Belajar jadi guru

Belajar jadi Guru Entries (RSS) Comments (RSS)

Home About me About this blog TextTypes Materi Bahasa Inggris SMA Referensi PTK Perangkat Berkarakter SD/MI DONASI Perangkat berkarakter SMP/MTs RPP dan Silabus Berkarakter SMA

Archive for the ‘SIlabus Bahasa Inggris’ Category

Silabus bahasa Inggris SMA kurikulum 2013

Posted by: aguswuryanto on: September 14, 2013

In: SIlabus Bahasa Inggris 10 Comments

25 Votes

Silahkan didownload:

silabus-bing-sma-kls-x-wajib_allson-3-mei silabus-bing-sma-kls-x-wajib_allson-3-mei

silabus-bing-sma-kls-xi-wajib-allson-3-mei-2013

silabus-bing-sma-kls-xii-wajib-allson-3-mei-2013

silabus-bing-sma-kls-x_peminatan-allson-3-mei-2013

Bentangan Materi Bahasa Inggris SMP Berdasarkan SK dan KD


In: SIlabus Bahasa Inggris 7 Comments

35 Votes

Download:

Bentangan Materi Bahasa Inggris SMP Berdasar SKKD

BENTANGAN MATERI BAHASA INGGRIS SMP/MTs BERDASAR SKKD

Berdasar Standar Kompetensi minimal BNSP, materi Bahasa Inggris untuk SMP/MTs dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok pembahasan, yaitu:

1. Teks Transaksional dan Interpersonal

Teks transaksional adalah teks yang digunakan untuk berhubungan dengan orang lain dengan tujuan agar kita memperoleh apa yang kita kehendaki dari penggunaan teks tersebut (to get things).

Teks interpersonal adalah teks yang digunakan untuk berhubungan dengan orang lain dengan tujuan agar kita bisa menjalin komunikasi dengan orang lain secara baik dan benar (bersosialisasi).

Teks transaksional dan interpersonal yang hendaknya tercakup dalam mata pelajaran Bahasa Inggris SMP/MTs berdasar standard yang diberikan BNSP adalah:

a. Teks Transaksional dan Interpersonal yang terkait dengan lingkungan terdekat

Memberi dan merespon sapaan Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih Meminta dan memberi maaf Menggunakan ungkapan kesantunan Meminta dan memberi jasa Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta Meminta dan memberi pendapat Menyatakan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi

b. Teks Transaksional dan Interpersonal yang terkait dengan lingkungan sekitar

Meminta, memberi, dan menolak jasa Meminta, memberi, dan menolak barang Mengakui, dan mengingkari fakta Meminta dan memberi pendapat Mengundang, menerima dan menolak ajakan Menyetujui, dan tidak menyetujui sesuatu Memberikan pujian kepada orang lain atau atas sesuatu Memberi dan menerima ucapan selamat Meminta, memberi, dan menolak jasa Meminta, memberi, dan menolak barang Meminta, memberi, dan mengingkari informasi Meminta, memberi, dan menolak pendapat Meminta, menerima, dan menolak tawaran Meminta, dan memberi persetujuan Memberi respon atas sebuah pernyataan Memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

c. Teks Transaksional dan Interpersonal yang terkait dengan interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Meminta dan memberi kepastian Mengungkapkan dan menanggapi keraguan Meminta pengulangan Menunjukkan perhatian Merespon ungkapan kekaguman Ungkapan kesantunan untuk meminta dan menerima suatu bantuan atau tawaran Ungkapan kesantunan untuk mengulang sesuatu Memberi berita yang menarik perhatian Memberi komentar terhadap berita

2. Teks Fungsional

Teks fungsional adalah teks yang digunakan untuk menyampaikan sesuatu yang memiliki tujuan dan pesan khusus sesuai dengan jenis teks yang digunakan.

