BANDING BEZA MODEL DISIPLIN KOUNIN DAN GLASER.

Oleh :Anis Naquiah SabriFadilah Mohd Puad

Nur Idayu Mohd NoorNursaiyidah Abdul Rasid

Aspek Kounin Glaser

Pelopor Jacob Kounin Glasser

Konsep Konsep riak : apabila seorang murid akur

kepada arahan, murid lain juga akan ikut

bersama.

Bukan cara guru bertindak sebagai reaksi

terhadap tingkah laku murid tetapi cara

bagaimana mereka menangani salah laku yang

timbul dlm blk drjh berkenaan.

5 teknik :

i. ”with-itness

ii. Bertindan-tindih

iii. Kelicinan

iv. Momentum

Setiap individu

bertanggungjawab atas

tingkah laku masing-masing

Setiap individu berupaya

untuk berubah dan hidup

secara berkesan sekiranya

diberi bimbingan dan

sokongan.

Setiap individu bertingkah

laku mengikut cara tertentu

agar dapat membentuk

persekitaran ikut kehendak

masing-masing.

Penekanan Asas utama ialah kebolehan guru mengawasi semua perkara yang berlaku di dalam bilik darjahnya pada setiap masa dan berupaya mengatasi masalah yang timbul.

Menekankan tingkah laku manusia didorong oleh keperluan untuk memenuhi 4 keperluan psikologi asas iaitu kasih sayang, mempunyai kawasan dan kawalan, kebebasan dan keseronokan.

Pelaksanaan •Guru perlu menegur murid yang melakukan kesalahan tanpa bertangguh. •Teguran juga haruslah tegas,serius dan jelas.

•Guru perlu membantu murid memahami tindakan dan pilihan-pilihan yang telah dibuat oleh murid.

Aktiviti P&P haruslah lancar, menarik,mempunyai arahan yang jelas supaya murid dapat menumpukan perhatian dan tidak melakukan kesalahan

Empat keperluan psikologi asas perlu dipenuhi agar murid dapat menumpukan perhatian dan tidak melakukan tingkah laku yang tidak diingini.

Contoh Aplikasi •Apabila murid bercakap dan bermain, guru memanggil nama murid tersebut dan mengarahkan murid itu untuk menumpukan perhatian kepada proses P&P. •Guru memberikan arahan dan amaran dengan tegas dan serius

•Apabila murid melakukan salah laku,kenal pasti punca atau keperluan mana yang tidak dipenuhi.•Apabila guru telah berjaya mengenal pasti,langkah seterusnya diambil.•Sebagai contoh jika murid itu tidak merasakan ada kebebasan untukbergerak di dalam kelas, guru boleh mengatasinya dengan member kuasa kepada murid tersebut untuk menyapu papan hitam yang mana akan membolehkan dia berjalan dan bergerak.

Kekuatan Fokus terhadap pengurusan kelompok mewujudkan suasana bilik darjah dan persekitaran pembelajaran yang kondusif.

Menitikberatkan suasana positif serta saling percaya antara guru dan murid

Kelemahan Sukar bagi guru yang perlu mengambil tindakan terhadap dua atau lebih kelompok pada waktu yang sama.

Bukan semua murid dapat selesaikan masalah tingkah laku masing-masing kerana tidak matang.