan karya;an pada posisi mana'erial atau se&a%ai an%%ota panitiatertentu untuk 'an%ka ;aktu yan% telah ditetapkan karya;an terli&at dalam

pen%am&ilan keputusan dan pemecahan masalahmasalah or%anisasional.

re@erensi :

Paan, % 2006 Cometency Mana*ement $e-ni- Men*imementasi-an Mana4emen DM

Ber/asis !ometensi Unt+- Menin*-at-an Daya ain* r*anisasi


20/20

$+4+an emetaan otensi moda man+sia daam er+sahaan adaah a*ar mana4emen daat den*an

m+dah mea-+-an anaisa, merencana-an tinda-an:tinda-an dan daam meneta-an -aan .a-t+

ter/ai- +nt+- mea-+-an tinda-an:tinda-an terse/+t serta men*hit+n* se/eraa /esar s+m/er daya

yan* a-an dier+-an a*ar sasaran:sasaran er+sahaan daat direaisasi-an den*an /ai-

Um+mnya er+sahaan /ar+ mem+ai roses re-r+tmen dari titi- no mana-aa m+nc+ -e/+t+han

+nt+- men*isi osisi:osisi /ar+ -arena adanya er-em/an*an /isnis ata+ /ah-an -eti-a ada

-arya.an:-arya.an yan* men*+nd+r-an diri e/a*ai a-i/atnya adaah serin* -ai ter4adi

-e-oson*an yan* tent+ tida- a-an /erdama- ositif ada ritme -e*iatan er+sahaan

Pemetaan otensi ata+ serin* dise/+t den*an istiah Talent Mapping daat mem/ant+

memersia-an er+sahaan daam men*eoa moda ain* +tama yait+ man+sia sehin**a daat

terhindar dari /er/a*ai e-ses ne*atif -arena -+ran* efe-tifnya ata+ /ah-an tida- adanya

erencanaan daam en*eoaan moda man+sia daam er+sahaan

Penulis Husen Supra$inata S% MM ScH adalah MKI Executive Partner, LMI Director & Certified

Facilitator, MI !ssociate Partner & Certified Coach

http://humancapital'ournal.com/pemetaan-potensi/

artikel pemetaan skill

Documents

Transcript of artikel pemetaan skill