Instruksi Notice Daftar benda (shopping list) Greeting Card Announcement Invitation Short Message Advertisement Letter

3. Genres

Genres adalah jenis-jenis teks berdasar pada tujuan penyampaian dan pesan yang hendak disampaikan dalam sebuah teks

Descriptive Procedure Narrative Recount Report

4. Grammar

Part of Speech The Simple Present Tense Question Words The Simple Past Tense Modals Imperative The Simple Continues Tense The Simple Perfect Tense Passive Voice

DISTRIBUSI MATERI BAHASA INGGRIS SMP/MTs

Setelah bentangan materi Bahasa Inggris diperoleh, maka proses selanjutnya adalah membagi bentangan materi tersebut ke kelas (kelas 7, 8, dan 9).

Distribusi bentangan materi pada kelas tingkat SMP/MTs memungkinkan kita untuk membuat setting pembelajaran yang berkelanjutan sehingga diharapkan materi yang disampaikan benar-benar mampu diserap dengan baik oleh peserta didik.

Hasil distribusi bentangan materi Bahasa Inggris SMP/MTs adalah sebagai berikut:

Kelas VII

Teks Transaksional dan Interpersonal

Memberi dan merespon sapaan

Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain

Meminta dan memberi informasi

Mengucapkan terima kasih

Meminta dan memberi maaf

Menggunakan ungkapan kesantunan

Meminta dan memberi jasa

Meminta dan memberi barang

Meminta dan memberi fakta

Meminta dan memberi pendapat

Menyatakan suka dan tidak suka

Meminta klarifikasi

Teks Fungsional

Instruksi

Notice

Daftar benda (shopping list)

Greeting Card

Genres

Descriptive

Procedure

Grammar

Part of Speech

The Simple Present Tense

Question Words

Modals

Imperative

Kelas VIII


Meminta, memberi, dan menolak jasa

Meminta, memberi, dan menolak barang

Mengakui, dan mengingkari fakta

Meminta dan memberi pendapat

Mengundang, menerima dan menolak ajakan

Menyetujui, dan tidak menyetujui sesuatu

Memberikan pujian kepada orang lain atau atas sesuatu

Memberi dan menerima ucapan selamat

Meminta, memberi, dan menolak jasa

Meminta, memberi, dan menolak barang

Meminta, memberi, dan mengingkari informasi

Meminta, memberi, dan menolak pendapat

Meminta, menerima, dan menolak tawaran

Meminta, dan memberi persetujuan

Memberi respon atas sebuah pernyataan

Memberi perhatian terhadap pembicara

Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

Teks Fungsional

Greeting Card

Announcement

Invitation

Short Message

Genres

Narrative

Recount

Grammar

The Simple Past Tense

Modals

The Simple Continues Tense (Present)

Comparation Degrees

Passive Voice

Kelas IX


Meminta dan memberi kepastian

Mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Meminta pengulangan

Menunjukkan perhatian

Merespon ungkapan kekaguman

Ungkapan kesantunan untuk meminta dan menerima suatu bantuan atau tawaran

Ungkapan kesantunan untuk mengulang sesuatu

Memberi berita yang menarik perhatian

Memberi komentar terhadap berita

Teks Fungsional

Short Message

Advertisement

Letter

Genres

Narrative

Report

Grammar

Modals

The Simple Continues Tense (Past)

The Simple Perfect Tense

Passive Voice

DISTRIBUSI MATERI BAHASA INGGRIS PER SEMESTER

KELAS VII

Semester Ganjil Semester GenapTeks Transaksional dan Interpersonal Teks Transaksional dan Interpersonal

Memberi dan merespon sapaan Memperkenalkan diri sendiri dan orang

lain Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih Meminta dan memberi maaf Menggunakan ungkapan kesantunan

Meminta dan memberi jasa Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta Meminta dan memberi pendapat Menyatakan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi

Teks Fungsional Teks Fungsional1. Daftar Barang (Shopping List)2. Notice/Warming

1. Instruksi2. Greeting Card

Genres GenresDescriptive Text ProcedureGrammar Grammar

1. Part of Speech2. The Simple Present Tense3. Question Words

1. Modals2. Imperative

KELAS VIII


1. Meminta, memberi, dan menolak jasa2. Meminta, memberi, dan menolak barang3. Mengakui, dan mengingkari fakta4. Meminta dan memberi pendapat5. Mengundang, menerima dan menolak

ajakan6. Menyetujui, dan tidak menyetujui

sesuatu7. Memberikan pujian kepada orang lain

atau atas sesuatu8. Memberi dan menerima ucapan selamat

1. Meminta, memberi, dan menolak jasa2. Meminta, memberi, dan menolak barang3. Meminta, memberi, dan mengingkari

informasi4. Meminta, memberi, dan menolak

pendapat5. Meminta, menerima, dan menolak

tawaran6. Meminta, dan memberi persetujuan7. Memberi respon atas sebuah pernyataan8. Memberi perhatian terhadap pembicara9. Mengawali, memperpanjang dan

menutup percakapan10. Mengawali, memperpanjang dan

menutup percakapan telepon

Teks Fungsional Teks Fungsional1. Greeting Card2. Announcement

1. Invitation2. Short Message

Genres GenresNarrative RecountGrammar Grammar

1. The Simple Past Tense2. Modals3. Comparation Degree

1. The Simple Continues Tense (Present)2. Passive Voice

KELAS IX


1. Meminta dan memberi kepastian2. Mengungkapkan dan menanggapi

keraguan3. Meminta pengulangan4. Menunjukkan perhatian5. Merespon ungkapan kekaguman

1. Ungkapan kesantunan untuk meminta dan menerima suatu bantuan atau tawaran

2. Ungkapan kesantunan untuk mengulang sesuatu

3. Memberi berita yang menarik perhatian4. Memberi komentar terhadap berita

Teks Fungsional Teks Fungsional1. Short Message2. Advertisement

1. Advertisement2. Letter

Genres GenresNarrative Text (World Tales) Report

Grammar Grammar1. Modals2. The Simple Continues Tense (Past)

1. The Simple Perfect Tense2. Passive Voice

Silabus dan RPP SMA yang disisipi nilai-nilai karakter bangsa

Posted by: aguswuryanto on: February 3, 2012

In: RPP bahasa Inggris | SIlabus Bahasa Inggris 4 Comments

5 Votes

Silabus dan RPP yang kami tampilkan disini masih jauh dari sempurna. Silahkan direvisi sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing.

Silahkan didownload di link yang tersedia.1. Bahasa Inggris

SILABUS BHS INGGRIS SMA

RPP BHS INGGRIS SMA

2. Bahasa Indonesia

SILABUS SMA

RPP SMA

3. Matematika

SILABUS MATEMATIKA SMA

RPP MATEMATIKA SMA

4. Fisika

SILABUS FISIKA SMA

RPP FISIKA SMA

5. Kimia

SILABUS KIMIA SMA

RPP KIMIA SMA

6. Biologi

SILABUS BIOLOGI SMA

RPP BIOLOGI SMA

7. Sosiologi

SILABUS SOSIOLOGI SMA

RPP SOSIOLOGI SMA

8. Sejarah

SILABUS SEJARAH SMA

RPP SEJARAH SMA

9. Geografi

SILABUS GEOGRAFI SMA

RPP GEOGRAFI SMA

10. Ekonomi

SILABUS EKONOMI SMA

RPP EKONOMI SMA

11. PKn

SILABUS PKN SMA

RPP PKN SMA

12. Penjaskes

SILABUS PJOK SMA

RPP PJOK SMA

13. TIK

SILABUS TIK SMA

RPP TIK SMA

14. Kesenian

SILABUS SENI BUDAYA SMA

RPP SBK SMA

15. Pendidikan Agama Islam

SILABUS PAI SMA

RPP PAI SMA

Admin

NB.

Bila Bapak/Ibu Guru berkenan untuk Donasi. Tata cara donasi dapat dilihat dibagian “DONASI”.

RPP dan silabus berkarakter Mapel bahasa inggris SMA kelas 12 sem 1 K



28 Votes

Data dari rekan saya mas Giyarto SMAN Andong Boyolali. Silahkan didownload

RPP Bahasa Inggris Kelas XII smt 1 Kharakter Bangsa dan EEKdapat diunduh di sini

Silabus Bahasa Inggris Kelas XII SMA Kharakter Bangsa Smt 1

dapat diunduh di sini

RPP Kelas X smt 1 kharakter bangsadapt diunduh di sini

RPP kelas XI smt 1 karakter bangsadapat diunduh di sini

Prota Dan Promes Smt 1dapat diunduh di sini dan sini

Silabus EEK dan TT KMTT kelas XIIdapat download di siniRPP EEK dan TT KMTT kelas XII smt 1dapat didownload di sini

RPP EEK dan TT KMTT Kelas XII smt 2dapat didownload di sini

Silabus Kelas XII Smt 2dapat di download di sini

Silabus Kelas XI smt 1dapat diunduh di sini

RPP kelas XI smt 1

dapat diunduh di sini

Prota Kelas XII semester IIdapat diunduh di sini

Sumber link: http://gie-isfahan.blogspot.com

RPP dan silabus berkarakter Bahasa Inggris SMP/MTs



19 Votes

Silahkan didownload.

RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter:

1. RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 7 [DOWNLOAD DISINI]2. RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 8 [DOWNLOAD DISINI]3. RPP Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 [DOWNLOAD DISINI]

Silabus Bahasa Inggris SMP Berkarakter:

1. Silabus Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 7 semester 1 [DOWNLOAD DISINI]2. Silabus Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 7 semester 2 [DOWNLOAD DISINI]3. Silabus Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas8 [DOWNLOAD DISINI]4. Silabus Bahasa Inggris SMP Berkarakter Kelas 9 [DOWNLOAD DISINI]

Sumber: http://mumunsurahman.wordpress.com

Contoh Pemetaan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris SMP MTs

Posted by: aguswuryanto on: February 13, 2011

In: SIlabus Bahasa Inggris Leave a Comment

5 Votes

CONTOH PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN

ALOKASI WAKTU

PELAJARAN BAHASA INGGRIS MTs

KELAS VII SEMESTER 1

NO

ASPEK STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

TINDAK TUTUR

GENRE ALOKASI

WAKTU

URUTAN

1 Listening

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah

●menyapa orang yang belum/sudah dikenal

●memperkenal-kan diri sendiri/orang lain

●memerintah atau melarang

Script of dialogue/ monologue

6

1

dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

●meminta dan memberi informasi

●mengucapkan terima kasih

●meminta maaf

●mengungkapkan kesantunan

Script of dialogue/ monologue

6

3

1. Memahami makna dalam teks lisan

2.1 Merespon makna tindak tutur yang

●Simple present tense

pengumuman, perhatian, pesan,

4

7

fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

●Imperative

●Prohibition


●Imperative

●Prohibition

monolog, daftar belanja, dll.

pengumuman, perhatian, pesan, monolog, daftar belanja, dll.

4

9

2 Speaking

3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa

●menyapa orang yang belum/sudah dikenal

●memperkenalkan diri sendiri/orang lain

●memerintah atau melarang

Dialogue/ monologue

6

2

lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

●meminta dan memberi informasi

●mengucapkan terima kasih

●meminta maaf

●mengungkapkan kesantuna

Dialogue/ monologue

6

4

dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

4 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima


●Imperative

●Prohibition


●Imperative

●Prohibition



6

6

8

10

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3 Reading

1. 4. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

.

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat


●Simple past tense

●Imperative

●Prohibition



●Imperative

●Prohibition



6

6

5

11

4 Writing 6 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan



●Imperative

●Prohibition


6

6

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



●Imperative

●Prohibition


6

12

4 Aspek 6 SK 12 KD 2 Genre 68 Jam

Sumber: Panduan Teknis Pengembangan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah 2009, Departemen Agama RI

RPP dan Silabus Bahasa Inggris Kelas 9 semester 2 2008

Posted by: aguswuryanto on: January 7, 2011

In: RPP bahasa Inggris | SIlabus Bahasa Inggris Leave a Comment

7 Votes

Download:

RPP Bahasa Inggris kelas 9 sem 2 2008

Silabus B Ing Kelas 9 Sem 2 2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX / GenapStandar Kompetensi : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional

dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi

dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar : 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunanIndikator : Merespon ungkapan kesantunanJenis Teks : Text Transaksional dan InterpersonalAspek/Skill : MendengarkanAlokasi Waktu : 6 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.

Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat :

– Merespon Ungkapan Kesantunan

B. Materi Pembelajaran.

Ungkapan ungkapan tentang kesantunan, contoh :

– Could you ……….

– Please, ………….

– With Pleasure.

– Would you mind repeating that ?

– Sory, what did you say ?

– Oh thank you.

C. Metode Pembelajaran : Three-phase technique.

D. Langkah-langkah kegiatan.

a. Kegiatan Pendahuluan.

§ Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal.

b. Kegiatan Inti.

– Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun.

– Mendengarkan percakapan-percakapan yang santun.

– Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan-percakapan yang santun.

– Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun.

– Menjawab pertanyaan tentang isi pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup.

§ Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.

§ Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang santun.

E. Sumber Belajar.

– Scrip Percakapan.

– Rekaman Percakapan.

– CD, VCD, film tentang percakapan.

F. Penilaian.

– Tes Lisan : Isian singkat.

– Tes Tulis : Pilihan ganda, Melengkapi, Benar/salah.

– Merespon.

Mojolaban, ……………2008Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd ……………………..

NIP. 132139973 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX / GenapStandar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur

memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita.9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.

Indikator : 7.2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

7.2.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar9.2.1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

9.2.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar.

Jenis Teks : Teks fungsional pendekAspek/Skill : Mendengarkan dan BerbicaraAlokasi Waktu : 6 X 40 MENIT

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1Pada akhir pelajaran siswa dapat:

1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

Pertemuan 2Pada akhir pelajaran siswa dapat:

1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1Short functional text – makna tindak tutur

Memberi berita yang menarik perhatian.

Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu, dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberi berita yang menarik perhatian. Makna tindak tutur dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan berita, bukan bertanya atau memberikan instruksi, sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi berita, bukan orang yang menerima instruksi, misalnya.

Pertemuan 2

Short functional text – makna gagasan

Memberi berita yang menarik perhatian.

Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu, dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan berita kepada orang lain. Makna gagasan dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan informasi tertentu, berita tertentu yang isinya tertentu pula. Sehingga respon yang diberikan bisa saja minta klarifikasi tentang berita tertentu, heran dan bahkan balik bertanya tentang isi berita yang belum jelas.

Untuk teks fungsional pendek yang lain, penjelasannya kurang lebih sama. Berikut adalah daftar materi yang bisa dikembangkan. Untuk pertemuan 1 dan 2

Jenis teks Ragam Tindak tutur

Ragam makna

Contoh Ungkapan dan ResponUngkapan Respon

Fungsional pendek (Short

Memberi berita yang menarik perhatian

Makna tindak tutur

I’ve something to tell you…

Tindakan : Diam dan memperhatikan orang yang

functional text)

Hey, have you heard that…

This is about ….

memberi berita. (nodding)

Verbal : Oh, what is it?

Makna gagasan

Tindakan :

Verbal : Bisa balik bertanya

Memberi komentar tentang berita

Makna tindak tutur Well,… what can I

say?

Tindakan :

Verbal :.

Makna gagasan

Tindakan :

Verbal :

C. Metode / Teknik : Three – phase technique

Pre listening Whilst listening Post Listening

D. Langkah-langkah Kegiatan

Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan:

a. Kegiatan awal:

– Greetings, Checking for the roll.

– Pre- test, review

b. Kegiatan Inti

– Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata, tata bahasa untuk mengantar ke materi mendengarkan yang ditargetkan. (Pre-listening)

– Guru membacakan / memutarkan tape untuk ditindak lanjuti siswa dengan tugas yang relevan. (While listening)

– Guru memberikan follow up, dengan memberikan tugas lain, bisa berupa praktek tanya jawab seperti yangsiswa telah dengarkan. Bila dirasa perlu, siswa bisa juga mencatat daftar barang yang diperdengarkan

– pada teks lisan tadi.

c. Kegiatan Akhir

– Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani,

– Membuat rangkuman

– Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.

E. Sumber Belajar

a.Contoh teks berupa script untuk dibaca guru.

b. Kaset berisi teks yang terkait.

c. Buku teks yang digunakan. (judul, pengarang, penerbit, tahun, halaman).

F. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan dan tesl tulis.

b. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).

c. Bentuk : Tes mendengarkan berbicara

d Instrumen : Terlampir

Mojolaban,……………2008Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd ……………………..

NIP. 132139973 NIP.

Dst,….

http://www.tekan-ini.com/?r=wuryantoagus

Search:

Search for:

Email:

[email protected]

Belajar Inggris

Blogku

Oemah Erpepe Video Belajar jadi Guru

Panduan Netpreneurship

Panduan Blogging Panduan Netpreneurship Panduan Website Untuk Pemula

Sahabat

Agus D. Priyanto Bu NikmahNurbaity Media Matematika dan TIK online MGMP B Inggris SMA Kab. Jepara RPP Bahasa Inggris SMK

Website Pendidikan

http://www.belajaringgris.net/member/aff/go?r=1058&i=3

English For Teachers Genre based Writing Understanding Text Types

Archives

February 2014 January 2014 September 2013 November 2012 September 2012 July 2012 May 2012 February 2012 January 2012 December 2011 November 2011 September 2011 August 2011 July 2011 June 2011 May 2011 April 2011 March 2011 February 2011 January 2011 December 2010 November 2010 October 2010 September 2010 August 2010 July 2010 May 2010 December 2009 June 2009 October 2008 September 2008

Categories

Bahan Ajar English Teaching Methods ICT Untuk Guru Inspiring Books or Video Kurikulum SMK Language Assessment

Latihan Soal Lesson Study Letters from the Editor Mata Pelajaran Non Inggris Pedagang Kaki Online Profesi Guru PTK Bahasa Inggris RPP bahasa Inggris Sertifikasi SIlabus Bahasa Inggris Soal Bahasa Inggris Uncategorized

Blog Stats

1,958,813 hits

Pengunjung

blogstat

Incoming traffic

http://s06.flagcounter.com/more/bUD

http://www.alexa.com/data/details/main?url=http://www.aguswuryanto.wordpress.com

Email Subscription

Enter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email.

Join 185 other followers

Top Posts

Materi Bahasa Inggris SMA RPP dan Silabus Bahasa Inggris SMK Silabus bahasa Inggris SMA kurikulum 2013 Prinsip, Pendekatan, Metode, Teknik, Strategi, dan Model Pembelajaran Kumpulan Powerpoint pembelajaran bahasa Inggris SMP

Recent Comments

http://feedjit.com/ir1/f3d6788e81ca2adae037ac69d311f171/

arnawati on Kumpulan Powerpoint pembelajar…

Pendekatan dalam Per… on Pendekatan Whole Language

achmad yon on Kumpulan Powerpoint pembelajar…

mubarock azem on RPP dan Silabus Bahasa Inggris…

supari on Soal Uji Coba 2 Ujian Nasional…

Belajar jadi Guru Blog at WordPress.com. The Albeo Theme. Follow

Follow “Belajar jadi Guru”

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 185 other followers

Build a website with WordPress.com

http://gadis7892.wordpress.com/2014/02/07/pendekatan-dalam-perkembangan-bahasa-aud/

http://kepitingkita.blogspot.com/

Belajar jadi guru

Documents

Transcript of Belajar jadi guru